港都生活風情：基隆海洋文化探尋與認同教育

^{活動日期、時間：年月日時分起~時分訖}

輔導老師姓名：高年級老師 班級： 六年級 教學時間：80分鐘

^{基 本 能 力 指 標}

語文領域：

B-1-1-5-5能注意聆聽而不插嘴

B-1-1-5-6能禮讓長者或對方先行發言

B-1-1-6-7能學會使用禮貌語言，適當應對

B-2-1-6-3能養成耐心聆聽鄉土語言態度

B-2-2-10-11能正確記取聆聽內容細節要點

C-3-2-4-1能用不同溝通方式表達意見

F-3-8-8-3能利用電腦編印自己的作品集

社會領域：

1-3-10列舉地方或區域環境變遷所引發的

環境破壞，並提出可能的解決方法

1-4-7說出對自己生活空間及周圍環境的

感受，願意提出改善建言或方案

9-1-3舉出重要環境問題，並願意負起維護

環境的責任

^{學 習 目 標}

1. 能運用適當的語詞與設計

問題，在訪問時能清楚與受

訪者（基隆港務局、環保局）

對談

2.能正確使用錄音機

3.能將所蒐集的錄音內容與

文字採訪記錄用電腦軟體

整理成記錄文件

4.能針對受訪者的訪談內容

提出與現況之比較

5.能針對問題提出相關解決

方案

6.能擬定改善計畫

^課程統整

^協同教學

^領域

^單元名稱

^{主要授課內容}

^參與班級

^參與人員

^使用場地

^綜合

^{石硬港巡禮}

^{（魚兒水中游）}

^{鄉土環境教育}

^{六 忠}

^{六 孝}

^{六 仁}

^林宜穎

^{林 昌}

^蔡松林

^南榮運河

^{活動背景資料}

^{重要活動歷程}

^{南榮運河早期是一條歷史悠久的運河，具有運輸以及民生的雙重功能。近期因為河岸兩旁房屋增加許多，河道變窄，加上河道至出海口一帶已全部加蓋大樓，河床淤積嚴重，沼氣久散不去，每逢大雨必水淹道路，造成居民生活頗為不便。}

