圖書資訊利用教育與推廣活動
蔡玲
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壹、學校圖書館的任務
ㄧ、學校圖書館的功能
（一）支持教學並整合各科教學
（二）協助教師研究以充實教學內容
（三）培養學生自我學習的能力，提供學生自我成長的環境
（四）建置看不見牆壁的學校，規劃多元化媒體的教室
（五）規劃個別差異的學習單元，安排隨機教學的課程方案
（六）奠定終身教育的基礎，實現生涯教育的理念
（七）陶冶個人情操，提供休閒教育的情境
二、學校圖書館的經營與服務
（一）人員：媒體專家、專業館員、志工等
（二）館舍：教/學的動線中心、功能取向
（三）經費：每年固定額度預算、機動購置
（四）設備：隨時代進步新建設備標準
（五）服務：
1.行政服務—興建佈置館舍、編預算、人事安排等
2.技術服務—採訪圖書及各類媒體、分編、排架、編索引、自動化作業等
3.讀者服務—閱讀指導、參考諮詢、行銷推廣等
4.參考服務—圖書諮詢、問題諮詢
5.推廣服務—進行圖書館利用教育、配合行政與教學進行推廣活動
（六）評鑒：鼓勵分享、檢討改進等
貳、圖書資訊利用教育的內容
一.認識圖書館 四. 圖書的查詢與借閱 五. 認識參考工具書 | 六. 閱讀的策略 八.閱讀的呈現 九.多媒體與社會資源 十.資訊利用素養 |
認識圖書館的配置
遵守圖書館的規則
參觀公共圖書館
認識圖書館的種類：國家圖書館、公共圖書館、大專院校圖書館、中小學圖書館、專門圖書館
目的:親近圖書館--他是可親的場所,他是能幫助我的地方;不同的圖書館有不同的功能。
二、圖書的結構與版權
( 請參考附件劇本學習單
1.封面、封底、書背
2.飛頁、序文、凡例、目次
3.正文
4.附錄、索引、版權頁
(二)認識智慧財產權
(三)瞭解圖書的演變與發展
目的:1.瞭解書的結構，以提高閱讀效能，並且提高報告的品質。
2.瞭解並尊重智慧財產權
三、圖書分類與排架
（一)分類的目的
1.使每一本書在館藏中有相對的位置
2.使館員方便管理
3.使讀者方便找尋
4.促使資訊迅速流通
<<即類求書大海可以撈針>>
(二)分類的原則：
異其所異同其所同
排斥性相容性
(三)依據：中國圖書分類法
(四)排架的原則
1.依索書號排序：分類號、作者號、部冊號
2.以書櫃為單位
3.由左而右、由上而下
(五)會使用書插
(六)認識索書號並協助排架
(七)練習規劃小小圖書館
目的:瞭解圖書分類和陳列的規則，能自主迅速的找到所要的資訊。
四、圖書的查詢與借閱
(一)瞭解借還書的方法
(二)會自助借還書
(三)會利用圖書管理系統查詢、預約
(四)能綜合運用校內外圖書館系統功能
目的:能運用圖書管理系統，查詢所需的書目並先行預約。
五、認識參考工具書
(一)特性
1.內容廣泛2.解答疑難3.部份閱讀4.特殊編排
5.館內查閱6.持續修訂
(二)種類:
1.書目 2.索引及摘要3.字辭典 4.類書
5.百科全書6.年鑒、年表、曆譜7.傳記資料8.地理資料
9.指南、手冊10.名錄、便覽11.法規 12.統計
(三)排檢法:
1.分類法 2.部首法3.筆劃法 4.筆順法
5.座標法 6.字母法7.注音符號檢字法8.四角號碼檢字法
9.其他
(四)會查詢數位化字典百科全書
(五)會使用書目索引等參考工具書
目的:拓展閱讀的範圍，有效使用各種參考工具書解決問題。
六、閱讀的策略
（一）閱讀能力
1.迅速流覽、瞭解大意
2.縱覽全文、節取綱領
3.用心精讀、記取細節
4.深究內容、推取含義
（二）掌握閱讀指導的時機
1.抓住好奇探究的天性
2.配合課程的進行
3.配合作業的要求
4.配合活動的舉辦
5.配合時事影劇故事的延伸
（三）閱讀的策略
1.故事重點重述
2.圖像組織
3.預測與連結
4.自我提問與詰問作者
5.摘要
6.筆記
目的:學會閱讀理解策略能有效閱讀。
七、閱讀各類型圖書資訊
(一)認識類型出版品：圖書資料/非書資料、一般讀物/參考工具書、電子出版品/實體出版品
(二)閱讀不同讀物的讀法:如科普讀物、傳記、書評、雜誌、單張、小冊等
(三)會選擇優良讀物：
1.外在條件：字體紙張印刷裝訂經濟
2.內在條件：正確流暢生動新知價值
3.掌握閱讀資訊:好書推薦、報紙專欄、廣播/電視節目、學校排行榜
(四）儲備終身自學的動力
1.培養學生『主動閱讀讀的精神』
2.建立閱讀的計畫
3.留下閱讀的紀錄
4.獎勵閱讀的制度
目的:
1.指導學生有效閱讀，能透過閱讀自學。
