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公職王歷屆試題 （107教師甄試）
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公
職
王
新北市107學年度國民小學暨幼兒園教師甄選試題
科 目：幼教科
一、教育專業測驗選擇題，共20題，每題1分。
有關道德教育之敘述，何者有誤？
道德行為須以道德認知做為先決條件
道德教育的實施與人性的基本假設無關
道德教育強調對道德律則給予恰當的理由說明
德育的目的在培養兒童自律性
我國「十二年國民基本教育課程綱要總綱」的實施要點強調教師專業發展的重要性，下列何者不
屬於專業的認定規準？
具有高深的知識與技能 不斷的在職進修以與時俱進
強調科層化的績效管理 相當的獨立自主性
按特殊教育法施行細則擬定身心障礙學生個別化教育計畫，下列何者正確？ 應於新生及轉學生
入學後三個月內訂定
每學年應至少檢討一次
若學生已重新安置於他校，原就讀學校應將個案資料銷毀以保護個人資料
內容包括學生所需特殊教育、相關服務及支持策略等
在測驗上，為什麼要做「折半信度」（Split-Half Reliability）？
為了求得內部的一致性 為了增加樣本說服力
為了檢視變項間的相關 為了比較差異所在
有關教育美學之敘述，下列何者正確？
我國教育部將於 107 學年度開始實施美感教育中長程計畫
杜威（J. Dewey）持心理距離說，認為美感欣賞主體與對象間須保持心理適當距離
布洛（E. Bullough）提出平衡說，認為包含「作為」和「感受」兩方面之完整經驗，方能引發
美的感受
艾斯納（E. Eisner）認為教學藝術在於講究學生學習知識的方式和過程，不僅止於吸收有用的知
識而已
弗雷勒（Freire）論述主體意識開展有三個層次，下列順序何者正確？
素樸意識→批判意識→神奇意識 神奇意識→素樸意識→批判意識
批判意識→神奇意識→素樸意識 素樸意識→神奇意識→批判意識
王教師計畫在學期末運用檔案評量（portfolio assessment）瞭解學生的學習成果。試問下列哪一種
參照，最能符合採用此種評量的精神？
常模參照 效標參照 結果參照 成長參照
林老師發現山山國小各班學生的英文程度差距很大，為了增進學生的學習成效，她會因不同班級
的學生程度調整教學內容。此屬於下列何者？
運作課程 經驗課程 理想課程 知覺課程
心理學家勒溫（K. Lewin）提倡場地論（Field Theory）之相關敘述，何者為非？
運用物理學「場」與「力」的概念探討個人日常行為
個人行為是個人和環境相互作用的結果
其示意公式為 P＝f（B．E）
屬於完形心理學觀點所倡議的人格理論
公職王歷屆試題 （107教師甄試）
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從素養的觀點來解讀領域的學習，下列敘述何者有誤？
課堂應該聚焦領域知識的大概念、領域專家思考與探究方式的學習
由於學生跨領域的學習表現更為重要，各領域學習內容應調降難度
提供學科概念靈活運用於不同情境脈絡的學習機會
因不斷增加教育的知識內容有極限，核心素養提供重新檢視領域課程設計的視角
根據史騰伯格（Sternberg）的智力三元論，下列對「實用智慧」（practical intelligence） 的描述
或舉例何者正確？
學生在家準備段考時，擔心自己無法成功克制上網玩遊戲的衝動，請家長幫忙保管手機
與傳統的智力定義相似，包含訊息處理、語言表達、思考及分析能力
