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校園推廣活動
CRC前進校園聯絡簿計畫
桃園市114年度兒童權利公約宣導活動
主辦單位：桃園市政府社會局
活動背景
「兒童權利公約（簡稱CRC）」在臺灣國內法化10週年（2024年），桃園市政府社會局創作了「桃園Q萌宣
傳大使」，分別將四個兒童人權公約的重要概念，化身成四個超萌IP，分別是代表「禁止歧視原則」的伊可、
「兒童最佳利益原則」的蒂奇、「兒童的發展權及休閒權」的麥噗及「兒童有表達意見的權利」的奧茲。
並透過四個角色，創作了4部說明CRC權益的影片，希望藉由四個IP角色，讓小朋們好記又好懂，可以把自己
生活上的一些權益、權利，跟一些重要的資源，記下來然後去實踐它。
兒童的權利需要在日常中被尊重與實踐。當每個孩子都能自在表達、平等參與、安心成長。因此，除了推出
動畫外，2025年，桃園市政府社會局也希望能透過校園，更加適切地利用4個角色及4部動畫，讓桃園校園的
CRC概念更加深化。
出場角色
伊可 蒂奇 麥噗 奧茲
CRC動畫簡介
EP1.麥噗的特色公園
充滿好奇心又注重孩子發展權的代表人物麥噗，喜歡各式各樣的特色公園。
一天，他約了小夥伴們一起去野餐，卻發現找不到適合的地方。因此，他找
了許多朋友們，一起發想大家都可以開心地一起玩耍的公園！
EP2.伊可的桌遊
CRC動畫簡介
伊可跟三個好朋友一起玩桌遊，卻不小時選到了「👿👿不遵守ＣＲＣ聯盟」的
桌遊，讓許多不同特質的角色收到不公平的起始條件，這時最講求公平的伊
可主持改起了遊戲規則，希望大家可以平等快樂的玩遊戲，也象徵著每個孩
子都有平等的機會及權利。
EP1.奧茲的色彩
CRC動畫簡介
熱心助人的奧茲，他幫助朋友們。身為兒少代表的他，認為每個孩子都有表
達意見的能力跟被傾聽的需要，而且這些想法跟感受，都應該被受到重視，
因此，他幫助了因為生病沒辦法及時參與會議的蒂奇傳達了意見。
EP1.蒂奇的樹洞
CRC動畫簡介
蒂奇偽裝成樹欉的時候，發現有一些孩子會對著樹洞訴說心事，這些事情，
都跟孩子們艱難的生活遭遇有關，蒂奇不只默默幫助他們，他與好朋友一起
幫助了他們，讓事情都能受到很好的解決。
活動基本資訊
活動名稱：桃園Ｑ萌大使登陸聯絡簿CRC推廣行動
活動宗旨：讓桃園市境內的國小、國中、高中教師，能夠運用桃園Q萌大使及動畫教材推廣CRC，讓更多
兒少認識CRC精神，並設立小禮物抽獎增加活動誘因。
活動對象：
國小及國：由班級導師列印張貼於聯絡簿中
高中：如無聯絡簿，可由老師列印成學習單形式進行
活動期間：即日起至2025/6/15，抽獎結果於6/22公告於桃園市政府社會局臉書，並發信告知獲獎者
填答流程I
1. 掃描QRCODE
2. 進入頁面，按開始
填答流程II
2. 下方閱讀活動聲明 3. 閱讀活動說明頁 4.觀看影片後按下頁
填答流程III
5.進行問題填答 6. 填寫完成頁面 7. 等待抽獎通知
問卷題目總覽I
請問您的年齡？ ▢12歲以下▢12歲~15歲▢16歲~18歲
請問您的求學階段為？ ▢國小 ▢國中 ▢高中/職▢五專 ▢其他
您的性別為？ ▢生理男 ▢生理女
看影片前，你有聽過兒童權利公約（Ｃ
ＲＣ）嗎？
▢是▢否
桃園Ｑ萌大使的動畫，讓我願意認識兒
童權利公約（ＣＲＣ）多一點
▢非常同意 ▢同意 ▢不知道 ▢同意 ▢非常不同意
看完影片後，學到了哪些有關兒童權利
公約（ＣＲＣ）的內容？
▢同學之間，不能因為他的文化、種族、父母職業及家庭背景等有差別待遇
▢在學習過程中，我們都擁有平等的受教權以及學習機會
▢如果遇到不公平的對待，學校有安全的管道讓我們求助
▢在對兒童、青少年個人有深遠影響的事情，都應該以他的最佳利益為出發
點
▢政府機關有設立兒少代表，蒐集兒少意見的制度
▢參與跟自己權益有關的事物，多多表達意見是一件被鼓勵的事情
▢多元發展不只是課業，還有包含體能、文化、藝術等多方的體驗機會
▢休閒權是指學生們有權享受遊戲、休閒及文化活動的權利
問卷題目總覽II
喜歡哪一部影片？
▢麥噗的特色公園 ▢伊可的桌遊
▢奧茲的色彩 ▢蒂奇的樹洞
看完影片後，讓我對兒童權利公約（Ｃ
ＲＣ）更有印象？
▢非常同意 ▢同意 ▢不知道 ▢同意 ▢非常不同意
希望可以透過桃園Q萌大使的更多動畫
認識兒童權利公約（ＣＲＣ）嗎？
▢是▢否
我認為兒童權利公約（ＣＲＣ）的推廣
是重要的
▢非常同意 ▢同意 ▢不知道 ▢同意 ▢非常不同意
ＣＲＣ主張保障所有兒童的權益，禁止
歧視與差別待遇，你認為重要嗎？
▢是▢否
想了解你是否具有多元族群身分別，可
複選
▢原住民 ▢新移民 ▢身心障礙者▢經濟弱勢▢受安置▢其他________
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