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教甄經驗分享──國中童軍科
公民教育與活動領導學系
109 級
臺中市立大業國民中學
黃峻巖
教甄這條路，只有真正走過、體驗過才知道他的痛苦，所幸今年遇到童軍科開
缺時期，能夠讓我在最後一場考試上榜：臺中聯招童軍科正取
2，有如此福氣也感
謝身旁有許多貴人幫助。今年共經歷四場考試，分別是高師大附中獨招、桃園聯招、
新北聯招、臺中聯招，希望能透過我的經驗分享，幫助到更多的人，讓大家都能早
日上岸。
一、 初試
111 年 1 月寒假時，才開始準備，上學期就認真實習 or 上課。
準備方式：
沒加入讀書會，就自己一人讀書。
個人喜歡從歷屆試題找重點，有需要再回去翻專書。
抓到空檔就刷題目，不斷練習，勤能補拙。
1. 教育專業科目
(1) 準備初期：
蒐集所有縣市的歷屆試題(110~102)
剛開始寫的時候難免會很慘，太久沒有寫題，教檢內容也都流失光了，但
這時候要堅持下去，越挫越勇，阿摩的考試成績根本不重要，重要的是那些常
錯的觀念內容是否有記下。我把每題錯的觀念寫在錯題本，按照縣市來分類錯
題，並寫重點，就算其他縣市錯的是一樣觀念，一樣照寫，並留意縣市教育政
策與時勢
(雙北最愛考)，透過初期的分類，往後要複習就能很快抓到重點，分
類也能更好的去對應不同縣市的準備方向。而
102 年以前的題本我大多比較
不會去做，因為部分考題已不合時宜，且重點應更聚焦在新課綱的內容。
獨招部分則是勤練手寫題，寫申論題的同時也是在幫助梳理自身經驗，有
助於後面的口試，而該校的教育理念與活動也應多加留意，獨招的題目大多都
是學校真實發生過的問題，考驗老師們會如何應對，除了練習寫出自身想法策
略時，也可以多詢問其他資深老師的想法，詳細題目可搜尋高師大附中童軍科
教甄。
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(2) 準備中期：
利用線上阿摩，練習錯題區。
寫完一次所有的歷屆試題之後，錯題區會滿滿一疊，這時候可以開始針對
錯題區來練習，透過練習錯題，來幫助自己發現盲點，避免一錯再錯，也可以
挑選錯題，如果覺得題目已經不合時宜、不適當時，也能整理出來剔除，在寫
題時也可以發現到，某些考古題出現的頻率真的蠻高，例如：新北、台北的題
目就蠻常出現，那既然考古題都出現了，就要好好把握！
(3) 準備後期：
我會以先考的縣市為最主要準備的方向。
高師大附中是第一個考的學校，初試考前一個月，每周固定練習寫一回教育手
寫，重點是能大致掌握獨招學校出題方向，以及整理自己的教學策略，例如：
班級經營如何融入品德教育、國中會考的申學管道有哪些等，事先預備也能避
免自己拿到考卷時，腦袋一片空白，最後草草收卷。
其他縣市選擇題的部分，則是考前重新做歷屆試題，不斷的練習，練習到最後
一刻，因為你永遠不會有準備好的時候，但走到這裡的你，已經具備一定水準
的實力，所以就是相信自己、繼續練習，考前再重點複習，讓自己不要忘記寫
題和思考的手感。
教育科目，整體寫完，覺得從歷屆試題去找重點非常有幫助。
2. 童軍專業科目 (歷屆考題不分年度全做！)
童軍科相較於教育科目容易，平時備課、參與童軍活動、戶外活動，也是
同時在累積自身經驗，也能應對在筆試內容上，在寫考古題時也發現到上過課
的主題會出現在考題中，透過紮實地備課讓你可以不需多做額外的準備。
寫題方式也一樣一直刷阿摩，童軍科可能看似容易，但卻不好準備，只能
透過一直刷題目，整理錯題，按照技能、童軍史略等來分類。而在寫題目時，
也能越來越掌握到出題方向，像今年我就有預測到考題，不外乎是課綱的細節、
戶外教育的學習內容等，對此，我也整理了童軍常見考題的方式，建議可以朝
以下方向來準備：
(1) 議題融入手冊：議題特性、與九年一貫的差異、戶外教育。
(2) 綜合活動領綱：學習表現、主題軸、學習表現代碼、教學原則。
(3) 童軍相關：童軍史略、世界大露營、世界地球日、世界環境日(日期與主
題
)、我國童軍進程標準、戶外教育理論、新北市童軍手冊。
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3. 初試小結：(沒過筆試，後面沒得試)
能在今年參加的四場考試皆順利通過初試，除了運氣好之外，無非是不斷
