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100
國民中學北北基高中職聯合入學測驗 國文科題本
班級： 座號： 姓名：
一、單題：（
1
～
35
題）
（D） 1. 阿牛想要寫一篇論文，研究主題是「隱逸生活與
田園詩的關係」。下面哪個歷史人物最適合做為
他的主要研究對象？
(A)蘇東坡 (B)劉禹錫
(C)劉義慶 (D)陶淵明
（D） 2. 下列文句中的「而」字，何者可用「卻」字代換？
(A)一「而」再，再而三
(B)置之死地「而」後生
(C)從今「而」後，不得再犯
(D)知其然「而」不知其所以然
（C） 3. 弘一大師覺得世間沒有不好的東西，即使所用之
物已舊、所食之物平凡，卻什麼都有味，什麼都
了不得；他咀嚼玩味日常事物，並從中得到樂
趣。由此可知，弘一大師的生活態度與下列哪一
句話最接近？
(A)不必占有，只要純粹欣賞美的事物便能感到
快樂
(B)接受自己、忠於自己，並以同樣的態度對待
他人
(C)知足常樂的祕訣在於懂得珍惜眼前所有、當
下所遇
(D)生命貴在顯露自己真實的情感，展現對生活
的熱情
（A） 4. 下列選項文字次序改變後，何者意思明顯改變？
(A)小題大做 → 大題小做
(B)爾虞我詐 → 爾詐我虞
(C)耳濡目染 → 目染耳濡
(D)說地談天 → 談天說地
（D） 5. 下列文句，何者文意最不通暢？
(A)人不但要活著，而且要活得有尊嚴
(B)雖然困難重重，可是她卻愈挫愈勇
(C)與其渾渾噩噩地過日子，不如力圖振作
(D)因為懂得賞花，寧可更懂得惜花、愛花
（A） 6. 下列各組「 」中的語詞，何者詞性前後相同？
(A)大家熱烈「討論」畢旅的路線／上課時，老
師讓我們分組「討論」
(B)老師「期盼」大家能夠團結一致／上臺領獎
一直是我最大的「期盼」
(C)學生應「修養」良好的品德／他的「修養」
工夫到家，從不與人爭執
(D)轟然的雷聲嚇得我手腳「顫抖」／他用「顫
抖」的聲音訴說昨晚的遭遇
（C） 7. 下列何者是針對人物心境加以刻畫的文句？
(A)我駐足凝望著碧藍如玉的湖水和低斜的梅
花，卻聽得放鶴亭中響起了悠揚的笛聲
(B)時間的推移總是默默地在不知不覺中進行，
你至多只能從天晴時射入斗室的陽光，它們
的寬窄、亮暗來判定時光的腳步
(C)我不由自主地被引向林中深處。有那麼一剎
那，我認為自己已丟棄了軀殻，正輕鬆自在
又滿足地走上通往更高境界的地方
(D)我們住的是低矮簡陋的農舍，簷下無排水
溝，庭院未鋪柏油，一下雨，便泥濘不堪。
屋頂上的雨水滴落下來，卻理直氣壯的在簷
下匯成一道水流
（C） 8. 「我們拚命地學習如何成功衝刺一百米，但是沒
有人教過我們：你跌倒時，怎麼跌得有尊嚴；你
痛得無法忍受時，用什麼樣的表情去面對別人；
心像玻璃一樣碎了一地時，怎麼收拾？」這段話
的主旨最可能是下列何者？
(A)失敗的經驗遠比成功來的可貴
(B)承受困頓是追求卓越必經的過程
(C)人必須培養面對失敗挫折的能力
(D)只有失敗者能領會別人成功的原因
（B） 9. 白居易〈問友〉一詩，藉由種植蘭草（香草）土
裡卻跟著長出艾草（臭草），寫出世間的兩難情
境。其詩為：「種蘭不種艾，蘭生艾亦生。根荄
相交長，莖葉相附榮。香莖與臭葉，日夜俱長大。
鋤□恐傷□，溉□恐滋□。□亦未能溉，□亦未
能除。沉吟意不決，問君合何如？」根據文意，
□處依序應填入下列何者最恰
當？
(A)艾／蘭／蘭／艾／艾／蘭
(B)艾／蘭／蘭／艾／蘭／艾
(C)蘭／艾／艾／蘭／艾／蘭
(D)蘭／艾／艾／蘭／蘭／艾
（C）10. 張愛玲寫道：「大考的早晨，慘淡的心情大概只
