加載中. ..
PDF
【九年級地科共 4頁，本頁第 1頁】
臺北市立新興國中 110 學年度第二學期九年級 地球科學 第一次段考試題 2022.03.24
注意事項
※考試範圍：康軒版自然第五冊 ch5～ch7、第六冊 ch3～跨科主題
※本科目共有試題卷 2張（4頁）、答案卡 1張、答案卷 1張
命題者：黃嘉郁老師
※配分方式：填充題每題 2.5 分、選擇題每題 2.5 分。滿分 100 分。
※答案卡請正確劃記。若因漏劃、誤劃，造成讀卡問題，將扣 10 分。
※科目代號： 44
一、選擇題
( )1.有關大氣中平流層的性質敘述，哪一項是不適當的？ (A)因為所含的水氣量少，所以天氣現象表
現較少 (B)因為氣流穩定，所以長程客機多飛行在此層 (C)因為臭氧多集中此層，所以可以防
止大量的紫外線到達地面 (D)因為此層的厚度比對流層厚，所以氣體總量比對流層多。
( )2.地球大氣的各個分層中，哪一層的頂部是大氣層溫度最低之處？ (A)對流層 (B)平流層 (C)中
氣層 (D)增溫層。
( )3.曉諭整理有關氣壓的重點，請問哪項整理的內容是錯誤的？ (A)氣壓是單位面積上空氣柱的重量
(B)所謂的低氣壓，指的是中心氣壓值小於 1013 百帕的氣壓 (C)大氣各個分層中，氣壓值皆隨
著高度增加而逐漸遞減 (D)高氣壓中心的空氣，在北半球是順時鐘方向流出氣壓中心。
( )4.右圖是北半球的一個地面氣壓系統，甲、乙是兩個地面氣象觀測
站，下列敘述何者錯誤？ (A)在此氣壓系統內，地面空氣為逆
時鐘方向流入中心 (B)甲測站所測得的氣壓值比乙測站高
(C)甲測站的天氣狀況為晴朗的好天氣 (D)在此氣壓系統中
心，空氣是由高空垂直向下流動。
( )5.新興國中校園氣象站設有一個風向標，此時的指示方向如圖所示。請問小
玉可以據此做出何種判斷？ (A)此時吹的是東風 (B)方向標箭頭所指
方向的其氣壓值較低 (C)風向標箭頭所指方向的其空氣密度較小 (D)
此時新興國中地面附近空氣是由西向東水平流動。
( )6.已知甲地的氣壓為 1000 百帕、乙地的氣壓為 1004 百帕。若不考慮地球自轉和地面摩擦的情形之
下，則甲地區與乙地區之間的空氣流動方向為何？
(A)
(B)
(C)
(D)
( )7.(甲)在地貌相近的廣大區域；(乙)在地貌多變的狹小區域；(丙)長時間停留；(丁)短時間停留。
請問上述內容中，符合「氣團」發展形成的條件為何？ (A)甲丁 (B)乙丁 (C)乙丙 (D)甲丙。
( )8.主要影響臺灣冬天天氣的氣團，其發源地的環境特色為何？ (A)水氣多、溫度低 (B)水氣多、溫
度高 (C)水氣少、溫度低 (D)水氣少、溫度高。
( )9.臺灣位於東亞季風區。請問此一事實與下列何種現象的發生無關？ (A)冬天時，臺灣東北部常有
下雨的現象 (B)夏季時，颱風在西太平洋生成後，常會沿著太平洋高壓邊緣向西北移動 (C)夏
季時，西南部山區容易因地形因素而降雨 (D)冬季時，臺灣北部降雨量比南部多。
( )10.有四組漏失時間的數據。目前僅有風向與溫度等資料可做判斷，請問下列哪一組數據比較可能代
表的是一月份臺北的天氣狀況？ (A)吹西南風、氣溫 32°C (B)吹西南風、氣溫 14°C (C)吹東
北風、25°C (D)吹東北風、10°C。
( )11.下圖箭頭代表鋒面移動方向。請問哪一個圖示在地面天氣圖可以使用 來表示？
(A) (B) (C) (D)
【九年級地科共 4頁，本頁第 2頁】
( )12.曉毓想對「鋒面」一詞進行定義，請問哪一項是比較正確的說法？ (A)熱帶地區海面上的強烈
低氣壓 (B)海洋板塊與大陸版塊交界的地帶 (C)兩個性質不同的氣團相遇之後所產生的交界面
(D)一大團內部性質（溫度、溼度、密度）均勻而相似的空氣。
( )13.右圖為某日的東亞地區地面天氣圖。根據此圖，請問曉譽可以獲得下
