臺中市大里區大里國民小學 111 學年度上學期第一次定期成績評量
四年級 自然與科技學習領域(自然) 四年 班 號 姓名
1
一、是非題：(每題 3分，共 39 分)
（ ）1. 岩石、砂和土壤在生活中各有
不同且多種的用途。
（ ）2. 岩石長期受到風和水的作用後，
會逐漸變成較小的砂和土壤。
（ ）3. 地表上除了非生物的礦物、植物
外，還有屬於生物的動物們。
（ ）4. 地震發生時一定要馬上用手機
上網發送即時動態。
（ ）5. 人們砍伐森林，只會對樹木造成
影響，對動物則完全沒有傷害。
（ ）6. 大萍有膨大的葉柄，整株漂浮在
水中，是常見的漂浮性水生植物。
（ ）7. 所有水生動物為了在水中生活，
都使用「肺」這個構造呼吸。
（ ）8. 為了使生物能自由自在的生活，
我們應該把蝌蚪放到大海裡。
（ ）9. 調查生態池時，應仔細觀察水域
類型、水流快慢及生物種類，並
詳細記錄下來。
（ ）10. 荷花是挺水性植物，它的特徵是
地下莖及葉柄中有許多中空的
構造。
（ ）11. 岩縫中，也可能有生物生存。
（ ）12. 觀察生態池時，要避免留下垃圾。
（ ）13. 地震發生時，我們要做好「趴、
掩、穩」的動作。
二、 選擇題：(每題 3分，共 30 分)
（ ）1. 魚的鰓蓋和口為何會一開一合
的？ ○
1呼吸 ②嚇跑敵人
③控制游泳方向 ④尋找食物。
（ ）2. 哪一項行為會破壞水域環境？
○1清理住家附近的池塘
○2將廚餘倒進河裡餵魚
○3到高美濕地時不抓螃蟹
○4翻閱書本認識水生生物。
（ ）3. 一個水域環境有漲潮、退潮現象，
我們可能可以在這裡發現什麼？
○
1象 ○
2彈塗魚 ○
3鴕鳥 ○
4荷花。
（ ）4. 在「風的作用」實驗中，如何做
可以讓砂被搬得更遠？
○
1曬太陽 ○
2搧風更用力些
○
3改變實驗盆的顏色
○
4在砂堆上鋪滿石頭。
（ ）5. 哪項行為會破壞地表環境？
○
1在裸露的山坡地種植植物
○
2盡量不砍伐森林 ○
3整治河川
○
4用水泥固定土壤。
（ ）6. 臺灣目前將地震震度分為幾個
等級？○
17 ○
28 ○3 9 ○410。
（ ）7. 恩恩想認識人造的水域環境，請
問下列哪個地點最為合適？
○
1水田 ○
2大甲溪上游
○
3高美濕地 ○
4日月潭。
（ ）8. 哪一種水生植物的葉柄較容易
隨著水位高低而彎曲或伸展？
○
1睡蓮 ○
2香蒲 ○
3荷 ○
4布袋蓮。
（ ）9. 在某種水生植物的葉面上滴水，
結果如下圖，哪項說法是錯誤的？
○
1一定是沉水性植物
○
2葉面上可能有細毛
○
3葉面不易沾水
○
4可能是荷花的葉。
（ ）10. 人們常利用岩石來蓋房子，主
要是因為岩石有什麼特徵？
○
1表面光滑 ○
2鬆軟 ○
3堅硬
○
4重量輕。
【背面仍有試題，請翻面繼續作答】
2
【圖片來源：https://m.facebook.com/fishshop1314/posts/1868460383241521/】
【圖片來源：
康軒補充教材】
(不會的字可用注音，錯字不扣分)
三、 填填看：(每個答案 2分，共 12 分)
1. 請根據下圖內容作答：
(1)此次地震的震央在( )縣。
(2)臺中市所測得的震度為( )。
(3)臺灣使用「( )氏規模」來界定
地震震源所釋放的能量大小。
(4)正式的地震報告是由( )局
來發布的。
2. 下圖為阿里國小生態池，請根據圖片回
答問題：
(1)圖中的水生動物是用( )呼吸。
(2)圖中右上部分的水生植物最大特徵是
葉子平貼、漂浮在水面上，由此可知
它是( )性水生植物。
四、 配合題：(每格 1分，共 19 分)
1. 下圖是魚的三種身體構造，請將各種
構造的功能，用代號填入（ ）中。
甲.保護魚的身體
乙.使魚能在水中呼吸
丙.幫助魚運動和保持平衡
2. 岩石、砂、土壤對生物有哪些作用？
請打。
( )(1)可做為動物棲息的地方
( )(2)可供給植物生長所需的養分
( )(3)對於水生生物沒有任何幫助
( )(4)提供人類生活所需的材料
( )(5)不會改變樣貌，不用重視
3. 哪些做法可以減低地震對我們的危害，
降低生命財產的損失呢？請打。
( ) (1)事先準備「緊急救生包」
( ) (2)留意房屋防震功能
( ) (3)地震時注意地震警報通知
( ) (4)重物放置在櫃子下方
( ) (5)到公共場所時留意逃生路線
( ) (6)地震後檢查家中水管、電線
4. 關於水生動物運動方式及身體構造的
敘述，正確的請打。
( ) (1)青蛙的後腳粗壯，用來跳躍
( ) (2)烏龜用腹足爬行
( ) (3)蝦用胸足和腹足運動
( ) (4)螺用鰓呼吸
( ) (5)蝌蚪擺動尾巴游泳
加分題：(各2分)
請寫出兩項避難逃生包中必備的物品：
1.
2.
【試題結束，請再三檢查】
【圖片來源：中央氣象局】