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年公務人員初等考試試題
等 別
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初等考試
類 科
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教育行政
科 目
：
教育學大意
考試時間：1小時 座號：
※注意：本試題為單一選擇題，請選出一個正確或最適當答案。
本科目共50題，每題2分，須用2B鉛筆在試卡上依題號清楚劃記，於本試題上作答者，不予計分。
禁止使用電子計算器。
代號：
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1乙生多次以言語及肢體欺負同學，因此甲導師決定將他記大過並公告於公布欄。甲導師採取了下列何種懲
罰策略？
報應性的懲罰 懲戒性的懲罰 感化性的懲罰 恕道性的懲罰
2丙老師認為教育的目的不在於傳遞知識而已，更重要的是美好德行的養成。他的想法較接近下列何位學者
的觀點？
柏拉圖（Plato）皮亞傑（J. Piaget）
郭爾堡（L. Kohlberg）亞里斯多德（Aristotle）
3下列何者是一種教育的「口號」？
教育是多樣態的歷程 教育即雕刻 教育即生長 教育要鬆綁
4英國的夏山學校（Summerhill School）的辦學理念接近下列何種學派？
認知學派 行為主義學派 精神分析學派 人本主義學派
5英美觀念分析學派認為灌輸不是教育的合理方法。下列何者較屬於灌輸的核心概念？
宣傳 背誦 訓練 傳授
6有關清代臺灣儒學的敘述，下列何者正確？
學校內設有孔廟 學校聘請大儒講學
學子須通過鄉試才能入學 各行各業的子弟均可入學
7透過文化為中介，學校教育成為社會再製的機制，是屬於下列何種理論的觀點？
經濟再製論 文化再製論 政治解釋論 社會功能論
8下列何人主張「工作活動學校（Arbeitsschule）是一種最理想的學校組織形式，也是國家培育有用公民的
最佳教育機構」？
菲希特（F. Fichte）赫爾巴特（J. Herbart）
斐斯塔洛齊（J. Pestalozzi）凱欣斯泰納（G. Kerschensteiner）
9甲老師主張教育必須給學生具有組織性、相同性、系統性的知識學問，而且他相信所有學生都具有相同理
性可以接受。甲老師的觀點較符合下列何種學說？
永恆主義（perennialism）實用主義（pragmatism）
存在主義（existentialism）自然主義（naturalism）
10 乙老師上課少用直接講述，而是採用問答對話的方式跟學生共同討論。乙老師的教育方式較接近下列何種
學說？
批判教學論（critical pedagogy）後現代主義（postmodernism）
結構主義（structuralism）自然主義（naturalism）
11 下列何種智力理論強調個體「適應環境」之因素？
智力結構論 智力三維論 智力雙因論 智力階段論
12 對學生而言，下列何種需求在馬斯洛需求階層（Maslow's Hierarchy of Needs）中是屬於匱乏性需求
（deficiency needs）？
自我實現需求 愛與隸屬需求 求知需求 審美需求
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13 在教育哲學的課堂裡，丙老師以「存在主義」（existentialism）為主題，說明該哲學思潮對教育理念與實
務的影響及貢獻。關於存在主義的教育觀，下列敘述何者錯誤？
師生應建立「我—汝」（I－Thou）的關係 尊重學生的「獨特性」（uniqueness）
重視「遊戲」（play）的教學方式 強調歷史的「客觀性」（objectivity）
14 丙老師認為學習動機不是來自於外在的賞罰，而是來自於思考活動，如信念、期待、目標、價值等的重視，
因此在教學過程中非常重視如何激勵學生內在的成就動機。此種理念比較接近下列何種理論？
認知學說動機論 行為主義動機論 人本主義動機論 經驗主義動機論
15 甲校長認為雖然每一所學校的教育目的與組織結構都相似，甚至課程與教學也相似，但因為各自的歷史背
景、社區環境、組合成員都不同，意即每所學校都有它獨特的脈絡與情境，所以各所學校都是一個非常獨
特的文化體系，應發展自己的學校特色。有關他的理念比較接近下列何種理論？
