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鼎文公職 解題
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一、作文
不一樣的人生
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文1
號外 鼎文公職講義《T5A01 P.101》 命中考題）
人生在世，有如滄海一粟、曇花一現，在無窮無盡的時空中，你我都只 是渺小而短暫的過客，然而在
有限的生命裡，每個人都應將自己生命的亮度 和熱量發揮到極致，成為歷史上不朽的永恆，才不致愧對上
天造化之恩澤。所謂「天生我材必有用」，任何人都有其存在的價值，陶淵明曾說：「盛年 不再來，一日難
再晨，即時宜自勉，歲月不待人。」積極有為的人生就該及 早訂立可大可久的目標，夙夜匪懈地達成，如
此，人生才不會留下空白。
欲使人生不致於留白，最重要的就是要把握住年輕的時光，及時努力， 珍惜每一分、每一秒。任何東
西都可以失而復得，但時間卻是一去不返，任憑你用盡所有的財富、權勢，也換不回逝去的光陰，故愛惜
光陰是相當重要的。每個人若能自勵自勉，深切體認世間無常、機會難逢，盡責守分地享受 生活，夙夜匪
懈、分秒必爭地努力充實自我，必能讓生命在惜時、惜緣中，散發不朽的光輝！就如證嚴法師所說：「每日
都是一張不一樣的白紙，每個人、每件事都是一筆一劃、一種色彩、一篇文章！」
欲過不一樣的人生，就要珍惜每一分光陰。其次，更要培養服務的人生觀，貢獻一己之力，為他人謀
福利。人生在世，有人汲汲營營於追求財富與權力；也有人默默耕耘，造福後世，造成此兩者之差別，在
於人生價值觀之不同。前者，只知追求個人利益，「拔一毛 以利天下而不為」，雖然可能家財萬貫、享盡榮
華；然而，「錢財乃身外之物」，當其生命消逝時，一切都將煙消雲散，如同幻影。而後者，以服務大眾為
目的，捨己為群，默默地付出，雖然可能窮困一生，然而心靈上所獲得 的快樂，其價值卻是無法以財物或
金錢加以衡量的，當其生命消逝時，將贏得世人無限地懷念與讚揚。這樣的人生，才能使生命的光輝與色
彩永無止息 地綻放。
每一個人的一生就像一張圖畫紙，而彩筆掌握在自己的手中，唯有經過理性的抉擇，站穩腳步、勇往
直前，才能完成令人激賞而流傳萬世的作品。人之所以異於飛禽走獸，在於人有理性，會思考未來，能在
有限的生命裡實現自我，為個人與群眾開創出一片天空。所以說，一個人應對自己的前途有所規劃，立定
崇高的志向，把握時光，千萬別讓人生留白，過一個美好不一樣的人生！
格言精選
☆白日莫空過，青春不再來。──林寬
☆天可補，海可填，南山可移，日月既往，不可復追。──曾國藩
☆舜何人也？予何人也？有為者亦若是。──《孟子》
☆人生並非遊戲，因此，我們並沒有權利只憑自己的意願放棄它。──托爾斯泰
☆人生如舞台，如果你單單敘述一件事情，就無法打動人心。所以你必須生動活潑的把事實編造成一種喜劇的形態，
也就是以喜劇的手法來
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❏
文2
一般社會追求的人生成就，不外乎名利雙收，五子登科（妻子、銀子、孩子、車子、房子），這就是人
生勝利組。反之，平平凡凡，默默無名，就是人生失敗組，於是父母逼著孩子考醫生、律師，認為這樣才
能出人頭地；社會上也總是追逐權貴多金，認為這才是成功人士，但人生真的是這樣嗎？吳寶春只有國中
畢業，卻為台灣奪下世界麵包大賽冠軍；陳樹菊只是在市場賣菜的菜販，卻是世界百大傑出人物。所以不
必追逐潮流，一樣會有成就，人生不必趕流行，要活出不一樣的人生，所謂「英雄不怕出身低」，人生的價