列哪一項結論？ (A)這是一張一月份的地面天氣圖 (B)若對照衛
星雲圖，將可發現中國東北地區為晴空萬里的天氣 (C)此日臺灣受
到強烈高壓影響，天氣請朗 (D)此日臺灣東部居民須嚴加防範強風
及強降雨現象。
( )14.右圖為某颱風的移動路徑示意圖。
請問颱風在甲、乙、丙、丁四個過
程中，哪一段將會使其勢力消減得
最 快 ？ (A)甲 過 程 (B)乙過程
(C)丙過程 (D)丁過程。
( )15.高速公路某處的岩層剖面如右圖。請問哪側車道的山
壁在施工過程需要更加注意，以免發生山崩而導致道
路封閉？ (A)北上車道 (B)南下車道 (C)此路段不
會山崩，故均不需注意 (D)資料不足，無法判斷。
( )16.請問下列哪一項措施，並無法預防山崩的發生？
(A)坡地事先做好水土保持 (B)挖除坡腳，改用人工擋土牆
(C)坡度大的山坡盡量不從事大規模建築 (D)工程之前先做好地質調查。
( )17.右圖為某季節臺灣附近海洋的表面海流方向示意圖。根據此圖，請問
當時的季節與風向可能為下列何者？ (A)夏季、西南風 (B)夏季、東
北風 (C)冬季、東北風 (D)冬季、西南風。
( )18.請問下列哪一項不屬於洋流的主要功能？ (A)帶走本地的海洋廢棄
物 (B)形成漁場 (C)調節沿海地區氣候 (D)維持地球熱平衡。
( )19.有關溫室效應導致環境變遷的因果關係，下列哪一項敘述是錯誤的？ (A)全球環境溫度逐年上
升，主要是因二氧化碳含量增加的結果 (B)溫室效應會導致海水面的上升 (C)溫室效應會導致
臭氧層臭氧濃度的減少 (D)二氧化碳會暖化地球，是因為它能吸收地球輻射。
( )20.下列對於全球暖化改善的敘述，下列哪一項是錯誤的？ (A)欲抑制溫室氣體的增加量，應多種
樹保護森林 (B)少用化石燃料，節約能源，並尋找替代方法以降低溫室氣體的排放量 (C)改善
農業所使用的肥料，使甲烷等氣體的排放量降低 (D)若能立即停止排放溫室氣體，應可迅速改
善地球氣候。
二、填充題
1.某次出遊時，小明朝自己頭頂附近的天空拍攝得到甲照片，在 30 天內的某日舊地重遊，於同一地點朝自
己頭頂附近的天空拍攝得到乙照片，兩張照片如圖(一)所示，其中白色部分是當時小明看到的月相。圖(二)
是月球、地球與太陽光相對關係示意圖，黑點代表地球北極。請在答案卷(1)的附圖上的正確位置標示甲、
乙，說明兩張照片拍攝時的月球對應位置。(本題全對才給分)【修改自 104○
45 】
圖一 圖二
【九年級地科共 4頁，本頁第 3頁】
2.甲、乙、丙、丁四個經度相同的地點，其緯度與海拔高
度資訊如表所示。在四個地點鉛直立起高度相同的旗
桿，於正午日照下投影到水平地面的桿影長度分別為
L甲、L乙、L丙、L丁。若不考慮天氣與地形遮蔽等因素，
在北半球夏至正午時，L甲、L乙、L丙、L丁的大小關係應
為 (2) （請由大至小排列，且填上適當的大小關係）。【修改自 104○
31 】
地點
甲
乙
丙
丁
緯度
北緯 60
北緯 23.5
南緯 23.5
南緯 60
海拔高度
100m
200m
100m
200m
3.已知地球到太陽的平均距離為 1天文單位。則下列距離大於 1天文單位的有 (3) 。【修改自 104○
16 】
(甲)太陽與月球間的最短距離 (乙)太陽與火星間的最短距離
(丙)地球與月球間的最長距離 (丁)地球與金星間的最長距離
4.右圖是老師進行教學活動所使用的海報。甲、乙、丙、丁是太陽
系裡排除地球以外的四個不同行星，海報上記錄四者的相關資
料，但部分的內容被有顏色的便條紙遮住，其中距離是用 AU 作
單位，1AU＝地球到太陽的平均距離，並將地球的體積訂為 1。【修
改自 103○
53 ○
54 】
(1)小茵將乙主要組成物質的便條紙翻開，得知被遮住的內容是「岩石、金屬」。小茵根據此時海報上已揭
露的資訊，不與乙同類的星球為 (4) (請填甲乙丙丁)。