洞察無明顯相關事情的關聯性，以及有效解決新問題的能力
具泛文化公平的特性，包括成功選擇、適應環境、必要時改變環境的能力
陳校長經過多年努力，將學校行政轉變為分享權力與責任，教師轉變為團隊合作的社群，同時學
校也結合社區與家長的開放文化，成為多元異質且富有彈性的組織。上述關於學校組織文化的描
述屬於下列何種觀點？
結構功能論 衝突理論 後現代理論 符號互動論
下列敘述何者最能代表「性向與處理交互作用」（Aptitude-Treatment Interaction, ATI）之例子？
平日傾向看圖學習的學生在學習視覺心像值高的陌生字詞，很快就能記憶並掌握要領，但對心
像值低的字詞，學習效果就沒有那麼理想
不同性別學生在大腦不同區域成熟的順序和時間不同
小學男生對英語的學習投入與表現普遍比女學生低落，校方決定給男學生另訂一套評分標準
教師應欣賞與接納多元的智力表現，鼓勵學生用長處來補足其弱勢之性向
國語文學習領域教學中的內容深究，部分老師善於運用閱讀理解四個層次（直接提取、間接推
論、詮釋整合、比較評估）進行提問，那個層次的問題，最適合做為「挑戰題」？
可以直接提取的問題 需要間接推論的問題
需要詮釋整合後的問題 透過比較與評估的問題
羅爾斯（Rawls）是自由主義哲學家，強調每個人都擁有相等的最大基本自由權利，在「正義論」
一書中強調：教育資源若必須作差別分配時，應依據下列何種原則？
對每個學生都有利 對優勢學生最有利
對多數學生最有利 對最弱勢學生最有利
十二年國民基本教育課程綱要裡，國民小學哪個領域會併入到生活學習領域？且會增加什麼語文
課程？
鄉土教學、原住民語文 綜合活動、新住民語文
藝術與人文、客家語文 團體活動、閩南語文
十二年國民基本教育強調「核心素養」，與「自發、互動、共好」的基本理念相連結，培養以人
為本的「終身學習者」。最重要的概念就是要培養學生什麼能力？
閱讀思考的能力 時間管理的能力 歸納整理的能力 自主學習的能力
英國哲學家培根（Francis Bacon）認為每個人心中都有一些假象或偶像，使人無法正確的思考，
所以要打破四種假象，以下哪一個描述是錯的？
種族假象形成人類中心思想，以人為主體
洞穴假象造成「井底之蛙」，形成客觀思維
市場假象造成傳言四起，造成各說各話
劇場假象造成獨尊唯一版本，造成偏執主張
公職王歷屆試題 （107教師甄試）
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楊老師關心班級榮譽，積極籌組團隊參與各項班際比賽，勝利時帶頭歡呼，失敗時傷心流淚。老
師經常說，「如果愛我，就要照我的意思做！」、「如果拿不到第一名，我就不當你們的老師
了！」。請問，楊老師的行為可能出現什麼徵兆？
情緒勒索 情緒障礙 情緒亢奮 情緒憂鬱
新北市為提高教師專業成長及符應專業成長自主性與團隊學習模式，鼓勵學校推動社群成長。為
區別成長社群性質，將成長社群分成三級，下列哪一類不是其中之一？
學位社群 學習社群 專業社群 貢獻平台
二、專門知能測驗選擇題，共 40 題，每題 2 分。
引導大班幼兒覺知音樂的節奏、串珠的顏色排列順序、地磚鋪排的規則，認知重點為何？
外形 分類 序列 型式
下列班級經營方式，何者主要是應用社會學習理論？
鼓勵幼兒自我探索和獨立思考
透過獎懲強化幼兒好行為和減少偏差行為
給予幼兒足夠時間觀察大人的身教
提供幼兒自由遊戲和表達情感的機會
參照《幼兒園教保活動課程大綱》情緒領域的學習指標，下列何者適合 3-4 歲小班幼兒？甲、處
理分離焦慮或害怕的情緒乙、運用等待或改變想法的策略調節自己的情緒丙、理解常接觸的人其