^{本活動為響應環保意識，提倡愛鄉土的情懷，在活動中加入許多思考與討論的課題，期以嚴謹的課程為學生開創另一片視野，亦為我們的家鄉盡一份心力。}

^{活動一【訪問港務局及環保局】}

^{1.電話徵詢受訪者時間及地點}

^{2.準備錄音機及筆記本、相機}

^{3.預先擬定問題}

^{4.將受訪者口述資料整理成}

^{踏查預備資料}

^{5.與相關單位密切聯繫}

^{活動二【變調南榮河】}

^{1.調查南榮河污染現狀}

^{2.將污染源逐一列出}

^{3.探討原因}

^{4.量化記錄}

^{5.實地踏查}

^{6.做成小組報告}

^{7.提出改善計畫}

^參考資料

^{基隆文史資料庫、基隆市鄉土教育資源網}

^{活動日期、時間：年月日時分起~時分訖}

輔導老師姓名： 高年級 老師 班級： 六年級 教學時間：80分鐘

^{基本能力指標}

社1-2-3 覺察人們對地方與環境的認識與感受具有差異性, 並能表達對家鄉的關懷。

社 1-2-7 說出鄉土的交通狀況，並說明這些交通狀況與生活的關係。

社1-3-10 列舉地方或區域環境變遷所引發的環境破壞，並提出可能的解決方法。

社2-2-1 了解居住城鎮(縣市鄉鎮)的人文環境與經濟活動的歷史變遷。

社3-2-1 關懷家庭內外環境的變化與調適。

社5-2-3 舉例說明在學習與工作中，可能和他人產生合作或競爭的關係。

社7-3-1 了解個人透過參與各行各業的經濟活動，與他人形成分工合作的關係。

綜3-3-3 熟悉各種社會資源及支援系統，並幫助自己及他人。

^學習目標

1.能瞭解基隆過去的經濟產業

2.能瞭解現在基隆產業概況

3.能瞭解基隆經濟產業的轉變

4.能瞭解基隆產業的發展願景

5.上台發表基隆產業願景與感想

^課程統整

^協同教學

^領域

^單元名稱

^{主要授課內容}

^參與班級

^參與人員

^使用場地

^社會領域

^{認識我們的家鄉}

^{家鄉經濟產業的認識}

^六年級

^林宜穎

^{林 昌}

^蔡松林

^班級教室

^校本課程

^{石硬港巡禮}

^{接續石硬港巡禮延伸}

^{活動背景資料}

^{重要活動歷程}

由於三面環山，在過去交通不便時代，使得基隆與其他縣市交流不甚頻繁，反到有機會接受來自海洋文化的薰陶，而造就特有之海洋文化。 

　　在水氣氤氳的迷濛景致背後，潛藏了數百年來風雨戰火洗鍊下獨有的魅力：巨舶輻輳的國際港市、熱鬧豐美的中元祭典、多樣精緻的廟口小吃以及砲台與隧道、岬角與灣澳、漁港和魚市……，走訪徜徉其間，在在令人流連。

基隆港不僅牽動著本市產業發展，亦影響著都市景觀。 此外，基隆的觀光、海運、漁業、小吃文化、休閒娛樂業也都有不錯的發展，值得大家關心與重視。而我們社區的紅淡山、石硬港，有什麼相關產業在進行？我們也來整理一番。

活動一、家人在基隆工作經驗分享

1、家人工作項目統整

2、家人工作產業特色、趣聞

活動二、未來經濟產業對對碰

1、全班分兩組進行問答

2、相關產業常識問答

3、獲勝隊伍加以獎勵

活動三、社區與經濟產業

1、學習單紀錄

2、心得分享

^參考資料

港務局網站http://www.klhb.gov.tw/

^{基隆市觀光旅遊服務網http://tour.klcg.gov.tw/}

^{活動日期、時間：年月日時分起~時分訖}

輔導老師姓名： 高年級老師 班級： 六年級 教學時間：80分鐘

^{基 本 能 力 指 標}

社 1-2-7 說出鄉土的交通狀況，並說明這些交通狀況與生活的關係。

社 2-1-1-9 了解住家及學校附近環境的歷史變遷。

社 1-4-1-10 分析形成地方或區域特性因素，並思考維護或改善的方法

社 5-4-2-3 從生活中推動學習型組織(如家庭、班級、社區等)，建立終生學習理念。

綜 3-2-4-8 認識鄰近機構，並瞭解社會資源對日常生活的重要。

生 1-1-3-9 瞭解住家及學校附近環境的歷史變遷。

^{學 習 目 標}

1.能瞭解基隆港的歷史

2.能瞭解基隆港務局的業務概況

3.能瞭解基隆港埠的設施

4.能瞭解船舶進港的流程

5.能瞭解港務的發展

^課程統整

^協同教學

^領域

^單元名稱

^{主要授課內容}

^參與班級

^參與人員

^使用場地

^社會領域

^{認識我們的家鄉}

^{家鄉政府機關的認識}

^六年級

^林宜穎

^{林 昌}

^蔡松林

^班級教室

^電腦教室

^校本課程

^{石硬港巡禮}

^{接續石硬港下游延伸}

^{活動背景資料}

^{重要活動歷程}

港埠為海陸運輸之樞紐，客貨進出之門戶；基隆港自清光緒十二年（西元一八八六年）建港迄今，舟楫蝟集，川流不息，一直伴隨著台灣地區經濟之繁榮發展而茁壯成長；今日台灣地區之富足康樂基隆港有不可磨滅之功績。　　

　　基隆港港埠形勢天成，為不可多得之天然良港，但囿於港域狹小，水深不足之自然條件限制，必須有更多的投入，採取精緻化之經營型態，始能滿足港埠使用者之需求。

　　自光復以來降，經歷任局長之精心擘劃，辛勤建設，改善服務，擴增設備，軟、硬體均已達成現代化港埠應有之水準。本局自當本此健全深厚之良好基礎，繼續朝向自動化，效率化、尖端化之目標邁進，一切以航商、貨主之

