南投縣112學年度鹿谷國小學校長及教師公開授課實施計畫
壹、依據：
一、教育部國民及學前教育署國民中學與國民小學實施校長及教師公開授課參考原則。
二、南投縣所屬各級學校校長及教師公開授課實施計畫。
貳、目的
一、鼓勵校長和教師運用公開授課方式，相互觀課學習教學經驗、教材教法、教具製作、視聽媒體運用、資訊融入教學，建立專業發展共識，促進教師合作成長。
二、藉以切磋教學方法，精進教學專業能力、觀課班級經營，有效輔導學生生活；增進教學技能，提升學生學習成效，達到教學目標。
參、實施對象：本校全體教師（含校長）、代課（理）教師等。
肆、實施內容：
一、每學年度校長及每一位教師不限領域，至少須進行一場公開授課，科目依其任教或專長科目為原則。分別於第一學期9月30日、第二學期於3月30日前確認後提交教務處，並公告於學校網站。
二、教學觀察者安排無課時間進行教學觀課活動，於觀課日前，向所觀察班級授課校長及教師索取「授課進度」及「教學活動設計」，進行共同備課並主動了解班級學生學習狀況；入班觀察時請填寫「公開授課觀課紀錄表」。
三、每次公開授課以正常化為原則，教學觀課時間以每節40分鐘為一單元。
四、每場次授課校長及教師主動邀請至少2名本校教師參與觀課，教學觀課結束，於一週內進行回饋(共同議課)分享並完成「校長及教師公開授課自評表」。會後由教務處整理成冊。
伍、實施方式
一、安排公開授課：教導處於每學年（九月）初排定公開授課辦理時間規劃表（附錄1）。
二、設計教學活動：演示者針對教學內容進行設計（附錄2），於教學觀摩日前，提供同儕觀課教師參閱並進行共同備課。
三、進行教學觀察：同儕夥伴依教務處排定時間入班進行教學觀察，觀察過程中，至少拍二張數位照片（附錄3），並填寫「公開授課觀課紀錄表」（附錄4），並將附錄3、附錄4交回給教學者。
四、教學省思紀錄：教學結束，教學者依據同儕回饋內容進行分享、省思，並將省思所得紀錄於「校長及教師公開授課自評表」（附錄5）。
五、教學者或觀課者請將上述表單（附錄2、3、4、5）送至承辦人彙整。
六、教導處收齊「觀課紀錄表」、｢活動照片」及「自評表」後，複印乙份，併「教學活動設計單」呈校長核定後存教務處備查；原始文件交還教學者自行收存於教學檔案。
陸、本辨法經校長核可後公佈實施，修正時亦同。
承辦人:林祐賢 教導主任:蘇千惠 校長:黃應欽
附錄1
南投縣112學年度鹿谷國小校長及教師公開授課
第一學期辦理時間規劃表
項次 | 授課者 |
| 科目 |
| 參與觀課者(人) | 備註 | ||
備註： 一、請各位老師自行選填一週次公開授課者，每位老師1場教學，2場觀摩他人。 二、教學者繳交 【附錄-2】教學活動設計單（電子檔） 【附錄-3】公開授課自評表 觀課者繳交 【附錄-4】公開授課觀課紀錄表（觀課者每人一份） 【附錄-5】議課紀錄表（一份） 【附錄-6】教師同儕學習活動照片（一份） 三、教學活動設計請於教學前一週，交給研究股。 四、節次的規劃是上午 4 節，下午 3 節。 | ||||||||
附錄2
南投縣112學年度鹿谷國小校長及教師公開授課
【十二年國教素養導向教學】教學活動設計單
領域/科目 | 教學者 | ||||
實施年級 | 教學時間 | 節課 分鐘 | |||
單元名稱 | |||||
學校願景 | |||||
設計理念 | |||||
學習重點 | 學習表現 | 核 心 素 養 | A 自主行動 □ A1身心素質與自我精進 □ A2系統思考與解決問題 □ A3規劃執行與創新應變 B 溝通互動 □ B1符號運用與溝通表達 □ B2科技資訊與媒體素養 □ B3藝術涵養與美感素養 C 社會參與 □ C1道德實踐與公民意識 □ C2人際關係與團隊合作 □ C3多元文化與國際理解 | ||
學習內容 | |||||
議題融入 | |||||
教材來源 | |||||
教學設備/資源 | |||||
學習目標 | |||||
教學活動設計 | |||||
教學活動內容及實施方式 | 時間 | 備註 | |||
參考資料： | |||||
附錄3
南投縣112學年度鹿谷國小校長及教師公開授課
教學觀察（公開授課）－觀察前會談紀錄表
