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高級中等教育階段學生學習歷程檔案
110學年度高級中等學校說明版
簡報大綱
學生學習歷程檔案-基本觀念
1
學生學習歷程檔案-課程學習成果
與生涯定向
2
3 學生學習歷程檔案-宣導重點
PART ONE
學生學習歷程檔案-基本觀念
建置學生學習歷程檔案的作用與系統運作
4
學生學習歷程檔案的服務特色
展現個人特色
和適性學習軌跡
提升
備審資料品質
呈現考試難以
評量的學習成果
協助學生生涯
探索及定向參考
１
２
３
４
提升備審資料品質
過去學生通常在高三學測後。才開始準備備
審資料，鑑於時間匆促與資料佚失，許多備
審資料往往失去真實性與準確性。
呈現考試難以評量的學習成果
尊重個別差異，重視考試成績以外的學習歷程，
呈現學生個人特色。
展現個人特色和適性學習軌跡
鼓勵學生定期記錄並整理自己的學習表現，
重質不重量，展現個人學習表現的特色亮點
與學習軌跡。
協助學生生涯探索及定向參考
學生透過整理學習歷程檔案的過程中，可以
及早思索自我興趣性向，逐步釐清生涯定向。
一步一腳印，累積學習成果
5
學生學習歷程檔案蒐集的資料
(不包含課程諮詢紀錄)
(包含學業成績、課程諮詢紀錄)
(包含學籍資料、幹部紀錄)
(包含修課產出之作業、作品等)
(包含彈性學習時間、團體
活動時間及其他表現)
學生學習歷程
檔案數位平臺
(學習歷程
學校平臺)
高級中等教育
階段學生學習
歷程資料庫
(學習歷程
中央資料庫)
6
學生學習歷程檔案蒐集項目詳細內容
每學期
提交
每學年
提交
7
學生學習歷程檔案如何蒐集資料
上傳 課程學習成果、多元表現
勾選 要提交至學習歷程中央資料庫
之課程學習成果、多元表現
登錄 基本資料、修課紀錄
提交 基本資料、修課紀錄(每學期) 、
課程學習成果、多元表現(每學年
)
登錄 學生修習科目之學業成績
(課程諮詢教師：登錄課程諮詢紀錄)
認證 學生課程學習成果
學生
學校行政人員
教師
提交
【註】學習歷程學校平臺之架構形式：
校務行政系統 + 學生學習歷程檔案紀錄模組
直接整合於校務行政系統
學習歷程
中央資料庫
學習歷程學校平臺
【註】
校務行政系統
(各家系統廠商)
學生學習歷程檔案
紀錄模組
(國教署委託開發、直轄市
委託開發、各校自行開發)
1
2
3
4
5
提交
8
學習歷程
中央資料庫
高級中等
學校課程
計畫平臺
甄選會/
聯合會招生
報名平臺
(升學備審
資料)
每學年度實施
課程代碼介接
至校務行政系
統進行選課/
排課等作業
每學年提交：
課程學習成果、
多元表現 高三下：
學生申請大專
校院時，經學
生本人勾選後
釋出
學生學習歷程檔案如何與各系統介接
每學期提交：
學生基本資料、
修課紀錄
學習歷程學校平臺
校務行政系統
(各家系統廠商)
學生學習歷程檔案
紀錄模組
(國教署委託開發、直轄市
委託開發、各校自行開發)
9
•學習歷程自述 (學習歷程反思
、就讀動機、未來學習計畫等)
•多元表現綜整心得
•其他(各校系需求之補充資料等)
競賽/檢定主辦機構
招生報名平臺
（甄選會／聯合會）
各大專校院學習
歷程評分輔助系統
提供資料比對
學習歷程
中央資料庫
國教署
高教司
技職司
•教學科目及學分數表
•課程規劃表(教學大綱)
學校人員 課程計畫平臺
填報
學生自行勾選提交於
中央資料庫的檔案，
作為升學備審資料
學生自行上傳作為升學備審資料
(大學個人申請/四技二專甄選入學第2階段
)
學習歷程學校平臺
•課程學習成果
•多元表現
(如彈性學習時間、
團體活動時間及
其他表現) 學生 校內學習歷程檔案
紀錄模組
上傳
•基本資料
(含校級、班級及
社團幹部紀錄)
•修課紀錄 教師及
學校人員
登錄
校務行政系統
學校人員
提交
2
1
3
4
5
7
學生學習歷程檔案與各系統介接作業流程
6
10
學生學習歷程檔案如何提供備審資料給大專校院?