象徵互動論（symbolic interactionism）結構功能理論（structural functionalism）
衝突理論（conflict theory）現代主義（modernism）
16 學者叔曼（L. S. Shulman）研究指出，認知、後設認知、情緒、目的、隱含的心理及情感狀態，屬於教室
中教與學的何項潛在決定因素？
能力 行動 思想 情境
17 優等「教育計畫」的核心內容有四，四者要成系統結構，計畫的四大核心內容是計畫目標、經營策略、配
套措施及下列何者？
執行項目 理論基礎 研究分析 發展方向
18 我國為保障學生學習權及家長教育選擇權，提供學校以外之其他教育方式及內容，頒行有高級中等以下教
育階段非學校型態實驗教育實施條例。依據現行該條例的規範，下列敘述何者錯誤？
具有幼兒園、國中小學或高級中等學校入學資格者，得參與各該教育階段實驗教育
參與國民教育階段實驗教育之學生，視同接受同一教育階段之學校教育
實驗教育方式包含「個人實驗教育」
實驗教育方式採取「團體實驗教育」者，學生總人數以 30 人為限
19 美國大部分的地方學區教育委員會（school board）委員是如何產生的？
縣市長聘請 人民投票選出 州教育廳長指派 地方學區教育局長聘請
20 因應時代的變遷逐漸發展出新的教育行政理論，下列何時期的理論著重於探討組織結構而較忽視組織成
員的行為？
傳統理論時期 行為科學時期 系統理論時期 後現代時期
21 謝恩（E. H. Schein）認為在文化的層次中，關於學生人性的本質是屬於那一層次的類別？
規範（norms）價值（values）
外顯的成品（artifacts）基本假定（basic assumptions）
22 我國國民中小學會因應地區、背景、情況與任務不同的屬性而改變運作的型態，例如有些學校設「輔導
室」，有些學校設「輔導處」；有些學校特教組隸屬於輔導室，有些學校隸屬於教務處，這種現象主要是
實施最符合下列何種方案的結果？
十二年國教 教訓輔三合一 學校組織再造 九年一貫課程
23 下列何國的教育未受到英國殖民的影響？
菲律賓 紐西蘭 新加坡 澳洲
24 有關各國現行教育制度的敘述，下列何者錯誤？
美國教育屬地方分權制 澳洲教育強調多元化教育
英國將宗教教育納入國定課程 日本教育屬早期分化制度
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25 下列何國義務教育開始的年齡最早？
英國 法國 德國 日本
26 甲國中召開行政會議時，兩位主任針對該校所研擬的學生圖像各執己見難以獲得共識，校長裁示為了因應
十二年國教的實施，行政團隊在重新研擬學生圖像時，應參考「十二年國民基本教育課程綱要總綱」有關
培養核心素養的規定，主要是培養下列何者？
個人主義者 民族主義者 模仿學習者 終身學習者
27 根據我國教育部審議通過的「十二年國民基本教育課程發展指引」與「十二年國民基本教育課程綱要總
綱」，宜考量「領域/科目」的理念與目標，結合或呼應核心素養具體內涵，以便進行領域/科目核心素養
及下列何者的發展及訂定？
領域/科目教學主題 領域/科目能力指標 領域/科目單元目標 領域/科目學習重點
28 乙老師在學期開始準備課程時發現一年級數學教科書的部分內容，可能會對學生產生負面的潛在課程影
響，便與同年級的數學老師共同設計不含負面影響內涵的新方案並實施。乙老師的做法，較屬於下列何種
課程實施的觀點？
行動忠實觀 行動落實觀 行政權變觀 社會抗拒觀
29 強調潛在課程與意識型態分析，屬於下列何種學術領域的主張？
教育人類學 知識社會學 文化政治學 心理分析論
30 4 位師資生分別說明他們對於翻轉教室（flipped classroom）/翻轉教學（flipped teaching）的想法，下列何
位的看法與其理念不符？
甲生-可節省課堂中教師講解的時間 乙生-學生課前先觀看老師預錄的影片
丙生-課堂討論作業，化學生被動學習為主動 丁生-它是臺灣本土的教師所發明的教學取向
31 有關學習評量的作法，下列何項是現場老師不該存有的觀點或看法？
只評分沒有給建議的高風險考試，不利學生的學習動機
評分若能引發學生同儕間相互比較，有助於學生的學習
學生在作業得到敘述式的回饋，會激發出較強的努力動機
標準本位評分要衡量的是學生的精熟度，而且可在固定期限內重考
32 教師測量學生的先備知識，用來了解學生起點行為的評量類型，是下列何項？
回饋性評量（feedback evaluation）預備性評量（preparative evaluation）