地練習題目。而我自己除了練習題目以外，也會用實體筆記本或是
Onenote 來
整理重點，以方便自己可以複習、回憶重要概念，並在考前時快速掃過重點，
而這樣的方式我也同樣運用在複試準備，將試教流程、版面配置、口試核心提
問
…等，記錄在筆記本中或列印出來，讓自己在考前一刻時，都還能做最後的
回顧，而有著這些充足地準備，也能讓自己身心更加穩定，以應對試場上的考
驗。
二、 複試
111 年 3 月時才開始準備今年考試，平時上課多嘗試較難上的主題，與課本
搭配，也可多參加童軍活動、教案比賽，累積經驗跟增加獲獎證明。
準備方式：
試教部分
110 年準備考試時有組讀書會，當時也完成大部分的教案、教具製
作。
111 年時則個人準備，將去年的內容來做調整改編。
針對要考的範圍作規劃安排練習，找人看試教口試。
把口試的內容列出來，整理成口試題目庫。
完成個人三折頁或教學檔案。
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1. 試教部分
(1)準備初期：
修改教案、製作教具，整理手上資源
在試教前期，我用 excel 做好各版本、冊別、單元活動、行事曆的安排，
幫助自己在教案設計上、教具製作上能夠有更清楚的對應，同時也整理過往讀
書會大家設計的教案，調整成適合自己教學的教案內容，並安排初步的版面配
置，而當簡章公告出來時，再縮小範圍往準備方向整理，當夠瞭解自己手中擁
有的牌時，才能夠打出一手好牌。
(2)準備中、後期：
只做三件事情，練習、練習、還是練習。
當教案、教具都製作完成時，就是準備開始練習之時，規劃距離複試的時
間，安排好每日的進度，通常初試跟複試只會相隔一週，所以在考初試之前，
就要有把握一定能進到複試這關，若等到初試公告結果時再開始練習，反而會
準備時間不足，導致成效不彰。更別說事前的教案設計、教具製作，都應再更
早之前先備好，幫助自己有足夠的時間去練習試教。
而練習試教時，建議以錄影的方式，幫助自己回顧試教過程，提醒自己是
否有一些小動作，如：口頭禪、背台寫板書、面部表情等，這些個人的習慣可
以藉由影片來加以修正，教學內容也能請其他老師看，幫你找出試教盲點與修
正課程設計，更多的幫助是，有人坐在台下，讓你模擬考場上的緊張感，而多
請老師幫你看試教，也是在建立考試心態的養成。
準備試教時，也應事先「確認好各縣市的應考規定」，今年很幸運地在四
場考試，就遇到四種不同的試場規定，例如：考高師附中時有五位國中生在台
下看你試教
(國中生的回饋會影響成績)，10 分鐘版本的試教、15 分鐘版本的
試教以及無教具試教。因此，面對不同的規定，也就只能改變原有試教習慣，
盡力的去達成這個試教過程。舉例來說，面對無教具試教，只能用粉筆時，對
於童軍科過往都以大量圖卡、海報條進行試教來說，是比較需要去克服的，再
加上板書是我的罩門，又讓準備上更加吃力，所以我在試教上做出調整，用表
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格、圖畫等方式來呈現黑板內容，除了減少寫板書的次數，也可以增加一項亮
點，讓評審看見。
2. 口試部分
(1) 準備初期：
自我介紹、三折頁、口試題目庫三面向的準備
前言：
說真的口試不是那麼簡單。很多人覺得口試不就是去侃侃而談就好了。事
實是口試常常非常主觀，然後主觀中又有一套標準，有時候沒回答到考官想要
的答案，就糟糕了。我也覺得口試是最容易被看穿手腳的部分，你有沒有料這
個時候很快就會被拆穿了
(當然也有人靠口才過關)。在準備口試方面，的確不
可能準備完所有題目，只能好好整理，自己的中心思想及特點來應對這些出乎
預料的問題。
【自我介紹】
在準備初期，我會首先整理好自我介紹以及三折頁，自我介紹部份準備兩
個版本，一分鐘跟三分鐘版本，基本上口試一般都是限制一分鐘自我介紹，但
也有遇過沒限時的，所以就有三分鐘長版本，讓你的亮點都講出來，這邊也建
議自我介紹內容，可以列出個人特色的主要三點，方便自己記憶外，也好讓評
審有清楚的架構來快速了解你這個人。
【三折頁】
運用 Canva、Publisher 將過往教學經歷、社團經歷、比賽經歷、教學過程、
教育理念等，
「擷取重點精華」放入三折頁中，內容過多易造成焦點模糊，評
