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亞東技術學院 99 學年度第一學期日間部暨進修部
轉學招生考試 國文 試題
注意事項：
一、本試題共有選擇題 20 題 40 分；作文 60 分。每題均須作答，總分 100 分。
二、請於答案卷中作答，否則不予計分。
三、答案卷上請用藍色或黑色筆繕寫。
四、作答時請先標明題號橫式書寫。
選擇題 40分 每題2分，不倒扣
1、下列詞語，不可代指或比喻「月亮」的是：
（A） 桂魄 （B）嬋娟（C） 金烏（D） 明鏡
2、下列各選項「」中的字，何者意義相同？
（A） 如釋重「負」／久「負」盛名 （B）「緣」木求魚／「緣」定三生 （C）莫「名」
其妙／「名」揚四海（D） 山「窮」水盡／「窮」途末路
3、下列「」內各字讀音正確的選項是 :(甲) 兵馬「倥」傯 :ㄎㄨㄥ (乙) 赤壁「鏖」戰 :
ㄠˊ(丙)「狙」擊 : ㄗㄨˇ (丁) 運籌帷「幄」: ㄨㄛˋ (戊) 斬將「搴」旗 : ㄑㄧㄢ （A）
甲乙丙（B） 乙丙丁 （C）乙丁戊（D） 丙丁戊
4、陶淵明歸去來辭「僮僕歡迎，稚子候門，三徑就荒，松菊猶存。」句中「三徑就荒」意謂： （Ａ）
找不到歸途 （Ｂ） 園中的小徑已整理妥當 （Ｃ） 園中的小徑逐漸荒蕪 （Ｄ ）不知何去何從
5、「七擒七縱、班門弄斧、三顧茅廬、管鮑之交、瑜亮情結、毛遂自薦」，上列所舉各成語，
與三國時代的故事相關者有幾則？（A）三則（B）四則（C）五則（D）六則
6、下列戲曲故事中主要人物的配對 , 哪一個是正確的 ?(A) 西廂記 : 蔡伯喈、趙五娘 (B) 牡
丹亭 : 柳夢梅、杜麗娘 (C) 長生殿 : 侯方域、李香君 (D) 桃花扇 : 唐玄宗、楊貴妃
7、李師科這個搶劫銀行的「 」，竟然被神話成劫富濟貧的大盜，真是顛倒是非到了極點。
括號中的成語是：（A）一丘之貉（B）匹夫之勇（C）始作俑者（D）驚弓之鳥。
8、琦琦喜歡旅遊，為了看遍名山勝水，訪察各地風土民情，她努力地「」希望早日達成願望。
括號中的成語是：（A）班門弄斧（B）一蹴可幾（C）開源節流（D）疲於奔命
9、「當年幸立程門雪，此日空懷馬帳風」此聯可用來悼輓（Ａ）商人（Ｂ）將軍（Ｃ）氣象
預報員（Ｄ）老師
10、「暢談中外事，洞悉古今情」這副對聯適合貼在何處（Ａ）茶藝館（Ｂ）報社（Ｃ）書
店（Ｄ）監察院
11、下述詞語依春夏秋冬順序排列，何者正確？ 1朔風野大 2蜂舞蝶鬧 3白露橫江 4
薰風襲人。（A）4321（B）4132（C）2431（D）1243
12、唐詩「洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑」其中「舅姑」指的是（Ａ）舅舅、舅母（Ｂ）
舅舅、姑姑（Ｃ）舅舅、小姑（Ｄ）公公、婆婆。
13、寫書信時，用在信封正面中央的「側書」，其用意是：
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（A）表示對受信人的尊敬、禮貌，有不敢直呼對方名字之意 （B）發信人自己謙虛的表示 （C）
表示對受信人職位的重視（D）發信人對送信人的尊重。
14、下列何者非對長輩的提稱語（Ａ）均鑒（Ｂ）尊鑒（Ｃ）賜鑒（Ｄ）尊前
15、信封啟封詞「禮啟」是對（Ａ）一般人（Ｂ）居喪者（Ｃ）老師（Ｄ）政壇耆宿 使用。
16、卺儀是用於（Ａ）賀結婚（Ｂ）賀生子（Ｃ）弔祭（Ｄ）賀喬遷 的禮金。
17、「一路福星」可用於稱頌（Ａ）政界（Ｂ）軍界（Ｃ）教育界（Ｄ）商界 的人。
18、張大山寫了一本書，要贈送給長輩，禮事敬詞可用（Ａ）惠正（Ｂ）斧正（Ｃ）雅正（Ｄ）
指正
19、公文如要求副本收受者有所作為時，應在「哪一段」內列明 （Ａ）主旨（Ｂ）說明（Ｃ）
辦法（Ｄ）附件
20、子曰：「日知其所亡，月無忘其所能」，意思與下列哪一個相近（Ａ）亡羊補牢（Ｂ）掛
一漏萬（Ｃ）日新月異（Ｄ）溫故知新
作文：60 分
閱讀下列新聞摘要後，請以「我的國文學習經驗」為題，談一談你對國文教育的看法。
（400 字以上的短文，需有完整架構，至少三段）60 分
不重國文 孔子不如讓給韓國
更新日期:2010/05/05 00:07 呂淑姮
【記者呂淑姮台北報導】搶救國文教育聯盟 4 日召開記者會，聯盟成員同聲譴責，教改多年
來將國文教育「去精存蕪」，以各種冠冕堂皇的理由實施台灣版的「文化小革命」。
日韓更重論語
聯盟副召集人張曉風從生活經驗談起。她說，有次家人看韓劇，劇中懷孕的媳婦正在念《論
語》給寶寶聽，讓孩子從胎教就接觸經典。張曉風說，這雖然只是短短的一幕，但是日本、
韓國，對《論語》的重視是超出我們想像的。
「韓國人說『孔子是韓國人』的時候引起輿論反擊，但反過來想，台灣有重視過《論語》或
者國文嗎？」張曉風苦笑，如果教育部再不正視國文課時數減少的問題，學生再不念古文，
乾脆讓孔子去當韓國人算了。
斬斷文化根本
東吳大學物理系教授劉源俊每年教大一學生，覺得學生中文程度越來越差，看不懂考卷的人
反倒是老師：「我還要去問學生，他的答案到底在寫些什麼。」
他批評台灣教改讓學子不知不覺歷經了「文化小革命」，自己斬斷文化的根本，還沾沾自喜。
學生上課不看課本，回家都看參考書，「為了參加考試而讀的書。」
劉源俊說，早期中國的大學教授會組團來台，他們認為台灣是有文化素養的地方，但現在台
灣學生的程度已被人看不起。
聯盟共同發起人、知名專欄作家公孫策說，台灣的優勢應是中文才對，教改卻讓優美豐厚的
中文底蘊變得七零八落，削弱競爭力，其他科目也沒有變強，他說：「把孩子越教越笨的教
育政策是種罪惡。」
搶救國文教育聯盟呼籲，教育部應將中國文化基本教材《論語》、《孟子》、《大學》、《中
庸》列為必修科目，別讓台灣的高中生國文程度，輸給中國的國中生甚至小學生。