需求為著眼，港市共同進步為依歸。

活動一、基隆港的故事

1、介紹基隆港的歷史

2、港務局簡介

活動二、『網住』港務局

1、查看港務局網站

2、設計問題

活動三、進港流程

^參考資料

港務局網站http://www.klhb.gov.tw/

^{活動日期、時間：年月日時分起~時分訖}

輔導老師姓名： 高年級老師 班級： 六年級 教學時間：80分鐘

^{基 本 能 力 指 標}

社 1-2-7 說出鄉土的交通狀況，並說明這些交通狀況與生活的關係。

社 2-1-1-9 了解住家及學校附近環境的歷史變遷。

社 1-4-1-10 分析形成地方或區域特性因素，並思考維護或改善的方法

社 5-4-2-3 從生活中推動學習型組織(如 家庭、班級、社區等)，建立終生學習理念。

綜 3-2-4-8 認識鄰近機構，並瞭解社會資源對日常生活的重要。

生 1-1-3-9 瞭解住家及學校附近環境的歷史變遷。

^{學 習 目 標}

1.學習參觀政府機關應注意事項

2.能瞭解基隆港務局的業務概況

3.能瞭解基隆港的設施

4.能做知識及問題的統整

5.能上台發表心得感想

^課程統整

^協同教學

^領域

^單元名稱

^{主要授課內容}

^參與班級

^參與人員

^使用場地

^社會領域

^{認識我們的家鄉}

^{家鄉政府機關的認識}

^六年級

^林宜穎

^{林 昌}

^蔡松林

^{基 隆}

^港務局

^校本課程

^{石硬港巡禮}

^{接續石硬港巡禮延伸}

^{活動背景資料}

^{重要活動歷程}

港埠為海陸運輸之樞紐，客貨進出之門戶；基隆港自清光緒十二年（西元一八八六年）建港迄今，舟楫蝟集，川流不息，一直伴隨著台灣地區經濟之繁榮發展而茁壯成長；今日台灣地區之富足康樂基隆港有不可磨滅之功績。　　

　　基隆港港埠形勢天成，為不可多得之天然良港，但囿於港域狹小，水深不足之自然條件限制，必須有更多的投入，採取精緻化之經營型態，始能滿足港埠使用者之需求。

　 自光復以來降，經歷任局長之精心擘劃，辛勤建設，改善服務，擴增設備，軟、硬體均已達成現代化港埠應有之水準。本局自當本此健全深厚之良好基礎，繼續朝向自動化，效率化、尖端化之目標邁進，一切以航商、貨主之

需求為著眼，港市共同進步為依歸。

活動一、行前準備

1. 注意事項

2. 發放通知單及家長志工調查表

活動二、拜訪港務局

1、港務局工作簡介

2、提出問題

3、參觀各項設施

活動三、成果發表

1. 分組發表參觀心得

2. 學習單發表

^參考資料

港務局網站http://www.klhb.gov.tw/

^{活動日期、時間：年月日時分起~時分訖}

^{輔導老師姓名：高年級老師班級：六年級}教學時間：80分鐘

^{基本能力指標}

社 1-2-7說出鄉土的交通狀況，並說明這些交通狀況與生活的關係。

社 1-2-1-6描述地方或區域的自然與人文特性。

綜 2-1-3-8蒐集並分享各類休閒生活的資料。

綜 2-1-4-2認識並欣賞周遭環境。

藝 1-1-1-1藉由生活經驗與體認，用視覺藝術創作形式，表現自己的感受想法。

^學習目標

^{1.能瞭解藍色公路的意義及特性。}

^{2.能說出基隆市藍色公路的特性。}

^{3.能蒐集本市藍色公路景點資訊。}

^{4.能描繪基隆市藍色公路基地～碧砂漁港的相關設施，並提出討論，發表心得。}

^課程統整

^協同教學

^領域

^單元名稱

^{主要授課內容}

^參與班級

^參與人員

^使用場地

^校本課程

^石硬港

^巡禮

^{接續石硬港下游延伸及}

^{基隆港相關教材}

^六年級

^林宜穎

^{林 昌}

^蔡松林

^碧砂

^漁港

^{活動背景資料}

^{重要活動歷程}

台灣四面環海，海岸線長達1193公里，政府近來也一再以「海洋立國」為口號，希望發展海上休閒觀光。在各地方縣市政府規劃下，從北台灣到南台灣再到東部都有「藍色公路」出現。