情緒產生的原因丁、知道自己在同一事件中產生多種情緒的原因
乙丙 甲乙 丙丁 甲丙
《幼兒園教保活動課程大綱》的學習指標運用於教保活動，下列何者是正確的方式？
甲、每個活動宜至少對應 3 個以上的學習指標，以提供幼兒更多學習經驗
乙、活動設計過程中，持續來回檢視或調整學習指標
丙、主要參照學習指標的動詞，規劃幼兒的學習經驗
丁、依照班級幼兒的年齡層，只能運用該年齡層的學習指標來設計活動
戊、直接使用學習指標進行幼兒的學習評量
乙丙 丙丁 甲乙戊 甲丙丁
以社會建構論為心理學基礎的幼兒園課程特徵為何？ 甲、讓幼兒自然而然發生學習乙、鼓勵幼兒
之間的合作丙、老師主要是非參與的觀察者丁、加強培養幼兒批判性的思考
甲乙 丙丁 甲丙 乙丁
進行豆子的主題課程活動，有關幼兒整理訊息之認知能力的活動為何？
甲、觀察綠豆發芽生長變化
乙、測量記錄豆苗的生長高度
丙、將各種豆子按照顏色特徵分類丁、點數碗裡有幾顆豆子
戊、比較紅豆苗和綠豆苗的樣式有何不同
甲丙 丙戊 乙丁戊 甲乙丁
依據《一百零七學年至一百一十一學年幼兒園基礎評鑑指標》之內容，下列何者正確？
每學年應至少實施一次全園環境消毒，並留有紀錄
每學年應至少自我檢核一次全園室內、外設施設備之安全性，並留有紀錄
飲用水連續供水固定設備每二個月至少維護一次
經飲用水連續供水固定設備處理後之水質，每三個月至少檢測一次大腸桿菌群，水質符合標準
並留有紀錄
下述何者是《幼兒園教保活動課程大綱》中提及的語文領域目標？
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擁有主動探索的習慣 展現豐富的想像力
合宜參與日常社會互動情境 樂於與他人溝通並共同合作解決問題
為維護衛生健康，教師常會用酒精或漂白水消毒，下列敘述何者正確？
應使用玻璃瓶盛裝 5-6% 的漂白水
漂白水稀釋宜使用熱水，消毒效果更佳
酒精宜用於擦拭，不適合在密閉空間大量噴灑使用
酒精的消毒殺菌能力與其濃度高低有關，使用越高濃度消毒效果越好
「幼兒餵小魚吃飼料而不是餵自己的點心」時，是屬於社會領域的哪一項能力？
探索與覺察能力 協商與調整能力
覺察與辨識能力 愛護與尊重能力
有關遊戲場的敘述，下列何者正確？
傳統遊戲場是以使用者角度所設計的
幼兒在冒險遊戲場受傷的數量高於傳統遊戲場
創造遊戲場比傳統遊戲場提供幼兒更多樣化的遊戲經驗
現代遊戲場通常是由家長、教師和幼兒共同規畫和創造建構的
下列哪一項做法符合進步主義取向的課程設計？
鼓勵合作式的團體學習活動
以外在標準來讓學生了解自己進步的程度
以讀、寫、算和學科課程為主要學習資源
運用「指定－研讀－背誦－測驗」等步驟的教學方法
依照布羅斐布（U. Bronfenbrenner）提出的發展生態系統理論，臺灣文化環境對於生長在 臺灣的
幼兒，是屬於何種系統？
外系統（exosystem） 微系統（microsystem）
大系統（macrosystem） 中間系統（mesosystem）
有一個測驗在相隔兩週的時間重複施作，兩次結果的相關係數為0.87。下列何者為真？
此測驗效度低 此測驗效度高 此測驗信度低 此測驗信度高
依據《一百零七學年至一百一十一學年幼兒園基礎評鑑指標》之內容，有關幼兒發展篩檢評鑑項
目的敘述，下列何者正確？
每學年應對新入園幼兒實施發展篩檢
對疑似發展遲緩幼兒應留有處理紀錄
篩檢項目應採用衛生機關所定項目不得自行訂定
對園內具有身心障礙證明文件之幼兒仍應實施發展篩檢
下列關於幼兒發展階段的敘述，何者正確？
通常先會雙腳跳再會上樓梯
通常先會解拉鍊再會扣鈕扣
通常先會畫圈再會畫方
通常先用拇指與食指夾葡萄乾再用拇指與合併四指夾葡萄乾