形成性評量（formative evaluation）總結性評量（summative evaluation）
33 下列何項不符合差異化教學的特性？
以全班教學為主 使用多種教學安排
運用多元化的教學評量 師生共同合作，建立全班及個人的學習目標
34 「國際學生評量計畫」（Programme for International Student Assessment, PISA）是一種相當受到世界各國
政府關注的國際性學生學習評量，其主要是進行下列那些領域的評量？
閱讀、科學、藝術 閱讀、數學、科學 科學、數學、社會 閱讀、數學、社會
35 下列中小學班級常規條文內容，何項較不適當？
同學間要相親相愛、互相幫助，不吵架，不打架 不在教室或走廊奔跑、追逐，上下樓梯不推擠
違反班規三次以上罰錢 養成守時的好習慣
36 下列何學派認為學生的不當行為源自於不當的自我概念，而此影響了學生的學習行為，強調人具有內在自
動自律精神，並認為教師應避免過多的干預，而是扮演好促進者的角色，建立支持性的學習環境，引導學
生在學習歷程中主動參與各項活動？
建構主義 行為主義 人本主義 自然主義
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37 乙在小時候因為家庭衝突，一直覺得未被父母親接納與認同，因而影響他表現出對師長的討好行為，卻仍
然無法感受到真實的滿足，以完形治療的觀點分析，這是屬於下列何種問題？
自我中心 未竟事務 家庭星座 自我防衛機轉
38 下列何者為我國現行教師法中所規範的教師權利？
擔任導師 管教學生 參與學校行政工作 對學校提供興革意見
39 甲老師與乙老師有怨，上課時，甲老師向學生宣揚乙老師的隱私，導致乙老師無地自容，則甲老師可能涉
及我國刑法何種罪？
過失傷害罪 公然侮辱罪 誹謗罪 瀆職罪
40 根據教育部 105 年所公布的中華民國教師專業標準指引的十大標準中，第八項標準「善盡教育專業責任」
項下有三項「專業表現指標」，下列何者不屬之？
展現教育熱忱，關懷學生的學習權益與發展 關心學校發展，參與學校事務與會議
反思專業實踐，嘗試探索並解決問題 遵守教師專業倫理及相關法律規範
41 下列敘述何者較屬於教師專業承諾（professional commitment）的概念？
爭取各種可以獲得聲望的表現 固定不變的教學模式以因應教育改革
花更多時間要學生重複練習考試的重點 教師不斷在知識、能力與教學上自我充實
42 下列何者為美國二十世紀早期盛行的教育哲學學派，但隨著 1930 年代經濟大恐慌、1957 年蘇聯搶先發射
人造衛星等事件而逐漸式微？
精粹主義 進步主義 存在主義 永恆主義
43 乙老師以「不憤不啟，不悱不發」作為教導學生的圭臬，啟發學生能學習遷移，舉一反三。他的教育理念，
最接近於下列何種哲學的理路？
儒家 道家 墨家 法家
44 甲國小乙校長為提升教師專業成長風氣，積極推動教師專業成長機制，他利用進班觀課，觀察教室中的教
師和學生教學互動情形，以了解教師的教學表現，這是屬於下列何種評鑑？
過程評鑑 外部評鑑 行政評鑑 總結性評鑑
45 教師要教導小學生社會領域課程，他必須先要知道小學階段學生應當要學習的社會領域內容，並善於分析
和組織這些教材，進而知道如何呈現這些教材給學生。教師的這種專業知識是下列何種知識？
學科內容知識 教學專業知識 學科教學知識 課程知識
46 參與「教育學」考試的人共 500 人，其中第 5題有 400 人答對，有 100 人答錯，則第 5題之難度為何？
0.2 0.25 0.4 0.8
47 103 年8月起所實施的 12 年國民基本教育中，後三年為「高級中等教育」，有關「後三年高級中等教育」
之敘述，下列何者正確？
屬義務教育 施以普通教育 自願非強迫入學 劃分學區免試入學
48 針對特定教育現場所進行的教育措施，採取特定的標準以評估其優劣得失或成敗，屬於下列何種研究
類型？
評鑑研究 基礎研究 應用研究 後設研究
49 下列何者並非佐藤學「學習共同體」的核心概念？
教師第二專長在職培訓 公開課堂與平等學習權
學校教育的民主制衡 共同觀課與正向研修
50 教育研究者妥善控制一切無關變項的情況下，操縱教育實驗變項，觀察此變項的變化對依變項所產生的影
響效果，小心控制可能影響實驗結果的因素，研究者想要探討下列何種關係？
探討實驗過程的合理關係 探討個人變項與自變項的關係
探討研究者和被研究者間的關係 探討自變項和依變項間的關係