介接 提供備審資料
大學或技專校院校系
同學有勾選的課程學習成果
及多元表現，大學或技專校
院才看得到。
勾選
1
●課程學習成果：大學至多3件；技專至多9件
●多元表現：至多10件
上傳其他資料
● 學習歷程自述(學習歷程反思、就讀動機、未來學習計畫等)
●多元表現綜整心得
● 其他(各校系需求之補充資料等)
2
學習歷程
中央資料庫
甄選會/
聯合會招生
報名平臺
PART TWO
學生學習歷程檔案-課程學習成果與生涯定向
課程學習成果的呈現形式、任課教師認證
學習歷程檔案如何協助學生生涯定向
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學生學習歷程檔案的檔案格式、大小
課程學習成果及多元表現每件成果可包含文件、影音檔及簡述等類型
上傳某一科目成果
之檔案合計為１件
13
課程學習成果如何呈現
不論哪一種科目，課程學習成果呈現形式，
都可以用作業、作品、成果報告、專題報告、
時事心得、文字影音創作、圖像設計作品、
小論文、文學評論、活動企劃書、展演紀錄、
實習心得等多元形式呈現
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課程學習成果呈現形式
考試卷
習作
講義
學期綜整學習成果、專題報告
有特色的作業或成果報告
學習單、報告簡報
圖片、照片、影片
上課筆記
展現學習的特色亮點
15
課程學習成果與多元表現完整流程
整理 上傳 認證 勾選 提交
課程學習成果
多元表現
整理 上傳 勾選 提交
每學期完成 每學年完成
每學年完成
學生負責 教師負責 行政負責
收訖明細
確認
收訖明細
確認
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課程學習成果教師認證注意事項
任課教師認證
協助規劃期初課程內容及目標說明
課程學習成果不得限定特定作業或單元
各科協調辦理課程學習成果製作指導
任課教師授課前
不得以成績及格、不得以課程學習成果品質，做為認證
通過條件
跨科協調，產出適量課程成果為宜
任課教師確認： 學生本人 課程學習所產出之成果
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課程學習成果建議處理原則
課程學習成果若為學生分組合作產生之作品，如專題實作、探究與實作、
專題報告等，務必在封面加註分組學生姓名，並以分工表來呈現每位學生
對於該作品之貢獻度。
每件課程學習成果上傳學習歷程檔案學校平臺時，請宣導學生務必在系統
提供的「簡述」文字欄位中，填寫該項課程學習成果之特色，以利記錄學
習過程與心得。
學習歷程檔案是為了記錄學生學習軌跡，課程學習成果是學生修習科目之
任課教師上課指派的作業、作品或成果報告等，請勿過度包裝，應由學生
依上課所學據實呈現，且勿為了拍攝照片或影片而影響教師教學進度。
學生若將課程學習成果以影音檔案呈現時，請提醒學生可能發生影片無法
播放或存取權限異動等問題。
技能檢定或競賽非屬學校課程計畫開設學分之教學科目，請勿將技能檢定
或競賽成果作為課程學習成果，學生參加技能檢定或競賽可列入多元表現。
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學習歷程檔案越花俏對升學越有利嗎?