根據《幼兒教育及照顧法》規定，幼兒園主管機關不得拒絕家長要求公開下列哪些資訊？甲、教
保服務政策乙、幼兒園評鑑報告及結果 丙、幼兒園收退費之相關規定丁、幼兒園各項經費收支憑
證
甲乙丙 甲乙丁 甲丙丁 乙丙丁
小天老師想用幼兒說故事來評量幼兒口語表達能力。他拿出一本繪本請小嘉說說看。如果小嘉說
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不下去，小天老師會提示幫助小嘉繼續說下去。說完後小天老師再把提示及小嘉的表現記錄下
來。這樣的評量符合下列哪一類評量的精神？
口語測驗 標準評量 動態評量 靜態評量
在食物主題中，星星班的孩子們吃番茄、畫番茄、比較不同種類番茄及種番茄。下列核心素養的
發展與活動的搭配，何者最佳？
藉由吃番茄提升幼兒推理賞析能力
藉由畫番茄提升幼兒自主管理能力
藉由番茄圖鑑提升幼兒想像創造能力
藉由種番茄提升幼兒關懷合作能力
小嘉老師如果想在科學區提升班上幼兒「表達溝通」的能力（素養），下列哪一種教學方向最恰
當？
鼓勵幼兒多提出假設並加以驗證
鼓勵幼兒把自己的發現畫下來並加以展示
鼓勵幼兒仔細觀察，深入發現不同的現象
鼓勵幼兒改變科學區的環境，增加想像性的素材
下列關於課程本位評量的敘述，何者正確？
課程本位評量通常只評量與課程目標有關的項目
課程本位評量通常重視主題知識學習的評量
課程本位評量通常以發展領域為評量分類
課程本位評量強調由老師進行，不可假手他人
下述關於皮亞傑（J. Piaget）的建構論與維高司基（L. Vygotsky）的社會建構論之差異，何者正
確？
建構論主張認知建構受他人影響頗大
社會建構論主張認知建構與他人無關
建構論主張學習先於發展
社會建構論主張學習先於發展
幼兒自己必須先得喜歡學習，願意學習，而後教學才有效果。符合布魯納（J. S. Bruner）所提的哪
一個原則？
結構原則（Principle of Structure）
動機原則（Principle of Motivation）
增強原則（Principle of Reinforcement）
熟練原則（Principle of Mastery）
根據艾瑞克森（E. Erikson）的心理社會人格發展階段，出生至 6 歲嬰幼兒依照年齡階段的發展重
點依序為何？甲、獨立自主乙、自動自發丙、基本信任丁、勤奮努力
乙丙丁 甲乙丁 丙甲乙 甲乙丙
有關人類價值教育課程模式（Sathya Sai Education in Human Values，簡稱 SSEHV）提到人類的五
個基本價值，不包括下列何者？
真理 正義 非暴力 美德
有關班級經營中提到的辜寧模式（Kounin Model）特徵，下列何者正確？
教師應在某一主題或活動的行為上花較多的時間
教師應能掌控全場，了解在教室各角落發生的一切
當教師在矯正某一學生不規矩行為時，這種矯治會對團體產生影響，這種現象稱破窗效應
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（Broken windows theory）
此模式重點置於個別教師與學生人格的特徵
有一個動態系統的概念將孩子的心智、生理、物理、社會、國家世界整合為同一個系統，並且用
不同的理論來統合，請問下列哪一個理論是這概念沒有採用的？
生態系統 依附理論
社會文化理論 訊息處理與脈絡理論
在桑代克的學習連結論中，以下主張何者正確：
錯誤的行為逐漸減少但不可能完全消失，這種學習歷程稱為嘗試與錯誤學習（trial-and-error
learning）