有軍隊作戰前的黎明可以比擬，像電影裡奴隸起
義的叛軍在晨霧中遙望羅馬大軍擺陣，那是所有
的戰爭片中最恐怖的一幕，因為完全是等待。」
這段文字的涵義，與下列何者最接近？
(A)面對考試的焦慮，就像奴隸遭到禁錮的心情
(B)在考試的壓力下，學子因自卑無助而感到絕
望
(C)面對即將到來的硬仗，考生滿懷不確定的憂
懼感
(D)考前若努力不夠，準備不充足，必然慘遭滑
鐵盧
（D）11. 「如果把人生比擬為攀登一座極峰，我們用一輩
子的時間胼手胝足地攀爬；一路上峰廻路轉，柳
暗花明，景象千變萬化。我們何妨偶爾停下腳
步，欣賞一下山的靈秀，雲的飄逸，水的明媚，
或諦聽雁群掠空的撲翼聲，或摘一朵小花插在襟
前，好放鬆心懷，享受片刻的悠閒。這樣的餘情，
或許才是真正的生活樂趣呢！」根據這段文字，
下列何者最符合作者所認同的生活態度？
(A)放下名利的追逐，雲遊四海，尋找閒情逸趣
(B)竭盡心力，開創個人事業，攀爬人生的巔峰
(C)不怨天，不尤人，隨遇而安，只求瀟灑地走
一遭
(D)積極奮進之餘，也須趁隙休憩，享受心靈的
閒適
（A）12. 約翰．甘迺迪說：「我們即使不能化解歧見，至
少也應致力於保全世界的多樣化。」這句話的涵
義，與下列何者最接近？
(A)繽紛的社會來自於尊重他人的各種信念
(B)真誠的交流必須建立在平等關係的基礎之上
(C)沒有批評就不能互相了解，因此也談不到團
結
(D)讓他人對自己的詆毀隨風而逝，將恩惠鐫刻
心版
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（B）13. 某位人士為感謝市立醫院多年前的診治之情，在
疫情肆虐時捐出鉅款，濟助院內醫護人員，卻堅
持不透露姓名。下列何者最適合用來說明他的表
現？
(A)捨生取義 (B)重義輕財
(C)一諾千金 (D)任重道遠
（C）14. 「只管在外表上求人喝采的人，是把自己的幸福
交由別人保管。」這句話的涵義與下列何者相去
最遠？
(A)生命價值的高低不在於他人的評斷，而在於
自我肯定
(B)迷戀掌聲的人，往往在虛榮的誘惑中斷送許
多美好的可能
(C)適度修飾儀表，容易贏得他人的好印象，能
創造幸福的感受
(D)他人的讚美充其量只是一根棒棒糖，不能把
它當做生活的主糧
（D）15. 「田野裡白天的風景和情形，有詩人把它寫成美
妙的詩，有畫家把它畫成生動的畫□到了夜間，
詩人喝了酒，有些醉了；畫家呢，正在抱著精緻
的樂器低低地唱。他們都沒有工夫到田野裡來，
那麼，還有誰把田野裡夜間的風景和情形告訴人
們呢□有□還有□就是稻草人。」文中□處，依
序應填入何種標點符號最恰當？
(A)──！，、
(B) 。 ？、、
(C)──！、，
(D) 。 ？，，
（C）16. 「真正的慧眼，是遼闊的，是包含一切的；它看
了綠葉，還看見葉背後暗藏的軟蟲；它看見滿溪
清水，也知道那水會暴漲變黃。」這段文字的涵
義，與下列何者最接近？
(A)肚量當如海涵春育，操守應如青天白日
(B)大其心以容天下之物，虛其心以受天下之善
(C)智者知其一亦知其二，見其所見亦見其所不
見
(D)君子不謗議他人以成己善，不掩沒天理以護
己過
（B）17. 下列選項何者沒有錯別字？
(A)野人現曝 (B)銀貨兩訖
(C)負岌求學 (D)詞不答意
（C）18. 下列文字節錄自徐志摩的作品，畫線處填入何者
最恰當？
(A)我辨認了星月的光明，草的青，花的香，流
水的殷勤
(B)香草在你的腳下，春風在你的臉上，微笑在
你的周遭
(C)天上星斗的消息，地下泥土裡的消息，空中
風吹的消息，都不關我們的事
