教學設計名稱 | 二、學習桃花源 公開觀課教案 | ||
領域類別 | 綜合活動 | 教學設計者 | 李俊德 |
教學班級 | 302 | 教學時間 | 四十分鐘 |
教學資源 | 南一版 綜合活動第二冊〔三下〕第二單元 | ||
教學目標 |
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評量方式 | 口語評量 | ||
教學活動 與 教學流程 | 【活動1：善用學習方法】 一、引起動機 教師先帶領學童進行腦筋急轉彎的猜題活動，引導學童思考在學習的過程中可以靈活應用既有的經驗與知識來解決問題。 二、發展活動 (一)解決問題知多少 1.教師提問，並鼓勵學童踴躍發表自己的想法： (1)不同的課程或學習內容可以用相同的學習方法嗎？ (2)以下的學習內容可以用記憶或背誦來學習嗎？ ①樂樂棒球打擊時，怎樣才打得到球？ ②如何正確又快速的記住自然科學領域蔬菜的分類？ ③三原色能調出許多種顏色，怎麼做到的呢？ 2.有哪些學習方法能幫助我們學習不同的課程或學習內容？ (1)有條理的分類與歸納：學習內容則可依步驟、順序或加以分類與歸納，進行條列式思考。 (2)深入了解，探究原因：對於事物的原理不是很清楚時，可以再深入了解它的成因，能有助於了解、記憶。 (3)觀察比較，追根究柢：觀察兩者的差異性、比較兩種做法的可行性，能先找到差異再針對問題找方法修正，才有可能成功。 (4)感官體驗，印象深刻：以眼、耳、口、鼻、手等感官去親自感受，可以加深印象。 3.我們常說學習必須理解，但是所有的學習靠理解就能學會嗎？（教師可舉詩或文章的背誦為例，讓學童理解背誦是必要的。） 4.你覺得背誦在學習中重要嗎？學校有哪些課程是需要用記憶和背誦來幫助你學習的？（例如：國語的詩、英文單字；數學的公式、單位換算；社會及自然的基本概念，甚至是藝文演出臺詞或是音樂樂譜、樂理等都是需要背誦和記憶。） 5.有哪些有效的學習方法可以用來記憶或背誦？這些方法你會運用在哪些學習內容上？（教師可依照課本第29 頁的內容，與學童討論有效的學習方法或請學童發表意見。也可以請學童分組，找一首歌曲節奏，放入詩的內容做歌詞，並在練習後分組上臺分享；或是學童分組將有畫面的國語課文或是詩畫成一幅畫，並與全班同學分享。） 6.你有沒有遇到學習時了解了，但複習時卻感覺困難的狀況？ 7.當你遇到這些狀況時，還可以運用哪些學習方法讓學習更有成效？ (1)充分練習：學習內容幾乎都需要經過實際操作，同時透過反覆練習，才較容易理解並達到熟練的地步。例如：體育的各項活動；藝能科彈琴、吹直笛、畫畫、寫書法；自然科的實驗活動等。 (2)模仿學習：模仿揮棒動作、寫書法臨摹、看著作品學畫國畫等。 (3)找人一起學習：與同儕一起學習不僅能互相切磋、也能彼此約束，大家一起做會更有趣。 8.除了課本所提到的學習方法外，你還曾經運用過或聽過哪些學習方法？ ～共1節～ | ||