「我家的氣象報告：探索家庭生活與情感互動」

學習主題

家庭教育

教 學 時 間

總時間

節次

本節重點

80分鐘

一、二

利用影片、繪本的內容，讓學生根據自己的知識和生活經驗，藉由觀察、紀錄、實作、討論去尋找核心問題的答案。

教學方法

探究實作教學法

實施年級

二年級

設計者

李莉華

設計理念

家庭生活是每個人參與團體生活的起點，每個人與家人之間的關係也應該是最密不可分的，參與家庭事務是自然而然又極其重要的事。藉由影片、繪本的故事，讓學生去察覺自己家庭生活裡的節奏，再透過觀察去了解家人間的互動和感受，最後模仿繪本完成自己的小書，進而體察到參與家庭生活的重要性，願意與家人們維持更好的關係。

核心問題

參與家庭生活重不重要？

學習目標

1. 覺察自己家人的生活習慣。

2. 了解每個家人面對事情時的情緒反應。

教 學 活 動

教學資源

時間

學習

評量

一、觀看短片《我們的這一家》

發表「家人的生活習慣」

˙洗澡時會唱歌

˙看電視時會打瞌睡

˙晚餐後會泡茶喝

二、觀察自己和家人一天的家庭生活，並記錄家人的生活習慣。

(回家作業)

三、繪本閱讀

1.各自閱讀《山田家的氣象報告》繪本故事。

2.提問討論:

˙書中山田家發生的事，用氣象術語來描繪恰不恰當？

˙哪個場景最有趣？如何描繪？

˙是否可以有其他的說法？

四、個別實作《○○家的氣象報告》

1.發表自己的家庭生活:

說出家人活動情況，有哪些特別的生活習慣？或固定的情緒反

應？常發生的趣事或難事？

2.面對家庭生活中的各種狀況，請以幽默的態度，試著用各種氣象

術語來描繪。（教師須幫助釐清想法）

3.利用A3壁報紙製作小書，將自己觀察紀錄的內容繪製在小書裡，

每頁需有氣象術語的說明，最後加封面、封底。

4.小書發表，互相分享。

五、教師提問

1.為什麼你能知道每位家人一整天的作息和情緒反應？

2.面對家中大大小小事件，你通常都怎麼做？

3.參與家庭活動重要嗎？

六、歸納統整

1.每個人都有自己的家庭成員和生活互動模式，不論好不好？喜不

喜歡？你可能都已經習以為常，或知道該如何應對了，因為你是

家中的一份子，每天生活在其中，所以我們應該多關心家人，多

彼此照顧，多互相體諒，多分享心情與感受。

2.面對家庭生活裡的突發事件，不要馬上生氣，試著以幽默的態度

來看待，會不會讓家庭生活更有趣、更和諧？值得我們想一想。

☆氣象術語參考：

晴天、陰天、雨天、陣雨、綿綿細雨、暴風雨、多雲、起霧、下雪、

雪崩、淹水、刮颱風、龍捲風、打雷、彩虹、地震、火山爆發、

冷鋒過境、低氣壓、高氣壓

影片

A4白紙

《山田家的氣象報告》繪本

A3壁報紙

15’

15’

40’

7’

3’

討論

發表

紀錄本

默讀

討論

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實作

小書

討論

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聆聽