(D)我一把揪住了西北風，問他要落葉的顏色；
我一把揪住了東南風，問他要嫩芽的光澤
（B）19. 「夫欲書先須凝神靜思，懷抱蕭散，陶寫性情，
預想字形偃仰平直，然後書之。若迫於時，屈於
勢，雖鍾、王不能佳也。」根據這段文字，下列
敘述何者正確？
(A)不屈迫於時勢者，達
到的境界連鍾、王都
不能超越
(B)落筆之時須從容放
鬆，但仍應在心中預擬字形架構
(C)鍾、王能成為書法名家，是因運筆時會隨字
形伸展肢體
(D)學習書法乃為怡情養性，所以必須讓周邊環
境保持寧靜
（A）20. 小倫和媽媽在四月中旬走進書店，看到牆上貼有
「兒童月」的促銷活動海報：
他們共挑選了三本兒童繪本，二本圖鑑，四本食
譜，店員開立消費總額為 2380 元的發票一張。
根據海報內容，下列何者可以明確得知？
(A)根據小倫與媽媽此次的消費金額，他們可獲
贈圖書抵用券兩張
(B)購買圖鑑和食譜的金額，不可列入兌換圖書
抵用券的消費總額
(C)若小倫的媽媽持有會員卡，本次消費可再享
有會員的折扣優惠
(D)小倫可於下次來這家書店時，用抵用券購買
他喜愛的音樂CD
（C）21. 「孫堅夫人吳氏，孕而夢月入懷，已而生策。及
權在孕，又夢日入懷。以告堅曰：『妾昔懷策，
夢月入懷。今又夢日，何也？』堅曰：『日月者，
陰陽之精，極貴之象。吾子孫其興乎？』」根據
文中人物的關係，下列說明何者正確？
(A)孫堅對孫策自稱「尊翁」
(B)孫權對孫策自稱為「愚兄」
(C)孫策對他人稱吳氏為「家母」
(D)他人稱孫策與孫權為「賢喬梓」
（A）22. 「假如你想掛一幅畫，一心想著這件事，專注到
只知道把釘子釘在牆上，不肯稍做停歇、退後一
步端詳，就無法確認這幅畫是否掛正了。生活中
也是如此，時時讓自己退後一步，保持足夠的距
離，能使視野更明晰，能清楚辨認生活之畫可曾
傾斜，進而明確認出生活中失衡的部分。」這段
文字的主旨，與下列何者最接近？
(A)保持距離，才能觀照事物的全貌
(B)超然物外，乃有忘懷得失的自在
(C)適時休息，是為了走更長遠的路
(D)當局則迷，須賴旁觀者指點迷津
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（B）23.
下列何者最可能是這兩段詩句共同呈現的態
度？
(A)鍥而不捨，金石可鏤
(B)身可危也，而志不可奪也
(C)安而不忘危，存而不忘亡
(D)自知者不怨人，知命者不怨天
（B）24. 「風雨也許敗壞你花葉般的肉體，但也可能孕育
你意志的果實；富裕豐足你的生活，卻可能使你
的生命貧瘠。」這段文字所要傳達的人生事理與
下列何者最接近？
(A)苦盡甘來 (B)得失相隨
(C)物盛則衰 (D)吐故納新
（B）25. 「飧」字是由「夕」、「食」組合而成的會意字，
意思是「晚飯」。依下列各字字形推判，何者的
造字原則與「飧」字相同？
(A)
瓜，本義作「瓜類果實」
(B)
取，本義作「捕取」
(C)
呂，本義為「脊骨」
(D)
鼠，本義為「老鼠」
（A）26. 一副工整的對聯必須「上下兩句字數相等，句法
相似，平仄相對」。下列何者不符合這個原則？
(A)雲天有路月先到，忠孝傳家春早現
(B)竹因伴水情尤暢，蘭以當風氣自和
(C)花開春富貴，竹報歲平安
(D)綠共山中採，香宜竹裡煎
（A）27. 「昔有野人至田里，見麥苗鬰茂，問麥主：『何
能令是麥茂好？』其主答：『平治其地，兼加糞
水，故得如是！』彼人即依法用之。及至播種，
畏其足踏田土，致使地堅而麥不生。曰：『我當
坐一床上，使人輿之，於上播種，豈不甚好。』
遂使四人，各擎一隅，至田播種，地堅愈甚，為
