潮起潮落話生態：探祕澎湖潮間帶與生態保育

教案名稱	潮起潮落話生態
適用年級	五年級到六年級
教學總時間	共八十分鐘
關鍵字	潮間帶、美的原理原則、保育
設計理念	澎湖的潮間帶區域有豐富的物種及生態，不但有各式各樣色彩亮麗的海洋生物，也能從其間發現各種生物為了生存而演化出的強韌生命力。但隨著環境的變遷、科技的發展，潮間帶的生態漸漸受到破壞。本教學活動透過三部份來喚起兒童對於潮間帶生態的認識與重視，結合海報的實際繪製，讓美感內化並使保育觀念從小紮根。介紹潮間帶物種：透過物種外型的圖片，讓兒童發現大自然的美，以及潮間帶的特色，並配合美的原理原則，讓兒童知道生活中的美俯拾即是。海洋生態保育：運用今昔相比的圖片，闡述海洋生態受到的破壞及保育的重要性，並配合分組海報繪製，讓兒童為海洋保育盡綿薄之力。分組繪製海報：透過海報構成原理、重點提示及分組討論，讓兒童能將潮間帶生物的美實際繪出。
教學活動一
領域名稱	藝術與人文	主題名稱				視覺藝術
子題名稱	潮來潮去，美不勝收
能力指標	1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力 1-3-2構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作 1-3-4透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品 2-3-6透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值
教學時間	40分鐘
設計者	姓名		縣市別		服務單位

先備知識﹝單元名稱﹞
相關主題﹝單元名稱﹞
教學目標	認識大自然中隨處可見的美能從海洋生物的花紋中發現美的素材了解如何透過海報編排傳達主要概念能熟練操作美術工具並了解各種素材的運用能大方的向他人介紹自己的作品
教學步驟	◆ 步驟一時間5分鐘教師展示潮間帶物種部份器官或外表的圖片，讓小朋友猜猜看是哪一種生物﹝如：陽隧足的一腕、海膽的棘等﹞ 教師提問：你們知道這些漂亮的圖形是什麼東西嗎？ ﹝鼓勵學生發言，答案越有創意越好﹞ 你們曾經在哪邊看過這些圖案呢？﹝公佈答案﹞ ◆ 步驟二時間30分鐘介紹潮間帶的生物，如海洋植物、軟體動物、節肢動物、棘皮動物、魚類等﹝連結到物種多樣性﹞ 說明何謂美的原理原則：對稱、均衡、反覆、漸變、節奏、調和、對比、比例、統一、單純，並展示生物圖片，請小朋友從中發現美的原理原則，並告訴兒童生活間隨處可見的美。介紹潮間帶的特性、生態﹝連結到潮間帶生態概述﹞等，並讓兒童了解到海洋的美。 ◆ 步驟三時間5分鐘詢問兒童是否能認出潮間帶中的物種讓兒童發現除了在潮間帶的物種身上之外，還有哪邊可以發現美的原理原則。
相關資源	潮間帶圖片
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教學活動二
領域名稱	藝術與人文		主題名稱				視覺藝術
子題名稱	用心愛大海，大家一起來
能力指標	1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力 1-3-2構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作 1-3-4透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品 2-3-6透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值
教學時間	40分鐘
設計者	姓名	縣市別		服務單位

先備知識﹝單元名稱﹞
相關主題﹝單元名稱﹞
教學目標	認識大自然中隨處可見的美能從海洋生物的花紋中發現美的素材了解如何透過海報編排傳達主要概念能熟練操作美術工具並了解各種素材的運用能大方的向他人介紹自己的作品
教學步驟	◆ 步驟一時間5分鐘展示漂亮海洋的圖片展示生態污染後的圖片教師提問：剛剛的照片有哪些地方不一樣呢？你覺得這些不一樣會造成潮間帶的哪些問題？ ◆ 步驟二時間30分鐘教師說明潮間帶所面臨的生態迫害及海洋污染 ﹝連結到生態保育>海洋污染﹞ 教師說明棲地破壞對上節課所介紹美麗物種所帶來的影響 ﹝連結到生態保育>棲地破壞﹞ 介紹海報構成原理請兒童分組討論該如何透過海報宣揚保育觀念，並將其繪製於對開海報上。 ◆ 步驟三時間5分鐘各組發表海報分組欣賞並互相評分
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