ˋ
ˋ
ˇ
ˇ
ˋ
ˋ
ˋ
ˋ
ˊ
ˋ
一
、
寫
成
國
字
或
注
音
﹕
20
分
１
.
他
的
舉
動
已
經
「
ㄕ
ㄜ
」
及
危
害
人
身
安
全
，
若
不
小
心
防
「
ㄩ
」
，
恐
怕
無
法
「
ㄒ
一
ㄥ
」
免
於
難
。
…
…
(
涉
) (
禦
) (
倖
)
２
.
今
晚
大
家
得
提
早
就
「
ㄑ
ㄧ
ㄣ
」
，
因
為
明
天
一
早
，
我
們
要
前
往
一
座
山
「
崗
」
健
行
。
白
天
能
欣
賞
湖
「
濱
」
美
景
，
「
一
」
能
看
到
魚
兒
悠
游
湖
中
，
引
起
陣
陣
漣
「
一
」
的
畫
面
，
在
陽
光
的
照
射
下
，
顯
得
波
光
「
瀲
」
灩
；
夜
晚
時
還
能
「
一
ㄤ
」
著
頭
，
觀
賞
浩
「
ㄏ
ㄢ
」
星
空
，
景
緻
十
分
迷
人
。
…
…
(
寢
) (
ㄍ
ㄤ
)
(
ㄅ
ㄧ
ㄣ
) (
亦
) (
漪
) (
ㄌ
ㄧ
ㄢ
)
(
仰
) (
瀚
)
３
.
學
生
們
到
演
藝
廳
觀
賞
表
演
時
，
就
座
後
便
將
雙
腿
併
「
攏
」
，
並
保
持
安
靜
，
維
持
場
面
的
「
寧
」
靜
，
展
現
出
優
雅
的
儀
態
來
，
令
老
師
看
了
不
禁
「
ㄕ
ㄨ
」
起
大
拇
指
來
。
…
…
(
ㄌ
ㄨ
ㄥ
ㄥ
) (
ㄋ
ㄧ
ㄥ
ㄥ
) (
豎
)
。
４
.
因
調
皮
而
闖
禍
的
小
妹
妹
依
「
偎
」
在
媽
媽
身
旁
「
撒
」
嬌
，
「
偽
」
裝
成
什
麼
事
都
沒
發
生
一
樣
。
…
…
(
ㄨ
ㄟ
) (
ㄙ
ㄚ
) (
ㄨ
ㄟ
ㄛ
)
５
.
在
「
ㄈ
ㄢ
」
殖
期
間
，
「
摻
」
雜
著
各
種
鮮
豔
顏
色
羽
毛
的
雄
孔
雀
便
會
開
屏
，
一
邊
抖
動
，
一
邊
跳
舞
，
以
吸
引
「
雌
」
孔
雀
的
注
意
。
…
…
(
繁
) (
ㄔ
ㄢ
) (
ㄘ
)
二
、
改
錯
字
﹕
5
分
１
.(
獷
)
這
位
留
著
落
腮
鬍
的
男
士
，
雖
然
外
表
粗
曠
，
待
人
卻
是
非
常
溫
柔
敦
厚
。
２
.(
舵
)
陀
手
英
勇
的
對
抗
風
雨
，
努
力
使
船
保
(
衡
)
持
平
衝
，
經
過
一
番
努
力
，
終
於
安
全
靠
岸
。
３
.(
稀
)
這
座
古
堡
是
欷
有
的
遺
跡
，
城
牆
測
面
(
側
)
卻
聚
集
了
一
堆
攤
販
，
真
是
有
礙
觀
瞻
。
三
、
寫
出
部
首
並
造
詞
﹕
部
首
1
分
，
造
詞
2
分
〈
每
錯
一
字
扣
1
分
〉
，
共
15
分
１
.
罩
：
（
网
）
部
—
（
）
２
.
疑
：
（
疋
）
部
—
（
）
３
.
爽
：
（
爻
）
部
—
（
）
４
.
麻
：
（
麻
）
部
—
（
）
５
.
皺
：
（
田
）
部
—
（
）
四
、
選
詞
填
寫
，
請
填
代
號
﹕
12
分
○
１
人
情
世
故
○
２
千
變
萬
化
○
３
因
地
制
宜
○４
白
駒
過
隙
○５
獲
益
匪
淺
冷
嘲
熱
諷
１
.
時
間
如
（
○
４
）
，
一
轉
眼
，
原
本
充
滿
稚
氣
的
孩
子
已
蛻
變
為
成
熟
懂
事
的
小
大
人
。
２
.
這
位
犀
利
的
評
論
家
，
總
是
以
( )
的
筆
調
批
評
時
事
，
因
此
大
眾
對
他
的
看
法
很
兩
極
。
３
.
阿
里
山
的
四
季
景
色
(
○
２
)
，
讓
遊
客
百
看
不
厭
。
４
.
雖
然
他
年
紀
輕
，
卻
懂
得
許
多
(
○
１
)
，
和
長
輩
、
客
人
等
相
處
都
進
退
得
宜
，
相
當
得
體
。
５
.