(2)老師翻開某一行星與太陽的平均距離之便條紙後，發現所得的數字大於 1，阿哲據此得到「乙不是水
星就是金星」的推論。則老師所翻開的便條紙必為 (5) (請填甲乙丙丁)。
5.右圖是某地在一年中，白晝與黑夜在一天中所占的時間關係圖，淺
色區域表示白晝的時間範圍，深色區域表示黑夜的時間範圍，兩條
黑色曲線由上至下分別是日出與日落時間變化。根據圖中資訊判
斷，此人所在位置應為 (6) (填南北)半球的某處。【修改自 105○
15 】
6.白白分別在臺灣時間夏至(6/22)當天 與冬 至
(12/22)當天到同一處海邊遊玩，在正午時她看
見懸崖邊的燈塔影子分別如右圖所示。根據圖
中燈塔影子的長度與方位判斷，此燈塔最可能
位於地球上 (7) (請填附圖代號)處的海邊。【修改自
107○
35 】
7.阿振與阿榮兩兄弟分別出國旅行，某日阿振在埃及
旅行時走到了東經 31.5 度、北緯 25 度的某處，與
臺北（東經 121.5 度、北緯 25 度）的經度正好相差
90 度；而同一時間的阿榮則位於大西洋上西經 58.5
度、北緯 25 度的某處，與臺北的經度正好相差 180
度，如圖所示，兩兄弟相約拍下當天月亮的照片。
若此時臺北所見的月相是滿月，且位於天空中的最
高位置，則阿榮所在位置的時間為 (8) ，而阿振
看到月亮的位置為天空中的 (9) (填附圖的代號)位置，所
看到的月相為 (10) 。【修改自 108○
49 ○
50 】
【九年級地科共 4頁，本頁第 4頁】
8.請將造成下列現象與造成這些現象的作用相互配對【修改自 104○
9、105○
2、108○
11 、109○
8】
現 象【請填右側配對代號】
配 對
(11) ‧日本小笠原群島的海底火山「福德岡之場」2021 年8月噴發後，產生的
大量浮石於 11 月30 日漂抵到綠島海域。
(12) ‧冰島的艾雅法拉火山於 2010 年爆發，火山灰隨風飄到歐洲各地。
(13) ‧日本岩手縣的「石割櫻」，隨著時間流逝，在石頭縫隙越長越粗。
(14) ‧野柳的豆腐岩，是海浪長期在破裂的裂隙中反覆作用，使裂隙加大，形
成一塊塊形狀像豆腐的岩石。
(15) ‧新興國中靠馬路的教室，若放假前沒將窗戶關好，就算期末打掃得再乾
淨，收假後在地板上仍會積了一層灰塵。
甲、風化
乙、侵蝕
丙、搬運
丁、沉積
9.附圖為某地的地層剖面圖，甲、乙、丙、丁為不同的岩層，且
皆未曾上下翻轉。附表為地質年代表，已知此地層剖面中最老
的岩層形成於侏羅紀，最年輕的岩層形成於古第三紀，而丁的
形成時間則為白堊紀。則在此地處的 (16) (填代號)層中，將有
機會發掘到恐龍的化石。【修改自 109 補○
49】
10.已知某一斷層錯動而發生地震，其斷層與此次地震的震源位置如附圖的垂直
剖面所示。圖中甲位於震源的正上方地表處，乙位於斷層與地表的交界處。
則該次地震的震源深度為 (17) 公里。【修改自 109 補○
6】
11.阿芳蒐集同一地震、不同測站的資料，內容包含地震規模、地震強度、震
源深度及各測站到震央的直線距離。若阿芳將資料整理如表，其中甲、乙
兩欄的資料數值不會隨地點而改變，丙、丁兩欄的資料數值會隨地點而改
變，若乙欄為震源深度，則甲欄應為 (18) 的資料數值。【修改自 103○
22 】
12.老師將班上同學分組討論地球內部構造的分層方式。老師先在黑板上提供
地球各部分構造的名稱與密度資料(如表)，接著並在黑板上貼出提示：【甲
構造的密度最大】。已知甲、乙、丙分別對應到表中的不同構造，且甲、乙、
丙的順序是密度由大至小的排列順序。若知道乙為海洋地殼，則丙所代表的
是 (19) (填名稱)。【修改自 110○
44】
13 附圖為某地的地質剖面示意圖，其中岩層甲、乙均為沉積岩，丙為一岩漿冷卻
後的岩脈。若此地地層均未經過倒轉，關於甲、乙、丙形成的先後順序關係為
(20) (由先而後)。【修改自 110 補○
7】
【試題結束，請從頭檢查】