光合作用條件探究實驗教案——初中生物課堂活動記錄與操作指南

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活動一光合作用需要哪些條件?活動紀錄

一實驗小百科:

(一)實驗設計中的各種變因:

設計實驗時,每次只針對一個假設設計實驗,而且必須考慮一些因素稱為變因.

變因可分為三大類:

1操縱變因:在實驗中要操縱改變的因素.

2應變變因:會隨著操縱組而改變的因素,即要觀察、測量的因素.

3控制變因:在實驗中要保持不變以和操縱變因作比較的因素.

我們以(光合作用可能需要陽光)這個假設為例,看看如何設計實驗:

各種變因:

影響光合作用的進行與否的因素,可能包含:有無陽光或陽光強弱或二氧化碳的量、、、等,可分為:

操縱變因:有無陽光(甲照光,乙不照光)

控制變因:陽光強弱或二氧化碳的量、、、等

應變變因:是否進行光合作用(有無產生澱粉或有無產生氧氣).

(二)葉片是否進行光合作用的測定法:

  1. 光合作用的主要產物有二種,一個是澱粉,一個是氧氣,我們只要檢察葉子內是否有儲存澱粉或葉片是否產生氣泡,就可以判斷這個葉片是否在進行光合作用。以下提供一個方法可以檢察葉子內是否有儲存澱粉:

葉內澱粉檢測的操作說明:(如下圖)

1將葉子浸入燒杯的開水中加熱。至葉片變軟。

2子將葉片取出,浸於裝有酒精的小燒杯內,再把此小燒杯小心放入有水大燒杯中,以隔水加熱方式把小燒杯中的酒精煮沸。觀察、記錄酒精及葉片顏色的變化。

3等葉片的顏色褪去後,用鑷子把葉片從酒精中取出來,(熄滅酒精燈並將裝酒精的小燒杯取出),再將葉片放入熱水浸泡、漂洗。

4取出熱水中葉片,平放在培養皿中,加入碘液,使葉片浸在碘液中。

5)記錄葉片的顏色變化,出現藍黑色表示有澱粉,黃褐色則沒有澱粉。



二活動紀錄

1本組決定探討的因素是__________,我們提出的假設是:_______________


2根據我們的假設,我們決定的操縱變因是:____________________;應變變因是:_______________________,控制變因是:______________________________


3本組的實驗過程是

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


4我們的結果是:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


5根據實驗結果,我們獲得的結論是:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


三問題與討論:

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