人嗤笑。」下列何者最適合用來形容故事中的野
人？
(A)自作聰明，弄巧成拙
(B)不聽人言，一意孤行
(C)所用非人，淪為笑柄
(D)揠苗助長，反受其害
（C）28. 小薔訂正作文中的錯字，下列何者修改正確？
(A)一陣暈旋之後，地震已造成了巨大傷害──
「旋」改為「昡」
(B)目睹災後慘狀，善心人士紛紛解囊抒困──
「抒」改為「紆」
(C)賑災計畫經費的編列過於浮爛，遭人詬病
──「爛」改為「濫」
(D)天災無法避免，但人謀不藏的禍害應該杜絕
──「藏」改為「贜」
（C）29. 「不飽食以終日，不棄功於寸陰。」這句話的涵
義與下列何者最接近？
(A)時不可以坐待，道不可以虛言
(B)智者當知乘時趨勢，不可忽失
(C)韶華不為少年留，志士勤力無暫輟
(D)歲晚而橙橘芳馨，君子晚年精神倍出
（D）30. 袁宏道〈徐文長傳〉：「文長既已不得志於有司，
遂乃放浪麴櫱，恣情山水，走齊、魯、燕、趙之
地，窮覽朔漠。其所見山奔海立，沙起雷行，雨
鳴樹偃，幽谷大都，人物魚馬，一切可驚可愕之
狀，一一皆達之於詩。」根據上文，徐文長「不
得志於有司」後所表現出的行為，與下列何者最
接近？
(A)醉心風月，流連
歌樓舞榭
(B)標新立異，勇於引領風潮
(C)躬耕田園，不再追求仕進功名
(D)別寄所託，尋求不同生命體驗
（A）31. 下列文句中詞語的運用，何者最恰當？
(A)媽媽生病了，他目不交睫地在病床邊照顧她
(B)他跳起有氧舞蹈，凹凸有致，顯得精神抖擻
(C)颱風驟然來襲，處處疾風勁草，大地慘遭肆
虐
(D)奇萊峰由於山勢風起雲湧，常有登山客不幸
墜谷身亡
（D）32. 下列各組「 」中的字音，何者前後相同？
(A)考「卷」／禮「券」
(B)狹「隘」／洋「溢」
(C)「弦」月／「玄」虛
(D)「咆」哮／「袍」澤
（D）33. 某詩人寫下鄰人欲學作詩的情況：「欲作驚人詩
萬首，朝吟暮詠總無成。日前示我以佳句：『仄
仄平平仄仄平』。」根據上述，下列何者最可能
是鄰人的創作情形？
(A)靈光乍現，語出驚人
(B)詩興大發，出口成章
(C)千篇一律，了無新意
(D)絞盡腦汁，難以成篇
（D）34. 「夫鵲先識歲之多風也，去高木而巢扶枝。大人
過之則探鷇，嬰兒過之則挑其卵。知備遠難而忘
近患。」這則故事所要警惕世人的道理，與下列
何者最接近？
(A)防微杜漸，則災患不至
(B)人無遠慮，則必有近憂
(C)行事當按部就班，不可躁進
(D)慮事須周延，切勿顧此失彼
（A）35. 「輕聽發言，安知非人之譖愬？當忍耐三思！因
事相爭，焉知非我之不
是？須平心再想！」這段
話的涵義與下列何者最接
近？
(A)妄聽生奸，剛愎自敗；行有不得，反求諸己
(B)與人善言，暖於布帛；傷人之言，深於矛戟
(C)見異思遷，土坡難翻；專心致志，高峰能攀
(D)揚人之善，隱人之過；讓人一寸，人讓一尺
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二、題組：（
36
～
48
題）
請閱讀以下短文，並回答 36～37 題：
（B）36. 根據前後文意判別，文中「遷轉」一詞的涵義為
下列何者？
(A)貶官 (B)升官
(C)賞賜財物 (D)轉任地方官
（D）37. 根據本文，黃旛綽說：「此泰山之力也。」此話
道出鄭鎰驟遷五品的原因是下列何者？
(A)鄭鎰曾參與泰山封禪有功
(B)憑藉黃旛綽而在泰山建功
(C)明皇賞識鄭鎰的文采學識
(D)依靠與張說的關係而得利
請閱讀以下短文，並回答 38～39 題：
（B）38. 下列文句，何者主語是文中的還魂
者？
(A)襤褸荷校
(B)不覺握手太息曰
