五年級職業試探：校外體驗活動設計

總綱核心素養面向

總綱／核心素養項目

領綱核心素養具體內涵

如何促成核心素養的說明

A自主行動

A1身心素質與自我精進

綜-E-A1

認識個人特質，初探生涯發展，覺察生命變化歷程，激發潛能，促進身心健全發展。

透過職業試探體驗

活動，能了解自己是

否對於該職業有興

趣，進而思考自己是

否具備所需知識與

技能。在引導下研擬

獲得相關知識與技

能的方法。

領域／科目／跨領域

綜合領域

設計者

輔導處

實施年級

五年級

總節數

共4節，160分鐘

主題名稱

職業試探

設計依據

學習

重點

學習表現

1c-III-1

運用生涯資訊，初探自己的生涯發展。

核心

素養

A1身心素質與自我精進

學習內容

Ac-III-1職業與能力。

Ac-III-2職業興趣。

綜-E-A1認識個人特質，初探生涯發展，覺察生命變化歷程，激發潛能，促進身心健全發展。

概念架構

引導問題

1. 是否曾經聽過這個職業？

2. 你覺得這個職業都在做些什麼？

3. 要做這份工作需要什麼能力或技術？

4. 如果你對這個職業有興趣，你需要學會什麼？

議題

融入

議題

學習主題

議題

實質內涵

教材來源

自編

學習目標

1. 透過專業人士分享，認識該職業。

2. 透過體驗活動，了解自己是否對該職業有興趣。

3. 透過體驗活動，了解自己是否具備相關專業能力。

4. 透過研擬計畫，促進自己學習與該職業相關的專業知識與技能。

最終表現任務

參與體驗活動後，分享今日體驗心得。

節數

學習活動設計

學習引導內容及實施方式

（含時間分配）

學習評量

備註

1

1.班級導師集合學生出發前往職業試探學校。

2.聆聽專業人士分享。

3.向專業人士提出問題。

聆聽

2-3

1.職業試探體驗活動

實作

4

1.帶回學校

2.分享與討論

3.研擬職業規劃

口頭報告

教學設備：電腦、單槍、烘焙器材

參考資料：

附錄：評量規準