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選擇建功‧1‧尊榮一生
111 學年度技術校院四年制與專科學校二年制統一入學測驗
設計群（專二）試題
第一題：基本設計實習、繪畫基礎實習（共 60 分）
「鱻」海鮮罐頭標貼系列設計之彩色圖文構成
1.主題表現：
請為「鱻」海鮮罐頭製作「章魚」及「鮮魚」二
種口味之標貼系列設計，答案欄中必須繪製二張
罐頭系列標貼，每張標貼中須有個別口味之主題
圖像及「鱻」的字體設計。
2.內容說明：
(1)「鱻」海鮮罐頭標貼系列主題圖像的表現重點，以新鮮美味的產品形象為主，並呈現出「章魚」
及「鮮魚」個別的罐頭風味。
(2)附圖一為罐頭標貼位置示意圖，附圖二為罐頭口味之參考圖片。
(3)二張標貼為系列設計，須具有相同風格之圖像表現。
3.製作規格：
(1)須於第一題答案欄內繪製二張 20cm×7cm 之系列罐頭標貼。
(2)「鱻」字體設計之位置與大小，可自行配置。
(3)標貼畫面中除題目要求外，不須依照商品標示法呈現其它標示訊息。
4.製作要求：
(1)須使用本考科規定之媒材繪製，畫面必須以彩色技法表現。
(2)畫面中除「鱻」字體設計外，不須出現其它文字訊息。
(3)依主題需求可參考附圖創作或自由繪製相關圖像、裝飾紋樣，表現技法與風格不
拘。
附圖一
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附圖二
111 年設計類繪畫類題型解析與解題技巧
試題分析
今年題目出現和以往不同的版型，是以扁窄型格式（20cm×7cm）來設計罐頭標貼，
並須完成兩款「章魚」與「鮮魚」個別罐頭風味。這次設計重點在於如何表現新鮮美
味及具有相同風格之圖像。所以設計上，除了須清楚表現新鮮食材外，切記兩款標貼
需要有系列性與一致性。因此，只要先設定好版型（對稱分割法或連貫法），再統一繪
製主視覺位置及文字風格，並加上配色協調性就能輕鬆拿分。反之，這次出題老師以
罐頭標貼設計來避開以人為主的宣傳設計，也讓許多學生原本背圖的人物在此題型幾
乎派不上用場。所以，今年題目應著重在整體相同風格與卓越的設計感，而非只想用
繪製強調精緻化的精描來決勝負。
（加權與未加權）
在未加權情況下，今年整體分數應該會「稍微下降」。由於今年海鮮設計，相信多
數學生都有練習過相關海產，加上題目有附上參考圖，包括章魚與各種魚類…等，所
以題型解題難度上會簡單許多，學生只要將新鮮海產繪製出來即可完成作品。但是，
由於解題上偏簡單，因此學生在拿分上反而更顯困難，因為學生必須繪製比別人更好
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的創作設計能力、表現、技法、配色及版型才能獲得高分，而非只是把圖單純繪製上
去就認為能拿分。因為出題者這次會在評分上更謹慎，不會因為有畫出章魚或鮮魚就
給高分。所以今年整體分數應會「稍微下降」。
今年題型命中率幾乎百分百
今年建功衝刺班單元中，第十題型職業別產業設計系列，讓學生清楚了解各產業
的表現構成，並進行相關練習。此外，在課程上練習過海產海報設計，以及章魚與各
魚類精描練習，加上今年 2 月 28 日建功模擬考曾出過鮪魚季海報設計，所以本次統測
考試，學生們應都能輕鬆繪製各類鮮魚與罐頭。
今年建功又命中 本班學生“考前”練習圖
圖 1 鮪魚季模擬考相關參考圖
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圖2 學生模考練習
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圖3 課堂練習講義－無脊椎生物
圖4 學生練習各種無脊椎生物
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諸羽老師解題示範
解題設計說明
今年題目，主要在於如何表現能吸引目光及眾多罐頭中能突顯特色的標貼設計才
是思考重點，並在設計上需能表現出「新鮮」、「美味」及相同風格之意象，文字上則
需思考適合海鮮的字型。以下就幾項進行設計解說：
1.「鱻」章魚、鮮魚主視覺圖像：
本作品在「章魚」部分以整隻章魚作為主視覺圖像（非只有章魚腳）。「鮮魚」部分則
用鮪魚作為主要視覺圖像，兩者表現方式皆以半寫實與類浮世繪插畫方式進行繪製。
半寫實上，以多層次渲染來提升質感；插畫部分則是以筆尖細度 0.05 代針筆進行細
部明暗處理與立體層次描繪。此兩種表現方式，一方面能表現出章魚及鮮魚的新鮮美
味質感，另一方面則能呈現出該產品的設計品味與技法表現能力。接著，兩款標貼底
下同時繪製類浮世繪插畫的浪花意象來表現出海產的鮮活感與生動性，給予人一種活
跳跳的感覺。配色上，「章魚」部分則採用橙紅色系為主，並搭配深紫、天空藍、青
綠等顏色進行章魚腳的跳色渲染，呈現出繽紛的新鮮色彩及質感；「鮮魚」部分，以