王
功
漁
港
原
本
只
是
個
老
舊
的
碼
頭
，
當
地
政
府
(
○
３
)
地
規
劃
休
閒
漁
村
觀
光
產
業
，
為
此
地
帶
來
人
潮
，
振
興
經
濟
。
６
.
這
次
旅
行
讓
他
（
○
５
）
，
除
了
學
到
如
何
規
畫
路
線
，
還
了
解
時
間
管
理
的
重
要
性
。
五
、
選
出
正
確
的
答
案
﹕
24
分
１
.(
1
)
下
列
「
欲
」
字
，
哪
一
個
字
的
意
思
和
其
他
三
者
不
同
？
⑴
搖
搖
「
欲
」
墜
⑵
暢
所
「
欲
」
言
⑶
為
所
「
欲
」
為
⑷
「
欲
」
哭
無
淚
２
.(
2
)
下
列
「
」
中
的
字
，
何
者
讀
音
與
其
他
不
同
？
⑴
瓶
「
底
」
⑵
高
「
低
」
⑶
追
根
究
「
柢
」
⑷
「
抵
」
達
彰
化
縣
後
寮
國
民
小
學
一
百
零
八
學
年
度
下
學
期
第
二
次
定
期
評
量
國
語
科
試
卷
五
年
甲
班
座
號
﹕
姓
名
﹕
__
３
.(
1
)
「
因
為
練
習
不
足
，
演
員
們
在
臺
上
狀
況
百
出
。
」
句
中
的
「
狀
況
百
出
」
用
下
列
哪
一
個
詞
語
替
換
後
，
意
思
最
為
接
近
？
⑴
窘
態
畢
露
⑵
搖
搖
擺
擺
⑶
天
衣
無
縫
⑷
從
容
不
迫
４
.(
1
)
「
群
眾
以
訛
傳
訛
，
這
個
事
件
已
經
失
去
真
相
了
。
」
句
中
的
「
以
訛
傳
訛
」
用
下
列
哪
一
個
詞
語
替
換
後
，
意
思
最
為
接
近
？
⑴
道
聽
塗
說
⑵
糊
里
糊
塗
⑶
千
變
萬
化
⑷
實
事
求
是
５
.(
2
)
下
列
哪
一
組
詞
語
的
關
係
和
其
他
三
組
不
同
？
⑴
規
畫
／
謀
畫
⑵
縝
密
／
祕
密
⑶
空
隙
／
縫
隙
⑷
籠
罩
／
覆
蓋
。
６
.(
4
)
在
湖
濱
散
記
一
文
，
為
什
麼
作
者
說
他
「
一
點
兒
也
不
寂
寞
」
？
⑴
他
忙
著
讀
書
寫
作
，
沒
有
時
間
感
覺
寂
寞
。
⑵
他
不
喜
歡
交
朋
友
。
⑶
他
有
家
人
的
陪
伴
。
⑷
他
在
湖
畔
的
生
活
相
當
充
實
。
７
.(
3
)
在
果
真
如
此
嗎
？
一
文
，
作
者
呼
籲
大
家
要
具
備
什
麼
精
神
或
能
力
？
⑴
努
力
不
懈
、
永
不
放
棄
的
精
神
⑵
妥
善
規
畫
時
間
的
能
力
⑶
實
事
求
是
、
追
根
究
柢
的
精
神
⑷
具
備
閱
讀
寓
言
的
文
學
能
力
。
８
.(
3
)
下
列
哪
一
個
句
子
適
合
填
入
「
清
澈
」
這
個
詞
語
？
⑴
他
的
想
法
非
常
□
□
，
讓
人
一
眼
就
可
以
看
穿
。
⑵
他
辦
事
條
理
□
□
，
讓
人
信
任
。
⑶
小
河
裡
□
□
的
河
水
，
讓
人
想
脫
下
鞋
襪
，
把
腳
泡
在
水
裡
。
⑷
對
於
童
年
往
事
，
爺
爺
依
然
記
得
非
常
□
□
。
９
.(
4
)
在
山
豬
學
校
，
飛
鼠
大
學
一
文
，
將
動
物
視
為
人
類
，
不
僅
有
學
校
，
還
能
上
大
學
，
是
使
用
哪
種
修
辭
法
？
⑴
譬
喻
⑵
誇
飾
⑶
引
用
⑷
擬
人
１
０
.(
2
)
在
水
稻
之
歌
一
文
，
作
者
用
「
晶
瑩
剔
透
」
來
形
容
什
麼
事
物
？
⑴
兒
童
的
眼
睛
⑵
早
晨
的
露
珠
⑶
豐
收
的
白
米
⑷
農
夫
的
汗
水
１
１
.(
4
)
「
學
校
的
營
養
午
餐
非
常
豐
富
，
□
□
有
主
餐
和
配
菜
，
□
有
美
味
的
水
果
。
」
空
格
中
依
序
應
填
入
下
列
何
者
？
⑴
不
論
，
都
⑵
除
了
，
就
⑶
不
是
，
卻
⑷
除
了
，
還
１
２
.(
3
)
比
較
湖
濱
散
記
和
飲
湖
上
初
晴
後
雨
兩
篇
作
品
，
下
列
敘
述
何
者
正
確
？
⑴
前
者
為
詩
歌
，
後
者
為
散
文
。
⑵
兩
位
作
者
都
有
描
述
在
生
活
所
見
的
動
物
。
⑶
兩
篇
都
是
描
寫
湖
泊
的
美
景
。
⑷
兩
位
作
者
都
在
湖
邊
長
住
，
故
能
寫
出
細
膩
的
文
章
。
六
、
句
型
練
習
﹕
12
分
１
.
