實施年級 | 節數 | 主題名稱 | 課程概說 | 單元主題 | 學習目標 | 表現任務 |
一上 | 21 | Have Fun at
School | 設計指導學生了解、認識交通號誌及簡單的交通標誌對自身安全的重要性。 | 上下學安全行 | 能了解排隊的重要性、認識交通號誌及標誌。 | 討論教師提問 分享自身經驗 完成學習單 |
David
Goes to School |
ABCs
of Kindness |
一下 | 21 | Have Fun at
School | 認識各種不同的電話、了解電話的功能與使用、熟知電話禮儀的知識。 | 鈴鈴鈴，電話響了 | 能了解電話的功能與使用、電話禮儀的知識、緊急電話的用途。 | 討論教師提問 分享自身經驗 完成學習單 |
開心Fun暑假 |
母親節 |
二上 | 21 | Me and My
community | 介紹社區內學生常接觸的服務機構及商家、認識機構的工作性質、探索社區多元的服務業。 | 社區小達人 | 認識各行各業的性質及重要性。 | 完成心智圖學習單
|
社區英雄 |
Little
Blue Truck’s Christmas |
二下 | 21 | Me and My
community | 藉由看診經驗(社區診所、眼科、牙科)，培養學生愛護身體的責任。 | To
Market, To Market | 認識社區內的醫療機構，了解、重視眼睛、牙齒等身體器官對人體的重要性。 | 討論教師提問 分享自身經驗
|
守護健康好鄰居 |
台灣第一魚 |
三上 | 21 | 國際教育_全球在地化 | 採「溝通式教學法」，引導學生將所學應用於生活中，達到教學生活化之目的。 | My
Friends | 建構有效的語文學習方法，強化自學能力，奠定終身學習之基礎。 | 能參與討論與活動並完成任務 |
1,2,3
I Can Count |
What
Is It? |
Color
It |
三下 | 21 | 國際教育_全球在地化 | 增進學生對中外文化及習俗的認識，並學習尊重文化差異。 | Animals and
Me | 培養語文聽、說、讀、寫的能力，應用於日常生活溝通。 | 分享自身經驗 回答教師提問 |
Girls and
Boys |
My Family |
Jobs |
四上 | 21 | I
Can Introduce Mituo | 結合本校虱目愚校定課程，以「山、海、人」三大主題延伸出國際教育在地化之課程。 | My
Day on Campus 我在校園的一天 | 能認識彌陀的村里、辨識英語方位與自己居住的里。 | 結合方位的句式敘述里與里之間的方位。 |
In
which Village Do You Live in Mituo District? 你住在彌陀的哪個里？ |
Countries
and Foods in Asia 亞洲國家與其食物 |
Night
Matkets in Taiwan 台灣的夜市 |
四下 | 21 | I
Can Introduce Mituo | 結合本校虱目愚校定課程，以「山、海、人」三大主題延伸出國際教育在地化之課程。 | A
Unique Old House in Mituo 家鄉特色建築 | 能辨識相關單字與認識在地皮影戲文化與欣賞不同國家的影戲以及團隊合作演出皮影戲。 | 團隊合作演出皮影戲 |
A
Precious Traditional Performance in Mituo: Shadow Puppet 家鄉中珍貴傳統表演：皮影戲 |
五上 | 21 | A Blueprint
for a Greener Hometown | 國際教育-A
Blueprint for a Greener
Hometown(環保的家鄉藍圖)的設計構想結合本校思目愚校訂課程，以「山、海、人」三大主題與四年級主題I
Can Introduce
Mituo延伸出國際教育在地化之課程，整學年的課程融入英語、健康、自然科學、社會、以及藝術課程，結合影片、實作、分組集思廣益、共同合作練習音樂戲劇演出等活動是課程讓學生沈浸在歡樂的學習氣氛中，得以獲得啟發、學習並應用於日常生活。 | 單元一：What
Are SDGs (Sustainable
Development Goals)?
永續發展目標是什麼？ | 知道目前永續發展的目標有哪些。 | 能知道有十七個永續發展目標，並能列出三樣。 |
單元二：SDG2:
I’m
a Foodie. 我是吃貨。 | 透過永續目標2：終結饑餓，了解食物的分類與食物的營養，並將日常或家鄉特色食物進行分類與了解其中的營養。 | 1.能知道永續目標2中造成飢餓的原因 2.認識五大食物種類與七大營養素 3.能採取行動，實踐永續目標2 |
單元三：SDG5:
We
Are Equal. 我們是平等的。 | 透過永續目標5：性別平等，了解月經貧窮、爭取女權的馬拉拉，並找出家鄉有性別平等的標誌、運用Canva製作海報。 | 1.認識月經貧窮 2.認識馬拉拉 3.能採取行動，實踐永續目標5 |
五下 | 21 | A
Blueprint for a Greener Hometown | 單元一：SDG
12: Responsible Consumption and Production 負責任的消費與生產 | 透過永續目標12：負責任的消費與生產，以棕櫚油的生產為例，能採取行動，實踐環保 | 1.能知道永續目標12中產品製造過程造成的問題。 2.能採取行動，做負責任的消費。 |
單元二：SDG
14: Life below Water 保育海洋生態 | 透過永續目標14：保育海洋生態，了解海洋污染問題，並能採取行動，減少使用一次性的塑膠製品，降低對海洋的傷害。 | 1.能知道永續目標14中造成海洋生態的原因。 2.能知道地球日。 3.能採取行動，減少製造垃圾。 |
單元三：Musical:
La La Land in Mituo 音樂劇：La
La Land在彌陀 | 團隊合作、展演四年級與五年級國際教育的內容。 | 透過團隊合作演出Musical:
La La Land in Mituo。 |
六上 | 21 | I
Am A Global Citizen 我是全球公民 | 延續五年級國際教育主題A
Blueprint for a Greener
Hometown(環保的家鄉藍圖)，整學年的課程融入英語、自然科學、社會、藝術、以及資訊課程，結合影片、實作、分組集思廣益、共同合作，結合AI議題與媒體識讀，應用於日常生活，了解本土文化的多樣，並關心國際議題，成為全球公民。 | 單元一：SDG
15: Life On Land 保育及永續利用陸域生態 | 透過永續目標15:
保育及永續利用陸域生態，認識國內與國外的案例，了解生物多樣性、加強全球支持，努力打擊盜採、盜獵、販運受保護的物種。 | 1.
能知道永續目標15目前陸域生態的問題。 2.
能採取行動，努力打擊破壞陸域生態的行為。 |
單元二:A
Green Carnival in Taiwan 環保嘉年華在台灣 | 以團隊合作進行，以台灣多元文化、SDGs的目標為基礎，共同設計一個環保的嘉年華慶祝活動，計畫張貼在Padlet。 | 1.能知道本土文化多元。 2.能採取行動，共同打造綠生活。 |
六下 | 18 | I
Am A Global Citizen 我是全球公民 | 單元一：Media
Literacy 媒體識讀(媒體素養) | 善用5W思考法與可靠的網站來辨識資訊的真偽。
| 1.能善用5W思考法。 2.使用可靠的網站來辨識資訊。 |
單元二：Create
Media Content Responsibly 負責任地創造媒體內容 | 以團隊合作進行，查詢書籍與可靠網路資訊寫一篇融入SDGs議題的文章並加入自製圖片或無版權圖片，最後張貼在Padlet。 | 1.能辨識資訊並運用。 2.團體合作並共同完成任務。 |