個體在學習之前要做好學習材料與環境的準備，這種現象稱為準備律（law of readiness）
個體在解決困難問題時，隨著練習次數愈多，就愈有解決問題的可能，這種現象稱為練習律
（law of exercise）
個體對刺激反應的效果，使得刺激與錯誤的反應產生連結，這種現象稱為效果律（law of
effect）
在佛洛伊德理論中，發展意識、理性的部分是由哪一個人格面向所主掌？
本我 自我 超我 他我
下列何者是三歲孩子可以做的家事？ 甲、自己去倒垃圾乙、澆花 丙、洗碗筷丁、摺衣服
甲乙丙丁 甲乙丙 乙丙丁 甲乙丁
老師在學習區時間，隨手從口袋取出紙筆做了以下記錄：「阿倫在其他孩子到達並開始活動半小
時後才進教室，他把書包放在工作櫃之後看著其他小朋友玩，似乎猶豫要去哪一個角落。」以上
是屬於何種觀察記錄法？
事件取樣法 行為檢核記錄法
活動評量記錄法 軼事記錄法
下列對於華德福教育，幼兒教育理念何者為非？
主張教育的順序應該是思考→情感→意志的全人教育
幼兒期是人生發展的第一階段，最重要的是家庭教育
「規律與重複」是華德福幼兒教育的工作重點之一
華德福教育環境的設計特別重視感官的教育
雯雯老師請每位幼兒看著照片指出三位最喜歡一起玩的小孩，雯雯老師所使用的是？
投射技術法 選人遊戲法 情緒辨識法 社會計量法
踢踢的媽媽下午去接踢踢時，看見他在教室裡和同學們一起分著老師手中的串珠，拿起一小籃和
同學坐在一起，各自撿起五顏六色的小珠珠，安靜地用繩線串起。請問踢踢所進行的遊戲模式是
下列哪一項？
合作遊戲 平行遊戲 單獨遊戲 聯合遊戲
在「獨角仙」的教學主題中，下列何者屬於第一手的操作經驗？
讓幼兒將獨角仙生長圖片進行排序
讓幼兒觀察獨角仙模型
讓幼兒飼養獨角仙
讓幼兒觀賞獨角仙生態影片
有關幼兒繪畫能力發展階段，下列何者敘述正確？
前圖式期的幼兒善於模仿，易形成固定模式的概念畫
象徵期又稱蝌蚪人期
公職王歷屆試題 （107教師甄試）
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公
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王
錯畫期階段繪畫表現具有意義
圖式期為繪畫的黃金時期
下列有關玩具建構性的敘述，何者正確？
建構性高的玩具通常真實性較低 建構性高的玩具比較適合幼幼班小孩
拼圖是高建構性的玩具 高建構性玩具的用途較特定
幼兒園課程採行過程模式的特徵為何？
有系統的教學程序 知識概念的邏輯組織
探究式的主動學習 確定目標達成的評鑑
吃水果時，鈞鈞算數著碗裡的小番茄，從碗裡拿出第一個小番茄時說「1」，拿出第二個小番茄時
說「2」，拿出第三個小番茄時說「3」，拿出碗裡剩下的最後一個小番茄時說「4」，然後說我的
碗裡總共有 4 顆小番茄，這段過程鈞鈞表現出知道哪些數學原則？ 甲、基數原則（The cardinal
Principle）乙、一對一原則（The One-to-one Principle） 丙、抽象原則（The Abstraction Principle）
丁、固定順序原則（The Stable-order Principle）
甲乙丙 甲乙丁 乙丙丁 甲乙丙丁
幼兒園教師研讀《幼兒園教保活動課程大綱》（課程甲），認識到情緒領域課程的實施方式（課
程乙），即在班上進行情緒的主題課程活動（課程丙），觀察到幼兒表達自己情緒的表現（課程
丁），上述課程甲乙丙丁的課程層次依序為何？
理想、非正式、運作、潛在課程 正式、潛在、顯著、非正式課程
正式、知覺、運作、經驗課程 理想、潛在、實有、表現課程