教師回饋表
填寫人： 劉育慈 日期： 2 月 2 日
任教學校： 正德國中賢孝校區
請針對下列問題，進行「科技能力歷程檔案」評量，並給予評分：
3分代表「優等」、2分代表「尚可」、1分代表「需改進」。
此外，請針對「1分」或「2分」的項目，給予文字回饋，填寫在「具體建議事項」的方框內，讓受評者可以持續改進達到「優等」。非常感謝您！
__3__ 1. 前言的敘述明確地指出歷程檔案製作的目的。
__2__ 2. 個人的教育理念說明具體、有特色。
__2__ 3. 能力指標的選定符合現階段的專業發展。
__3__ 4. 檔案的內容組織有序。
__2__ 5. 選擇的作品完整地呈現。
__3__ 6. 檔案的組織架構可以持續地擴充，以展現個人的專業成長。
__3__ 7. 提供的作品完全符合能力指標的文字說明。
__3__ 8. 選擇的作品提供實質證據來支持與說明具備的科技能力。
__2__ 9. 選擇的作品具多樣性，並且細心地加以組織。
__2__ 10.提供的作品充分反映個人的教育理念。
__2__ 11.所有選擇的作品都含有例證說明與省思敘述。
__3__ 12.例證說明能夠清楚地敘述每件作品，以及與能力指標的相關性。
__2__ 13.例證說明提供更多的資訊幫助觀看者了解以及證明受評者的科技能力。
__2__ 14.省思內容可以連結理論與實務，以及其他的專業成長。
__3__ 15.檔案的內容能夠證明受評者具備批判思考能力以及問題解決能力。
具體建議事項： 網頁設計完善，配色得宜，音樂悅耳，字體大小合適，連結無誤。 筆者在資訊科技融入教學上恐尚不如吟臻學妹的精熟靈活，故僅就微薄教學實務經驗提供一些建議，僅供參考。 科技能力在語文領域的運用一般多侷限於書面文字（以powerpoint呈現或網頁的連結搜尋）的運用，其實不妨利用課餘時間，多蒐集一些與語文相關的影片、實物或有聲書，如：上飲水思源一課時，呈現【杵臼】，上詩詞時，播放詩詞朗誦的CD……，如此有助日後教學的運用。 教育理念部分不妨更加具體陳述，若能再加上班級經營更佳。 學習單設計精美，頗能激發學生學習的動機。內容須衡量學生能力，依學生能力再做更適合學生程度的設計。（如：基本上七年級和八年級在成語的認知上就已經有顯著差異，故在成語選擇上，需考量學生程度、課堂時間及上課的方式） 元宵節的學習單生動活潑，貼近生活。可在教案上增加「上課時間」，方能掌握活動的進行，以免造成日後的趕課。 目前語文常識的教學因應基本學力測驗的出題方向，越來越生活化，建議在修辭教學上可舉例廣告用詞、流行歌詞，或讓學生自行搜尋流行歌手的歌詞，如此也可增加學生學習的動機，拉近師生距離。 輔助作品的舉例上，不妨由現今國中教材中選取，更可磨練課程設計的能力。 於「4-2能運用資訊科技蒐集並分析資料、解釋結果、並傳達相關發現，以改進教學實務」的設計上十分詳實。