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藍綠色系為主，並搭配其他淺黃、淺綠、粉紅、淡紫等顏色進行跳色混和，同樣呈現
出繽紛的新鮮色彩及質感。
2.字體設計：
海鮮給人是「鮮活、生猛、新鮮」等印象，因此較適合筆觸強烈、下筆充滿力道的字
體，故解題上採用海鮮食品常用的書法體進行文字設計，並在筆劃勾勒上進行變化，
首先將於「魚」起筆的筆劃加粗並繪出力道，底下四點則以連續方式表現出水流意象
（另兩魚字重複）。接著在「章魚」部分，繪法則是先倒出立可白於碟子上，以細毛
筆進行反白繪製，之後在筆劃四周進行橘紅色描邊突顯字體清晰感；「鮮魚」部分，
則直接以中楷勾勒筆運用上述方式直接繪製，並在筆劃四周以深藍色描邊來突顯字體
及整體風格一致性。
3.背景：
雖然整體造型風格統一，但為了能讓消費者易於辨識，背景配色上分別以粉紅色系（章
魚）與粉藍色系（鮮魚）為主來區隔為佳，並同時在背景上繪製浪花圖騰及點漸變構
成，呈現出第二層次的鮮活感。
解題技巧
今年題目解題上，雖然海產易於繪製表現，但如何設計令人吸引目光的罐頭設計
才是得分關鍵，由於目前市面上的魚類罐頭多數皆以照片或成品表現，但也同時給人
有種俗氣感，反而國外罐頭標貼較多設計感。不過，在解題上如果以簡化設計的方式
呈現，雖然會提昇設計感，但對於考試而言較不適合解題（過於單調），反之，過度描
繪又會讓人回到原本的俗氣感，也不適用於解題。因此，只有兩者兼具才能獲得分數。
但，如果同學無法同時表現，那建議還是先以精緻描繪章魚及鮮魚為主，至少能拿取
基本的考題重點「新鮮美味」這一塊的分數。版面技巧上，今年版型較往年不同，屬
於扁窄型格式，並需考慮圍繞成圈後的連貫性視覺意象，所以版型設計上建議可用「對
稱分割法」或「連貫法」進行設計，第一「對稱分割法」，主要是將版型一分為二，則
會產生正反面，然後再分別進行繪製，但此法必須兩款相同，較不易複製風格；第二
「連貫法」，就是將整體畫面看成是連貫性圖案進行設計，此版型較容易複製相同風格。
另外，由於今年主題是罐頭設計，較不易以繪製人物來取分，對於平時擅於臨摹
人物的考生，如果硬要繪製人物則其效果不大，反而將時間花在表現海鮮較為務實。
但如果已經繪製人物的同學也不必擔心，畢竟罐頭上也是可以有代言人的，如果繪製
的人物是捕魚達人、廚神等相關從事人員，也是能獲得高分。此外，值得注意的是，
題目上特別強調不須出現文字或商標標示法，所以，假字及商標能避則避，但如果不
小心畫了也無需擔心，應該不會影響整體分數太多。
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第二題：基礎圖學實習（共 40 分，前視圖 10 分、俯視圖 15 分、輔助視圖 15 分）
為鼓勵學生向上學習，學校製作一紙鎮禮品贈予新生。請依正投影原理之第三角法，繪製該
紙鎮之前視圖、俯視圖、A面之單斜面輔助視圖。
1.主題說明：
(1)圖（一）為紙鎮的等角圖。
(2)圖（二）為紙鎮的右側視圖。
(3)圖底的參考格線（細線的部分），每格為 10mm，圖中僅呈現部分虛線及中心線以輔助說
明。
(4)請依圖（一）箭頭指示前視方向，繪製前視圖、俯視圖、A面之單斜面實形（局部輔助
視圖）。
2.製圖規定：
(1)須於第二題答案欄內作答。
(2)三個視圖可配置在適當對應位置。
3.製圖要求：
(1)所有的繪製須符合 CNS 製圖標準，繪圖比例為 1：1。
(2)須用製圖工具繪製，不得徒手繪製。
(3)對稱軸皆須繪出中心線。
(4)可保留繪製輔助視圖之作圖線。
(5)請用黑色鉛筆繪製，中心線、隱藏線必須繪出，不須標註尺寸及圖名，不須上墨，保
持畫面整潔。
圖（一） 圖（二）
選擇建功‧9‧尊榮一生
試題分析
1.今年試題很讓人意外的又回去考三視圖，對於大部分的同學而言，應該是較容易應答
的題型，只是捨棄掉過往配合剖面圖綜合類型的圖學試題，改搭配輔助視圖的繪製。
就難度而言屬於中規中矩的試題，相信只要照著補習班既定課程進度學習的同學，應
該都可以輕鬆應對此試題才對。
2.本題的難度屬於中等偏易，結合了正垂面、單斜面、圓柱穿孔等三視圖元素，但是捨
棄掉真正能夠考出觀念的右側視圖（竟然直接給答案）沒有進階測試考生對於平行投
影與變化實屬可惜，對於程度好的同學而言甚至無須思考解題流程順序。
3.本試題另一變化在於出現了統測從未考過的單斜面輔助視圖，但這在補習階段應該都
有足夠的練習，只要記得從斜面（前視圖）垂直延伸實際長度，再將實寬（俯視圖）
補回即可獲得 A面的實際面積。
4.此外注意粗（實線）、中（虛線）、細（中心線）線之間的繪製差異，以及線條銜接時
虛線是否為實線延伸等細節，應該就可以拿到滿分或接近的成績。
5.跟去年的考題分數相比，預計今年的圖學平均分數應該會提高 3～5分。
解題示範
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剖面圖 切割面參考