教育部增置國小圖書教師輔導與教育訓練計畫：圖書資訊教育教學綱要及教學設計小組教案

綱要編號

a-3-3

綱要構面

圖書館利用

主題

圖書的分類編目和排架

授課年級

三年級

年級主題

會選擇特定類別的書籍

教學者

閱讀教師/導師

教學時間

40分鐘

活動人數

1班

活動場地

　有投影機設備的教室、圖書館

教學資源

十大分類數字卡、獎勵卡

教

學

研

究

一、教材分析：

(一)設計理念：藉由指導學生實際操作及遊戲之進行，增進學生對選擇特定書籍之瞭解。

(二)教學重點：1.指導學生在桌上做正確的圖書分類，並熟記圖書館內特定類別書籍所

排放的位置。

2.運用遊戲方式，增加學生選擇特定類別書的學習效果

能 力 指 標

教 學 目 標

[資]1-2-1 了解資訊科技(如，網際網路、電 子書及資料庫等)在日常生活之應用。

[語] 5-2-6-1能利用圖書館檢索資料，增進自學的能力。

1. 指導學生在桌上做正確的圖書分類。

2. 指導學生熟記圖書館內特定類別書籍所排放的位置。

3. 運用遊戲的方式，增加學生的學習效果。

教學活動

說明

評量方式

壹、準備活動：

【複習十大分類】

• 0呀0 林林總總是總類林林總總是總類

• 1呀1 一思一想是哲學一思一想是哲學

• 2呀2 阿彌陀佛是宗教阿彌陀佛是宗教

• 3呀3 山明水秀真自然山明水秀真自然

• 4呀4 實際應用妙科學

• 5呀5 五光十色是社會五光十色是社會

• 6呀6 六朝古都在中國六朝古都在中國

• 7呀7 七大奇景世界遊七大奇景世界遊

• 8呀8 才高八斗說故事才高八斗說故事

• 9呀9 音樂美術最長久音樂美術最長久

實際應用妙科學

在讓學生學會選擇特定類別書籍之前，先複習十大分類法。

口頭回答

貳、發展活動：

【十大分類動動腦】

1.將未分類的圖書放置桌面上。

2.各組將未分類的圖書，依十大分類法做歸類。

3.帶領學生熟記十大分類各特定類別圖書的排放位置。

【十大分類支援前線】

• 遊戲說明:

1.將全班分組。

2.各組學生各派一位出來，隨意抽取老師手中的十大分類數字卡。

3.各組成員依所抽取的數字卡，於圖書館內拿取正確的特定類別書籍，

再交給各組所派出的代表同學。

4.哪一組最快將正確的特定類別書籍拿出來，就得分了!

藉由【十大分類

類動動腦】和【十大分類支援前線】，增進學生對選擇特定類別書籍的學習。

實際操作情形

參、綜合活動：

讚揚學生團隊合作的精神，並鼓勵多到圖書館看

書，增加自己的視野。

《第一節課 結束》