
寶寶一出生就喜歡與人溝通,當爸媽抱著他、注視他、溫柔地跟他說
話,寶寶會望著你,時而淺淺一笑、張張小嘴,似乎在回應。從出生起,
親子就在這樣的互動中逐漸熟悉彼此溝通的方式。
多和寶寶說話,語言自然佳
每天和寶寶說話,寶寶未來在閱讀及口語表達上,自然能掌握及運用
較豐富的詞語量。還不太會說話的寶寶,就能從大人的動作、表情、音
調、語氣等學習詞意及表達方式;寶寶天生的辨音能力及大腦機制,能
敏銳地察覺媽媽的聲音、組織聽到的話,並且慢慢了解每個音的意思。
有的爸媽覺得自己並不多話,不知道要和寶寶說些什麼,其實念書就是
個好方法,不論讀童書、食譜、雜誌等各式各樣的書,只要持續和孩子
多說話,語言就能自然而然的發展。
閱讀的階段性
0 歲〜未滿 1 歲
寶寶聽覺的敏感度,從出生就能開始培養,透過媽媽愉快的聲音,為
寶寶念唱一首首韻文和童謠,就是親子共讀的起點。寶寶約 6個月大時,
逐漸發展出較好的專注力,能稍稍坐穩,擁有手部自主能力,就可以開
始帶著他讀一本書了,這時最適合選布書、洗澡書及硬頁書,滿足寶寶
喜歡翻、丟、咬等,用身體探索書本的階段。
1 歲〜未滿 2 歲
寶寶開始進入牙牙學語的階段,可以和他閱讀「指物命名」書,帶著
他從閱讀圖像開始,指出書中的花、狗、車子等生活事物。「讀圖」是
珍貴的歷程,念書時不須堅持念完所有文字,而是引導寶寶,從圖畫裡
看到許多知識與情意的信息,一起發現隱藏的玄機,豐富孩子的想像力。
另外,挑選一些具操作性的遊戲書和玩具書,也能讓寶寶體會閱讀的樂
趣,種下愛看書的種子。
2 歲〜未滿 3 歲
寶寶開始會反覆拿自己喜愛的書來看,能
簡單複述書中內容,用自己的話來說故事,情節不一定和原意相同,但
已能將閱讀重點放在內容理解上,重複聽同一個故事可以幫助孩子在心
中建構故事,熟悉並預測故事情節,增進自信心。此階段的寶寶對日常
生活的事物特別感興趣,對周遭環境充滿好奇,喜歡詢問圖畫書中的人、
事 、物,仔細觀察圖畫上的許多細節,希望文字提到的東西在畫中都能
找到,這時可以為他挑選生活類圖畫書,滿足寶寶對熟悉事物的閱讀興
趣,更能進一步培養自理能力。
3 歲〜未滿 4 歲
寶寶開始對讀文字有興趣,可以從生活中的標誌、標籤等,學會辨認
周遭的文字。較早開始親子共讀的寶寶,約在 3歲時就能知道由文字帶
來的故事情節,甚至學著大人用手指著字假裝自己在念書,這時可以帶
領他一字一字地念,熟悉一字對應一音的關係,慢慢發展出獨立閱讀的
能力。此階段的寶寶也開始理解與現實環境有關,知識較多的圖書內容,
如:交通工具、動物等,選材可以更豐富,不再受限於生活故事和基礎
概念,可以引導寶寶認識自然環境、社會風俗或是幽默、想像的故事。
讓寶寶多看書,語言能力自然提升
閱讀的過程中,寶寶會慢慢知道故事有頭尾及因果,了解相同的字音
或字形,用在不同地方會產生不同意思,例如:寶寶會知道媽媽叫他把
玩具「清一下」,不是把玩具「親一下」;「媽媽打毛衣」的「打」並
不是真的打,而是編織。明白上下文之間的關係,才能真正提升語言能
力,所以若只用字卡教單字,寶寶即使念出每個教過的字,也不保證能
理解這些字所組成的文章。透過許多的閱讀與練習,持續培養組織與理
解力,語言能力自然會一天天的進步。
幼兒的語言和閱讀發展