（
秉
持
）
著
（
懷
疑
）
的
（
精
神
）
（
）
著
（
）
的
（
）
２
.
（
一
首
）
（
溫
柔
）
的
（
詩
歌
）
（
）
（
）
的
（
）
七
、
造
句
﹕
6
分
〈
每
錯
一
字
扣
1
分
，
錯
字
一
題
最
多
扣
2
分
〉
１
.
一
…
…
立
刻
…
…
—
２
.
不
論
…
…
都
…
…
—
八
、
閱
讀
測
驗
﹕
6
分
十
九
歲
那
一
年
，
當
我
在
北
京
奧
運
的
特
展
展
出
「
草
根
臺
灣
臉
譜
」
時
，
許
多
人
都
曾
看
過
這
一
張
張
純
樸
真
實
的
臉
龐
。
他
們
看
到
收
垃
圾
的
清
潔
婦
人
，
看
到
在
田
間
趕
著
水
牛
的
老
農
夫
…
…
。
照
片
中
的
每
個
人
，
展
現
出
這
片
土
地
至
真
、
至
善
、
至
美
的
生
命
力
。
看
過
的
人
除
了
感
動
，
還
非
常
好
奇
﹕
「
這
真
的
是
一
個
十
九
歲
女
孩
拍
攝
的
嗎
？
」
當
他
們
知
道
，
我
從
十
三
歲
就
開
始
走
訪
各
地
記
錄
時
，
更
是
驚
訝
不
已
﹕
「
你
是
天
才
嗎
？
」
我
不
是
什
麼
天
才
，
也
不
是
什
麼
幸
運
兒
，
我
只
是
一
個
來
自
流
動
攤
販
家
庭
的
孩
子
，
我
的
童
年
，
是
在
顧
攤
位
和
叫
賣
聲
中
度
過
的
。
然
而
，
父
母
認
為
「
再
窮
也
不
能
窮
教
育
」
，
記
得
小
時
候
，
母
親
常
會
買
二
手
書
讓
我
練
習
閱
讀
、
寫
字
，
不
論
是
烈
日
當
空
的
菜
市
場
、
臭
味
混
雜
的
黃
昏
市
場
，
或
是
街
頭
的
昏
黃
路
燈
下
，
都
有
我
低
頭
看
書
的
影
子
。
我
還
記
得
在
國
小
剛
開
始
接
觸
電
腦
時
，
就
產
生
了
濃
厚
的
興
趣
。
父
母
知
道
後
想
盡
辦
法
要
買
一
部
，
母
親
甚
至
為
此
變
賣
收
藏
多
年
的
玉
飾
。
我
非
常
珍
惜
這
部
得
來
不
易
的
電
腦
，
所
以
努
力
學
習
。
在
國
小
五
年
級
時
，
我
學
會
架
設
網
站
、
寫
程
式
等
技
能
，
並
試
著
幫
父
母
的
服
裝
生
意
架
設
網
站
，
不
但
為
家
裡
增
加
收
入
，
也
穩
定
了
家
計
。
我
總
記
得
母
親
的
話
﹕
「
今
日
老
天
爺
給
你
這
天
分
和
機
會
，
你
應
該
用
它
去
幫
助
更
多
的
『
艱
苦
人
』
…
…
。
」
所
以
，
我
將
協
助
工
商
團
體
製
作
網
站
的
所
得
，
用
來
架
設
「
安
安
免
費
教
學
網
」
、
「
臺
灣
媳
婦
學
習
網
」
，
並
參
與
弱
勢
青
少
年
創
作
與
原
住
民
部
落
等
公
益
活
動
。
我
還
有
很
多
很
多
的
夢
想
，
就
像
一
隻
小
小
的
螢
火
蟲
，
努
力
的
照
亮
暗
處
，
願
我
的
付
出
，
能
吸
引
更
多
螢
火
蟲
群
聚
發
光
，
共
同
呵
護
這
片
美
麗
的
土
地
。
(
沈
芯
菱
自
述
)
（
3
）
⒈
「
草
根
臺
灣
臉
譜
」
特
展
所
拍
攝
的
多
是
什
麼
照
片
？
⑴
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常
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的
大
人
物
⑵
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自
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之
美
⑶
名
不
見
經
傳
的
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人
物
⑷
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的
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景
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（
1
）
⒉
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列
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用
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？
⑴
人
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⑵
人
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豬
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⑶
近
朱
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，
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墨
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黑
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⑷
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不
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（
4
）
⒊
下
列
何
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所
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傳
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？
⑴
積
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進
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⑵
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行
善
⑶
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實
⑷
自
在
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活