授課教師：_____________任教年級：__________任教領域/科目： 回饋人員：_____________任教年級：______任教領域/科目： _______ 備課社群：_______教學單元： 觀察前會談(備課)日期：___年___月___日 地點： 預定入班教學觀察(公開授課)日期：___年___月___日 地點： |
一、學習目標(含核心素養、學習表現與學習內容)： 二、學生經驗(含學生先備知識、起點行為、學生特性…等)： 三、教師教學預定流程與策略： 四、學生學習策略或方法： 五、教學評量方式（請呼應學習目標，說明使用的評量方式）： （例如：紙筆測驗、學習單、提問、發表、實作評量、實驗、小組討論、自評、互評、角色扮演、作業、專題報告、其他。） 六、觀察工具(可複選)： □表2、觀察紀錄表 □其他：______________ 七、回饋會談日期與地點：（建議於教學觀察後三天內完成會談為佳） 日期：___年___月___日 地點：_________ |
附錄4
南投縣112學年度鹿谷國小校長及教師公開授課
觀察紀錄表
授課教師：_____________任教年級：__________任教領域/科目： 回饋人員：_____________ 教學單元： 觀察日期：____年_____月____日；教學節次：共 節，本次教學為第 節 | |||||
層面 | 指標與檢核重點 | 事實摘要敘述 (含教師教學行為、學生學習表現、師生互動與學生同儕互動之情形) | 評量（請勾選） | ||
優良 | 滿意 | 待成長 | |||
A 課 程 設 計 與 教 學 | A-2掌握教材內容，實施教學活動，促進學生學習。 | ||||
A-2-1有效連結學生的新舊知能或生活經驗，引發與維持學生學習動機。 | （請文字敘述，至少條列三項具體事實摘要） | ||||
A-2-2 清晰呈現教材內容，協助學生習得重要概念、原則或技能。 | |||||
A-2-3 提供適當的練習或活動，以理解或熟練學習內容。 | |||||
A-2-4 完成每個學習活動後，適時歸納或總結學習重點。 | |||||
A-3運用適切教學策略與溝通技巧，幫助學生學習。 | |||||
A-3-1 運用適切的教學方法，引導學生思考、討論或實作。 | （請文字敘述，至少條列二項具體事實摘要） | ||||
A-3-2 教學活動中融入學習策略的指導。 | |||||
A-3-3 運用口語、非口語、教室走動等溝通技巧，幫助學生學習。 | |||||
A-4運用多元評量方式評估學生能力，提供學習回饋並調整教學。 | |||||
A-4-1運用多元評量方式，評估學生學習成效。 | （請文字敘述，至少條列三項具體事實摘要） | ||||
A-4-2 分析評量結果，適時提供學生適切的學習回饋。 | |||||
A-4-3根據評量結果，調整教學。 | |||||
A-4-4 運用評量結果，規劃實施充實或補強性課程。(選用) | |||||
層面 | 指標與檢核重點 | 教師表現事實 摘要敘述 | 評量（請勾選） | ||
優良 | 滿意 | 待成長 | |||
B 班 級 經 營 與 輔 導 | B-1建立課堂規範，並適切回應學生的行為表現。 | ||||
B-1-1 建立有助於學生學習的課堂規範。 | （請文字敘述，至少條列一項具體事實摘要） | ||||
B-1-2 適切引導或回應學生的行為表現。 | |||||
B-2安排學習情境，促進師生互動。 | |||||
B-2-1 安排適切的教學環境與設施，促進師生互動與學生學習。 | （請文字敘述，至少條列一項具體事實摘要） | ||||
B-2-2 營造溫暖的學習氣氛，促進師生之間的合作關係。 | |||||
附錄5
南投縣112學年度鹿谷國小校長及教師公開授課
教學觀察（公開授課）－觀察後回饋會談紀錄表
授課教師：_____________任教年級：__________任教領域/科目： 回饋人員：_____________任教年級：______任教領域/科目： _______ 教學單元：；教學節次：共 節，本次教學為第 節 回饋會談日期：___年___月___日地點：____ |
請依據觀察工具之紀錄分析內容，與授課教師討論後填寫：
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附錄6
教師同儕學習活動照片
日期：
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