(C)至此何嘗不富貴耶
(D)早作帶來計可也
（C）39. 本文主旨在說明下列何者？
(A)人生如曇花一現，轉眼成空
(B)不義而富且貴，於我如浮雲
(C)勿謀求名利富貴，宜多行善事
(D)賢而多財損志，愚而多財增過
請閱讀以下短文，並回答 40～41 題：
（B）40. 根據本文，下列句意說明何
者正確？
(A)「時時有此天造地設之學
堂以餉之」，意謂大自然中蟲魚鳥獸皆可為
學習的對象
(B)「作如是觀，未有不灑脫自得者」，句中「如
是觀」是指把生命中的憂患視為鍛鍊
(C)「遇有沙石則挾之而下，遇有山陵則繞越而
行」，意謂處事當循序而行，勿貿然躁進
(D)「天下固無無阻力之事也」，可見天下事本
無阻力，凡阻力皆為我輩自尋
（D）41. 根據本文，作者認為面對阻力時人們該抱持的心
態，不包含下列何者？
(A)把煩惱視為磨練心性的助力
(B)細察阻力之由來而設法排除
(C)無畏無懼，秉持至誠之心為之
(D)權衡局勢，見阻力之來而退卻
請閱讀以下短文，並回答 42～43 題：
（D）42. 下列四個人的做法，何者最接近本實驗的傳遞原
則？
(A) 小邦為了祈福，寄出「轉發越多，幸運越多」
的電子郵件給親朋好友，並鼓勵大家轉寄
(B)小駿想發結婚喜帖給久未謀面的朋友小志，
於是寄給與小志比鄰而居的小華，請他轉交
(C)小偉邂逅小敏，僅知她家住花蓮，於是將情
書寄給不認識的郵政局長，請他指派下屬送
達
(D)小元親筆寫信給只聞其名的某作家，並寄給
任職出版社的朋友，請他設法將信轉寄該作
家
（A）43. 根據本文，下列何者最適合做為這個實驗結果的
注腳？
(A)莫名的相互關係，能把一個個的生命連接在
一起
(B)共同的命運，將志同道合的朋友們穩穩地結
合在一起
(C)有些朋友未必是真朋友，陌生人卻可能是幫
助我們的朋友
(D)人都愛與自己親近的人；但若有廣闊的心
胸，遠的也會變成近的
請閱讀以下短文，並回答 44～45 題：
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（B）44. 根據本文，作者認為一本書值得賞鑑，其原因不
包含下列何者？
(A)從書籍中的印記可以馳騁想像，揣思這本書
前收藏者的家道、運勢
(B)書本的版面設計與精美印刷，足以讓人賞鑑
作者與編者的才思創意
(C)從書籍中或豪放或森嚴、姿態各異的朱筆圈
點，可以揣摩舊主人的學養與性情
(D)收藏者憑藉書頁的紙色即可觸發聯想，揣度
此書經時間流傳而傳遞至今的歷史
（C）45. 下列有關本文的解析，何者正確？
(A)作者先由書的內涵說起，繼而描述書的外形
(B)書中旁徵博引，考證一本書的源流與收藏始
末
(C)文中敘寫書的外形，其實也在述說人生的變
化與無奈
(D)末段以《水滸傳》等書的遭遇，來寄託自己
的懷才不遇
請閱讀以下文章，並回答 46～48 題：
（B）46. 根據本文，淡水曾經是個沒落的漁港。畫線處的
文句，何者最能夠呈顯當時沒落的氣氛？
(A)① (B)②
(C)③ (D)④
（D）47. 文中對於淡水多所描摹，但下列何者不曾被提
及？
(A)豐富而多元的歷史古蹟
(B)不同族群與文化的糅合
(C)歷史遞嬗下小鎮風貌的變遷
(D)小鎮由繁盛轉為衰頹的原因
（C）48. 根據本文，作者羈旅淡水，卻不覺得離鄉背井，
其原因最可能是下列何者？
(A)小鎮人情味濃厚，令作者失鄉漂泊之感得到
寬慰
(B)淡水的地理環境與自然美景，神似於作者的
故鄉
(C)淡水的滄桑衰頹，勾起作者童年的記憶，引
起共鳴
(D)小鎮異於現世的情調激發作者創作的熱情，
鄉愁因而淡去
試題結束