藍色公路是指利用船舶載客航行於水上，功能包括是代替陸地上的交通運輸，也包含海上觀光遊覽的特性。除了目前往返於離島間的交通船外，目前所規劃的藍色公路多半以觀光休閒功能居多。

^活動一

1. ^{介紹藍色公路的由來}

2. ^{介紹基隆目前所開設的藍色公路航線內容}

3. ^{介紹碧砂漁港是基隆觀光休閒漁港}

^活動二

^{實地參訪碧砂漁港並做心得發表。}

^參考資料

^{基隆市觀光旅遊服務資訊網http:///tour.klcg.gov.tw}

^{公共電視～『我們的島』節目http://www.pts.org.tw/php/html/island}

地點名稱

污染種類

污染點數量

應用器材

1. 產業問題卷

2. 學習單

3. 相機

成績評量

1.評量內容：課前準備、發表、紀錄、傾聽、實作、觀察。

2.評量方法：教師觀察、實作評量、學習單。

活 動 內 容

活動一、家人在基隆工作經驗分享（可於前一天，交代學生向家長詢問）

1、家人工作項目統整：（1）海運 （2）漁業 （3）商業 （4）小吃業 （5）觀光業等

2、家人工作產業特色、趣聞：（1）學生家人經驗分享

（2）教師的統整

活動二、未來經濟產業對對碰

1. 全班分兩組進行問答：（1）簡單分組，但留意學生能力的差距

（2）每次各一代表，以十題十次方式搶答，對的才有座位坐

2、相關產業常識問答：包涵觀光、漁業、海運、商業、社區、休閒產業等

3、獲勝隊伍加以獎勵：由老師自行決定

活動三、社區與經濟產業

1、學習單紀錄：（1）教師補充、說明

（2）學生實作

2、心得分享： （1）學生經驗分享

（2）教師統整

經濟產業動動腦

應用器材

1. 電腦網路

2. 簡介影片

成績評量

1.評量內容：發表、紀錄、傾聽、實作、觀察。

2.評量方法：教師觀察、實作評量、學習單。

活 動 內 容

活動一、基隆港的故事

1、介紹（1）港埠的由來

（2）基港成長

（3）基港現況

2、港務局簡介VCD

（1）港區介紹

（2）設施簡介

a.碼頭 b.車機 c.工作船舶 d.倉庫 e.堆貨場 f.導航設施 g.航路

活動二、『網住』港務局

查看港務局網站http://www.klhb.gov.tw/

活動三、說明船舶進港流程

1. 預報船期

2. 申請船期

3. 報到

4. 聯絡

5. 引水人登船

6. 進港

7. 指定船席靠泊

1

（）

船公司或船務代理公司，在船隻抵港前72小時，須向港務局預報到港時間，申請入港。

2

（）

完成進港簽證後，航商即可提出碼頭船席的申請。

3

（）

船隻距港口十浬水域時，應以無線電話向船舶交通管制中心的『基隆港埠務台』報到，通報預定抵港口外海的時間。

4

（）

『引水人辦事處』是引領商船進出港的領航員。

5

（）

引水人登船後，一方面向管制中心確認入港時間，一方面協助船舶靠岸。

6

（）

看到船舶交通管制中心懸掛的許可進港信號，船隻即可入港。

7

（）

在引水人與拖船的協助下，安全的停靠碼頭。

應用器材

1.相機

2.通知單

成績評量

1.評量內容：發表、紀錄、傾聽、實作、觀察。

2.評量方法：教師觀察、實作評量、學習單。

活 動 內 容

活動一、行前準備

1. 注意事項:（1）穿著校服

（2）攜帶輕便型雨衣

（3）水

2. 發放通知單及家長志工調查表

活動二、拜訪港務局

1、港務局工作簡介：事先聯絡港務局請他們安排解說員。

2、提出問題：請小朋友專心聆聽，並提出問題。

3、參觀各項設施

活動三、成果發表

1、分組發表參觀心得

2、學習單發表