2.輔導家長能指導兒童學習閱讀
3.教師同儕互助提升指導閱讀的效能
4.認識各種承載資訊的媒體和操作獲取資訊的方法
八、閱讀的呈現
(一)會說故事
(二)會分享閱讀內容
(三)能參與討論
(四)以多元方式呈現閱讀內容
(五)能剪輯整理資料
閱讀並選擇資料
影印資料
注明來源、日期
黏貼固定版面
分類整理:
彙集成冊、編目次、繪製封面
(六)能建立閱讀檔案
目的：
1.透過閱讀報告發表的歷程，整理自己的思想，並和人分享。
2.知識管理的入門，對知識進行搜集、組織、儲存的操作，以便進一步轉換、分享、運用與創新
九、多媒體與數位資源：
(一)認識多媒體的種類與陳列
(二)會使用圖書館的多媒體
(三)會使用電子書
(四)會使用網路搜尋引擎
(五)會查詢資料庫
(六)能運用各種資源完成報告
目的： 會認識及使用多媒體等資源完成報告
十、資訊利用素養
(一)能發現並表達問題
(二)能溝通並討論問題
(三)能定義問題並能循長解決問題的策略
(四)能使用資訊並遵守資訊倫理
(五)能統整與評估資訊
(六)會使用參考資料引註格式以近行專題研究
目的：透過電腦和網路有效的檢索到所需資料。
參、圖書館利用教育的教學
一、教學的方式可以是多元的
二、教學的時間也是因校制宜的
班級圖書館時間、閱讀指導課
配合各科教學
配合學校行事：新生始業輔導、圖書館周、節慶、社團、
隨機
三、教學的人員可以加入圖書館志工
觀摩其他學校圖書室志工的做法
辦理圖書室志工的研習
擬定圖書室志工協助辦理推廣活動和利用教育的內容
肆、圖書館的推廣活動
一、為什麼要做圖書館推廣活動？
(一）活化館藏設備---讓書走下書架、走上書桌、走到手上、
走入眼中、走進腦裡、住在心裡。
（二）吸引潛在讀者
（三）實施圖書館利用教育
（四）讓學習變有趣
（五）改變圖書館的刻板印象
二、圖書館的基本推廣活動：
(一)新生輔導：圖書館的位置、館內區塊認識、認識工作人員、愛護書、愛護環境、使用規則、書插的使用
(二)閱讀獎勵制度：個人獎、團體獎
(三)介紹書：新書介紹、主題書展
(四)排行版：書的人氣王、閱讀高手
(五)查資料比賽：命題的技巧，讀了書才知道答案
(六)圖書管理系蓊運用：館藏查詢。預約
(七)圖書館利用教育教學：認識圖書館、書的結構、認識分類、使用工具書、運用網路資源、電子資料庫和培養閱讀能力
(八)活潑吸引人的陳列與布置：不只是書背
三、配合各處室辦理推廣活動
(一)新生輔導：圖書館的位置、館內區塊認識、認識工作人員、愛護書、愛護環境、使用規則、書插的使用
(二)教務處：補救教學、科學展覽、作業展、主題書展、小書製作、說故事、演故事、新書介紹、讀書報告、學習檔案、網路查詢、網際博覽會、大手牽小手
(三)學務處：壁報製作、品格教育、交通安全、春暉專案、健康宣導、運動會、環境教育、校外教學、社團活動、校際訪問、……
(四)輔導室：性別平等、特殊教育、兒童保護、個別輔導、生涯輔導、親子活動、……
(五)總務處：節能減碳、美化綠化、校產維護、……
三、推廣活動的工作原則
(一)每年確定活動的目標及主題
(二)慎選活動項目
(三)擬定工作計畫
(四)重質不重量，講求時效
(五)做好宣導工作
(六)善用社區資源
(七)要有突破困難的精神
＊擴充人力資源，達成理想
伍、書香志工-圖書館發展的助力
一、書香志工的組織：
家長委員會→志工團→書香志工團
書香團團長
館務組：圖書出納、圖書修補、……
教學組：圖書館利用教育、導讀、班級說故事……、
活動組：活動企畫、執行、公關宣導、美工……
各校因地制宜宜，組織運作，發揮最大的力量
二、書香志工的成長研習
親職教育：講座、讀書會
圖書館知能：圖書館利用教育研習、觀摩他校、導讀研習、說故事研習、班級學生讀書會帶領研習、P O P 海報製作、親子上網研習、資料剪輯研習、圖書館利用教學演練、教學教具製作、教學活動設計、…………
休閒聯誼：親子旅遊參訪、親子夏令營、小記者訓練、出版刊物、出版專輯、成立廣播台錄廣播劇、學習型家庭專案
志工倫理：五守四不三成長
守時：準時、報備請假代班
守紀：值勤服裝儀容配件
守分：沒特權，不干涉
守密：學生老師學校家長
守法：倫理
四不：政治(黨派、選舉)、宗教(傳教)、利益(保險、招生)、金錢(招會、傳銷)
成長：專業成長、學生成長、家庭成長
陸、結語：
圖書館不是藏書樓，書不是固定資產，
吸引孩子喜愛閱讀，學會閱讀，一輩子自學！
推廣活動與圖圖書館利用教育目的在教導讀者利用各種資源，培養資訊應用能力，擴大學習領域以奠定終生學習的基礎。