老師請同學繳交的
作業、報告及作品等
● 課程學習成果 只要用心完成就很豐富，
展現學習的特色亮點
申請/甄選入學
第二階段
1.彈性學習時間 (例如：自主學習)
2.團體活動時間 (例如：社團活動)
3.其他表現 (例如：志工服務等)
● 多元表現
大學或技專校院
備審參採項目
據實記錄學習
或體驗過程，
展現個人特色
認證
任課教師確認屬於
學生在課程學
習所產出之成果
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學習歷程檔案如何幫助學生生涯定向
藉由學習歷程檔案的蒐集及反思，
幫助學生生涯定向
108學年度之後
實施108新課綱
生涯輔導 課程諮詢
修課和
參與活動
學習歷程
檔案蒐集
生涯
定向
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善用 ColleGo 網站，協助生涯定向與學習準備
因應新課綱課程選修、上傳
學習歷程檔案的需求
1
2 3
4
了解自己興趣，也利用
興趣代碼適配出喜歡的
學群學類
生涯探索後，知道自己可能有
好幾個感興趣的學群學類學系 擅長特定科目或對特定科目感
到有興趣的學生
認識學群學類
清楚了解相似差異 學科能力的自我評估
新課綱的探索引導
推薦使用：
認識學群、認識學類
推薦使用：比較功能 推薦使用：探索系列、進階適配
推薦使用：
三年行動、學習案例
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學習準備建議方向公告平台
學習準備建議方向
招生群(類)別分門別類，方便查詢
網頁首頁文字詳細說明 學校活潑圖形介面
技專校院學習準備建議方向
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學習準備建議方向公告平台—依參採項目進行查詢
協助學生運用條件查詢適合自己屬性之系科
提供多重方式複合查詢參採校系
開始查詢
技專校院學習準備建議方向
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運用學生學習歷程檔案產出升學備審資料的優點
PART THREE
學生學習歷程檔案-宣導重點
關鍵提醒
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我是學校行政人員，我要做什麼？
瞭解學習歷程檔案的運作機制。
登錄 提交
管理學習歷程學校平臺之運作。
規劃學習歷程檔案各項工作期程，確實掌握
進度。
詳實登錄學生各項學習紀錄，適時檢核學生
資料上傳之情形，按時提交。
提醒學生確認提交至學習歷程中央資料庫資
料之收訖明細
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我是教師，我要做什麼？
登錄 認證
幫助學生瞭解學習歷程檔案用途及學校平臺之相關操作。
鼓勵學生參與學校各項學習活動，積極探索
出自己的興趣，並找到生涯定向，逐步累積
自己的學習經歷。
提醒學生配合學校規劃之時程，上傳和
勾選自己的課程學習成果及多元表現。
課程諮詢教師登錄課程諮詢紀錄；任課
教師認證學生上傳之課程學習成果。
28
我是學生，我要做什麼？
28
瞭解學習歷程檔案對自己的重要性。
上傳 勾選
積極參與校內學習活動，探索出自己的興趣，
並找到生涯定向，逐步累積自己的學習歷程。
學會學習歷程學校平臺之相關操作。
配合學校規劃之時程，上傳和勾選自己
的課程學習成果及多元表現。
依學校通知確認提交至學習歷程中央資料庫
資料之收訖明細
29
我是學生家長，我要做什麼？
瞭解學習歷程檔案的重要性。
關心 鼓勵
鼓勵孩子多元展能，積極參與各項學習活動，
發現自己的興趣，並找到生涯定向。
透過孩子的課程學習成果，瞭解關心孩子在
學校課程的學習情況。
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學生學習歷程檔案的關鍵提醒
學生學習歷程檔案作為備審資料是成果組合，
不包括獎懲紀錄、出缺勤紀錄
★沒有鉅細靡遺記錄學生高中學習過程，
重質不重量，不是軍備競賽
打破
迷思
學生從甄選會/聯合會招生報名平臺勾選
學習歷程檔案，上傳招生單位平台
★大學只能看到學生勾選的資料，不是
呈現學生在校全部的表現