審可能會抓不到你想傳遞的特色，也千萬別硬放自己都不熟悉的內容。反之，
若無豐富的經歷，至少表面效度要做足，也可多用照片、圖像化內容來增添三
折頁，亦或是平時就多參加教案比賽、研習活動等來累積，然而三折頁內容多
寡並不完全是口試重點，若是掌握少即是多的概念，也一樣能將自身優勢發揮
到最大化。
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關於教學檔案是否有需要製作，在應考前我也詢問過許多前輩，大家一致
的想法是若有時間就去做，但不是必要條件，因為評審主要還是透過一目了然
的三折頁和你的應答，來評估你這個人的能力，所以我在考量許久後，決定不
去製作，而是把重點擺在口試內容。
【口試題目】
在考試初期時，我是將過往的口試題目一條一條地打下來整理，並加上自
己的擬答，累積共超過
50 題，雖然無法記下這麼多題的內容，但題目如果是
由自己認真思考寫下的，多少都會留下印象在，而這些問題確實也是身為一位
老師，所應知道的內容。
我在今年考試後期時，也慢慢將這些口試題目分類成四個基本層面，分別
是：教學、行政、童軍團、導師，再加上部份的時勢政策，個案實務題等。所
以不論這個考缺是想要能擔任導師或是行政職的人時，我都有俱備出應有認
知的回答。
(2) 準備中後期：
口試要熟練，但保持自然
當三折頁、自我介紹、口試題目都準備的差不多時，就跟試教、筆試準備
一樣，不斷地自我練習，最基本的自我介紹一定要練熟，且練到很自然地推銷
自己，要成為生動的演員，而非像是在背稿，可多用條列式來凸顯你的特色，
且多找主任、同科老師聽你的口試內容，主要是練到放鬆不會緊張，也讓別人
給你一些口試的回饋。回答時記得一樣要有架構，用首先、再來、最後回答，
或者是第一、第二、第三，若有真實經歷搭配更佳。
也透過不斷地練習，以及吸收前面幾場考試，來累積自己的經驗，我認為
口試是能夠透過練習變得更好的，第一次的口試大多都不太知道自己在講什
麼，所以更要把握機會，每次的口試都很重要，在每次口試結束後，沉澱心情
並重新思考，試著再問自己，如果可以再有一次機會，這次會怎麼回覆更好。
除了累積經驗的同時，也是把你從沒想過的口試問題記錄下來，並重新出發，
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而口試除了能回答題目內容外，所展現的氣場、對教育的熱忱也同等重要，能
讓評審看見你所顯露出的自信專業。
三、 心得總結
準備教師甄試的路途很辛苦、很孤獨、很燒錢(交通、住宿、報名費…)，也可
能伴隨著許多的失望與自我懷疑，我也時常在想，是不是我真的教得很爛？還是我
不會表達自己？難道沒得獎的金曲作品就不是好作品嗎？看到每一次的複試結果
都再次耗損我的教學量能。我在今年結束最後一場教甄時，考完的當下反而是覺得
鬆一口氣，因為無論結果如何，都會在這七月盛暑畫下句號。
但在這過程中，還是能感受到許多的溫暖，有協助做教具、幫忙看試教口試、
借教室讓我練習、協助報名複試等，很感謝這些家人朋友，沒有他們我絕對無法堅
持到底、撐到最後一哩路，並在消耗能量後幫我補足燃料，重新出發，也讓我知道，
考試還要比的一項是「心態」
。我認為心境上的調適，比考試方法還來的重要，面
對挫折時能否快速調適，迎接下一場考試，因為沒有多餘時間讓你悲傷；亦或是在
考場上，抽到不擅長題目時，能否保持冷靜，平穩應對。這些都不是透過經驗分享、
練習就能達成的，因此，適時的讓自己放鬆、鼓勵自己，相信已經全力以赴的自己，
才能讓你戰到最後，凡殺不死我的，必使我更強大。
同時給還在實習也在準備教甄的老師們，我認為現在可以做的事，就是專注於
實習的過程，實習是你學習最多、最快、最快樂的時候，把握每一次的上課機會、
請教指導老師，多參加比賽、研習等，這段時間的學習，會內化成豐富的養分，伴
隨你後續的路上。
最後，給也在這片茫茫苦海努力上岸的老師們，儘管現在的缺額環境不是那麼
友善，考場如戰場，讓大家相互為敵，考試時，身邊的朋友會一個一個考上，其實
有時候難免會有負面的想法產生，但也別忘了當時自己的初衷，可以想想當初覺得
「大家都可以考上就好了！」的理想，在你遇到這些怨憤的時候，告訴自己保有一
顆溫柔的心，願意持續分享自己所擁有的，我覺得這樣的心是很正向且重要的，也
祝福看到這邊的每一位，最後都能如願以償。