值取決我們對人生的態度，我們就可以活出不一樣的人生。
社會上流行一種工作態度就是「錢多事少離家近」，個人的工作態度卻不一樣。個人深信「天下沒有白
吃的午餐」、「一分耕耘，一分收穫」，沒有彎下腰來辛勤耕種，怎可能抬起頭來歡慶收割呢？曾任亞都麗緻
總裁的嚴長壽先生，並沒有亮眼的學歷，從飯店泊車小弟做起，一步步登上總裁的位置，他的工作哲學叫
做「垃圾桶哲學」。他總是做各部門大家都不願意做的事來做，撿人家避之唯恐不及的苦差事，大家笑他傻，
但其實他學到最多的能力的經驗。不一樣的工作態度，就會有不一樣的收穫。
個人的理想是作一名稱職的公職人員，一般世俗看法總認為公職就是安逸，穩定，有保障。個人卻以為
公職工作其實是「任重道遠」的重責大任，現代已是民主社會，公職人員心態也要不一樣，公職人員不僅
要有專業技能，更要有體民所苦的同理心，傾聽人民心聲，結合官民一起合作，共同來建立繁榮樂利的國
家社會。回想台灣 50 年代的艱辛歲月，一切百廢待舉，當時公職人員如孫運璿、李國鼎、尹仲容等前輩，
盡心擘劃國家發展藍圖，與全台軍民一起打拼，創造日後的台灣經濟奇蹟，典型在夙昔，這些先進正是今
日公職人員的典範。
不必在乎自己是否是別人眼中的人生勝利組，人生也不一定每個人都有機會名利雙收、五子登科。但每
個人都可以有個不一樣的人生，只要我們發揮自己的才華，在各個領域努力付出，相信都能發光發熱，創
造出屬於自己的不凡成就。
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二、公文
假設台東縣政府為拓展資訊教育，函請教育部補助 104 年度資訊教育經費，案經教育部於 104 年4
月10 日教資字第 1234567890 號函復，同意核定補助經費 50 萬8000 元，並請於年度內支用後，將
執行情形檢附相關資料核銷。嗣經該府依 104 年度教育計畫分別辦理「資訊教育訓練」、「資訊器
材增設汰舊換新」、「提升資訊等級」及「配合影音媒體頻道擴建計畫」等，實支 48 萬 3000 元。
試擬臺東縣政府致函教育部，彙報上開資訊教育補助經費執行情形，檢附補助經費收支結算表、成
果報告表等相關資料辦理核銷，並請同意結餘款納入該府教育基金，免予繳回。
檔 號：
保存年限：
臺東縣政府 函
地 址：○○（縣）市○○區○○路○段○號
聯絡方式：（承辦人、電話、傳真、e-mail）
○○○○○
○○縣（市）○○區○○路○○號
受文者：教育部
發文日期：中華民國○○年○○月○○日
發文字號：○○字第○○○○○○○○○○○號
速別：普通件
密等及解密條件或保密期限：
附件：「補助經費收支結算表」乙份、「成果報告表」乙份
主旨：彙報 104 年度資訊教育補助經費執行情形，檢陳補助經費收支結算表、成果報告表等相關資
料辦理核銷，並請同意結餘款納入該府教育基金，免予繳回，請核示。
說明：
一、本府為拓展資訊教育，於○○年○○月○○日函請貴部補助 104 年度資訊教育經費，
二、案貴部 104 年4月10 日教資字第 1234567890 號函復，同意核定補助經費 50 萬8000 元，並請
於年度內支用後，將執行情形檢附相關資料核銷。
三、檢陳 104 年度資訊教育補助經費收支結算表、成果報告表等相關資料辦理核銷。
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辦法：
一、本府依 104 年度教育計畫分別辦理「資訊教育訓練」、「資訊器材增設汰舊換新」、「提升資訊等
級」及「配合影音媒體頻道擴建計畫」等，實支 48 萬3000 元。
二、由於本府教育基金拮据，懇請同意將結餘款納入該府教育基金，免予繳回。
正本：教育部
副本：
縣 長 ○ ○ ○（簽字章）