資優情意課程活動設計
設計者：林士殷
課程主題 | 社交達人SHOW |
單元名稱 | 衝突遠離我 |
適用對象 | 國中一年級資優生 |
教學時間 | 45分鐘 |
教學設計理念 | 資優學生思考跳躍，在情意與溝通特質上，可能潛藏某些問題，例如：資優學生因本身情緒過度敏感而妨礙理性思考，導致較無法與同儕溝通、易與同儕發生衝突。因此讓資優學生透過反思及探討，教導資優學生暸解衝突處理的正確心態以及面對衝突情境時的處理方式，當是資優學生所需學習具備的。 |
教學目標 | 1.藉由反思讓資優學生瞭解人際衝突是如何產生的。 2.藉由老師的講述與學生討論讓學生思考衝突處理的 正確心態。 3.藉由學生的討論、反思、歸納衝突處理的方式。 |
教學資源 | 自編學習單 |
參考資料 | 大智慧過生活第一冊第十二單元，初念潛，轉念深。頁45－48，教育部。 |
教學活動 | 教學資源 | 時間 | 評量方式 |
一、準備活動 1.衝突透視鏡 （1）將學生四人分成一組。 （2）由播放makiyo事件影片，談 衝突處理。 （3）透過反思請學生分組討論人 際衝突可能產生的原因。 二、發展活動 1.衝突你和我~賣油翁學習單 (附件一) （1）請學生閱讀文章~賣油翁。 （2）角色扮演：請學生扮演陳康 肅公及賣油翁。 （3）分組討論並填寫學習單:個人 人際衝突情境分析－以賣油 翁為例。 2.衝突面對面~初念淺，轉念 深學習單（附件二） （1）請學生閱讀文章~初念淺，轉 念深。 （2）分組討論並填寫學習單。 （3）小組發表討論成果。 （4）教師總結。 三、综合活動 （1）老師總結衝突遠離我課程。 （2）請同學分享上課心得。 | 影片 學習單 （附件一） 學習單 （附件二） | 5分 15分 20分 5分 | 口頭報告、 小組互評 口頭報告、 小組互評 口頭報告、 小組互評 |
附件一
賣油翁
歐陽修
陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射於家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。
康肅問曰：「汝亦知射乎？吾射不亦精乎？」翁曰：「無他，但手熟爾。」康肅忿然曰：「爾安敢輕吾射！」翁曰：「以我酌油知之。」乃取一葫蘆置於地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：「我亦無他，惟手熟爾。」康肅笑而遣之。
＜賣油翁翻譯＞ 陳堯諮擅長射箭，在當時沒有第二個人可與他相比，他也因此而自負。 他曾在家中的場地射箭，有個賣油的老人放下擔子站著，斜著眼看著，好久都沒有離開。看到他所射出的箭十枝裡有八、九枝都射中了，只是略微點點頭。 陳堯諮問他說：「你也懂得射箭嗎？我射箭的技術不是很精準嗎？」老人說：「這沒有什麼，只是手藝精熟而已。」陳堯諮生氣地說：「你怎麼敢輕視我的射箭技術！」老人說：「從我倒油的情形就可以知道了。」於是拿出一個葫蘆放在地上，拿銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用杓子舀油注入葫蘆裡，油從錢孔中滴入，錢面卻沒有濕掉。於是說：「我這也沒什麼，只是手藝精熟而已。」陳堯諮只好笑著打發他離開。
個人人際衝突情境記錄與分析---以賣油翁為例：
衝突情境描述 （包括人物、事件、時間、地點、原因、結果） | 時間/地點 | 人物 | 事件內容（原因—經過—結果） |
角色扮演 | A陳堯諮 | B賣油翁 | |
對該衝突情境的解釋為何？ （發生了什麼事？） | |||
當時妳（你）作何反應？ | |||
你覺得對方的回應內容是？ | |||
妳（你）當時情緒反應為何？ | |||
妳（你）的處理方式為何?（針對回應） | |||
如果重來，可以怎麼做？ | |||
反
思札記—從角色扮演中，你發現了什麼？
附件二
初念淺，轉念深
范俊逸
「明明已經是綠燈了，前面那輛車為什麼還愣著不動，搞什麼鬼？」我狠狠地按了兩聲罵人的喇叭，前面的車才大夢初醒般地往前開去。
「台北的交通都是這些人害的，到底是不是色盲？紅燈要闖，綠燈卻要停在那裡。會不會開車呀?」我對著車裡的友人發牢騷，好像自己是全世界最會開車的人。
隔了幾天…………
「叭---」
「叭什麼喇叭？」後面那一部車像催命鬼似的，對我不懷好意地猛按喇叭，我恍惚了一下，抬頭一看原來已經是綠燈，很無奈地踩了油門。
「昨天媽媽生病，住進了加護病房。哥哥正和我商量什麼時候讓媽媽開刀的事。一方面想著她年紀這麼大，動手術會不會危險?可是如果不動手術，擺著勢必惡化，心理的掙扎難以言喻。剛剛暫時失神是因為正在思索這件事，才沒看到紅綠燈，後面的車幹麻沒耐心，又不是趕著投胎」我獨自開著車，心裡咕噥著。
人，容易什麼事都從自己的角度出發，直到明白了真相。
似乎，我們總是很輕易地去責怪別人。也總是認為別人為什麼不明就裡，不能體諒我們呢?
「設身處地」是很容易懂的道理，實踐起來畢竟不容易。但是，我們也不要因為這樣而沮喪，畢竟我們都是凡人，我們都有立即的情緒，只是當我們要採取行動前，是否可以在寬容地想一下，或許對方面臨人生的重要困境或抉擇。
「初念潛，轉念深。」
第一個念頭是對事件的情緒反應，通常較為膚淺，也容易造成誤會；但一轉念，腦海裡會為對方尋找可能的理由。如此，心情一寬，憤怒也就消失無蹤了，很多不必要的紛爭就不會發生。
嗯，以後我在紅綠燈下可得有一點點耐心，因為前面一台車的主人，可能正在經歷一齣驚濤駭浪的故事呢！
想一想
1.文中提到「人，容易什麼事都從自己的角度出發，直到明白了真
相。」請問你是否曾有類似的經驗，因而和親人或同學產生口角或
衝突？
2.當你面對衝突情境時應該抱持什麼樣的心態呢?
3.請你為處理衝突的三步驟下最佳的註解。
步 驟 | 目 的 | 方 法 |
停（stop） | ||
想（think） | ||
試(try) |
我的學習札記