嘉義市興嘉國民小學卓越計畫課程教案設計
教學設計主題 或名稱 | 做時間的小主人 | |||
適用年級 | ㄧ年級 | |||
教學節次 | 三節 | |||
設計者 | 一年級全體教師 | |||
配合領域 | ■語文 □健康與體育 ■數學 ■ 綜合活動 □社會 □藝術與人文 □自然與生活科技 ■生活課程 | |||
參考資源或 資料出處 | 一上語文第七課龜兔賽跑 數學第九單元讀鐘錶 1.慌張先生（信誼出版社，作者︰賴馬） 2.慌張先生PPT（臺中市政府教育局數位教學資 源網） 3 http://www.youtube.com/watch?v=M-EvoVFmRWU 大愛影片《唐朝小栗子》珍惜光陰 | |||
教學目標 | 1.能了解守時的重要性。 2.能感受時間的寶貴加以珍惜。 3.能在日常生活中實踐守時的行為。 4.能明白何謂自我時間並知道如何管理。 5.能知道管理時間的好處，並養成良好的生活習慣。 6.能知道在不同時間做不同的事。 7.能管理自我的時間，不浪費時間。 8.能樂於管理時間，養成良好的生活習慣。 | |||
教學活動流程 | 能力指標 | 重大意題 融入 | 教學資源 | 學習評量方式 |
一、引起動機： (一)學生填寫「時間的主人」前測。 (二)教師引導學生對前測的不同看法，帶出《時 間》的概念。 二、發展活動： (一)教師導讀繪本"慌張先生"PPT (二)教師提問引導學生討論影片內容：(以小 組方式討論、發表) 1.故事裡慌張先生有沒有遲到﹖ 2.慌張先生本來就叫做慌張先生嗎﹖ 3.這個故事中，慌張先生遇到什麼問 題，為 什麼會慌慌張張的﹖ 4.你有沒有什麼好方法可以可以幫助他不再 慌慌張張的﹖ 5.如果你的好朋友是慌張先生，你要怎麼幫助 他呢？ 6.你曾有過遲到的經驗嗎﹖遲到曾經帶給你 或他人什麼困擾嗎﹖ 7.你覺得守時重不重要？為什麼？要怎麼做 到守時？ 三、綜合活動： (一)教師總結課程內容。 (二)教師指導課後作業─慌張先生學習單。 （第一節結束） 一、引起動機： （5分） 資源回收再利用計時工具：自製沙漏實驗。製作方法：準備兩兩相同的寶特瓶若干（瓶口大小不一）。兩個相同的回收瓶為一組，在其中一個瓶子裝入適量且等量的沙子，瓶口相對，並用膠帶黏緊，即製作完成；再把瓶子倒過來，就可以使用了。製作沙漏時，也可以在瓶蓋上戳洞，大洞、小洞，或兩個洞、三個洞，並在瓶身加以標示。 1.老師倒轉一組沙漏，全班一面觀察沙漏倒 過來的變化，一面一同數數，記錄沙子需要多少時間才會全部漏到下面？ 2.各組代表自選沙漏進行比賽：全班一起倒數五秒，同時倒轉多個瓶口大小不等的沙漏，比較它們流完的時間，看誰的沙漏沙子流的速度快，並且觀察瓶蓋洞口大小、數量與沙子流速的關係。提醒要同時倒轉沙漏，確保實驗的準確度。每一組測量並記錄每次沙漏完的時間，連續做三次，再求平均值。 3.討論：瓶口越大、瓶蓋眼越多、口徑越大， 流速越快；瓶口越小、瓶蓋眼越少、口徑越 小，流速越慢。 4老師介紹沙漏的歷史，知道沙漏是古代的一種計時工具。不斷地翻轉沙漏，所以沙子能夠流動起來。 二、發展活動 1.教師講解遊戲規則：分組競賽，在五分鐘之內將四張同樣大小的A4紙張所切割的12塊圖形還原成一個圖案。拼拼湊湊的過程中不可以交談，也不可以拿別人的來拼喔！ 2.進行第一回合比賽，統計各組第一回合拼圖所花的時間。 3.請小組討論有沒有更快的方法可以完成任 務。 4.進行第二回合比賽，統計各組完成拼圖的時 間。 (二)引導反思（4F） 《Facts～事實》 老師:嗯！很不錯喔！你們第二次回合比第一回合快了很多！說說看你們是怎麼辦到的！前後兩次的拼法有什麼不一樣呢？ 學生：（1）第一回合比賽時，還搞不清楚狀況， 因為規定不可以說話，也不可以拿 別人的，所以速度慢；有了經驗， 第二回合比賽時就快多了…… （2）我們這一組決定先放大塊的，再放 小快的…… （3）我們這一組想到一個絕招：先將有 直線邊的拿出來，把四個邊先拼出 來，再把中間的補上去…… 《Feeling ～感受》 老師:第二回合的感覺如何？ ※學生：（1）節省很多時間，完成後覺得很有 成就感…… （2）哇！第二回合，我們不但比第一 回合快，還贏過別組呢！…… 《Finding～發現》 老師:對！拼法不同，結果也會不同。現在， 請發揮想像力，把一片片的拼圖想像成 一天當中發生的大大小小事情，大家有 沒有什麼新發現呢？ 學生：（1）做事要先排出優先順序，就像拼圖 一樣的道理…… （2）大塊的拼圖先排，重要的事、比較 花時間的事也要先做，這樣生活才 不會經常手忙腳亂…… 《Future:將來》 老師:你們覺得這個遊戲的新發現可以運用 在日常生活當中嗎？ 學生：（1）可以！除了睡覺、上學時間以外， 還有很多事情應該好好計劃。…… （2）我們可以訂定生活作 息表，做時 間的主人…… 三、綜合活動： 老師發「我的時間PISSA」，說明如何做記錄，在下次活動時討論。 （第二節結束） 一、準備活動：教師播放大愛影片《唐朝小栗子》 珍惜光陰http://www.youtube.com/watch?v=M-EvoVFmRWU 二、發展活動： (一)引導反思（3w） 《What》 老師:看完《唐朝小栗子》，你知道時 間是 什麼嗎？每一個人的時間都一樣長嗎？ 誰會幫你安排時間？誰是時間的主人？ 學生：（1）大人經常說：『時間就是金錢！』 （2）所有人一天都是24小時 （3）我的媽媽每天會一直催我一會兒 做這個，一會兒做那個… （4）我會自己按時寫功課，早睡早起 ，……對了！我就是時間的主人！ 《So What》 老師:如果小栗子經常一面玩，一面寫家課，甚至家課根本沒有寫，對生活會造成怎麼樣的影響呢？ 學生：（1）功課寫得亂七八糟，常常被罵，考 試成績也越來越差…… （2）如果作業忘了寫，或者寫完了卻 放在家裡沒帶到學校，爸媽知道了 會很生氣…… 《Now What》 老師:每個人每天都有24小時，你知道要怎樣珍惜光陰，做時間的主人嗎？請大家先小組討論PISSA時間表，再上臺發表。說明如何規畫自己一天的生活，哪些項目要排定較多的時間？你覺得需要考慮哪些因素呢？ 學生：（1）今天的事不要拖到明天， 今日事今日畢。一放學，我要先認真寫家課、複習功課，再做其它的事，就不必熬夜寫功課了…… （2）我晚上十點前睡覺，早上六點起床，睡足八小時，早睡早起，不會賴床，上學也不會遲到了…… 三、統整活動 1.統整生活事件的屬性，歸納時間管理的方 法。時間一去不回，所以我們要珍惜光陰。不懂得時間管理的人，做事沒有效率，生活忙亂不安，所以學習時間管理可是一門學問喔！ 2.教師提醒學生拼圖小遊戲輸贏並不重要，主 要是要大家體驗時間的寶貴。 3.實踐活動：引導學生利用聯絡簿記錄自己的 生活計畫的優先順序，完成後並打”v”進行 自我檢核，養成時間管理的習慣。 4.回家完成「做時間的小主人」並實施反省 5.學生填寫「時間的主人」後測，並分析結果。 | 語文C-1-4 能把握說話主題。 綜1-3體會自己分內該做的事，並身體力行 家政教育 4-1-1認識自己。 數N-1-11能報讀時刻，並認識時間常用單位。 數1-n-08能認識常用時間用語，並報讀日期與鐘面上整點、半點的時刻。 語文1-2-4-1 能愉快的與人溝通。
生2-1-5 舉例說明個人或群體為實現其目的而影響他人或其他群體的歷程。 生9-1-6 學習如何分配工作，如何與人合作完成一件事。 綜3-1-2 體會團隊合作的重要性，並能關懷團隊的成員 綜3-1-1舉例說明自己參與的團體，並分享在團體中與他人相處的經驗 生涯發展教育 3-2-1覺察如何解決問題及作決定 語文1-3-7-3 能安排自己的讀書計畫。 家庭教育 3-2-3養成良好的生活習慣。 綜2-1-2 分享自己如何安排時間、金錢及個人生活的經驗 | ◎家政教育 ◎生涯發展教育 ◎家庭教育 | 「時間的主人」前測 慌張先生 PPT 時鐘教具 自製沙漏 碼錶 每一組A4紙四張 我的時間PISSA紀錄表 《唐朝小栗子》珍惜光陰影片 聯絡簿 「做時間的小主人」 學習單 「時間的主人」後測 | 1.小組活動表 現 2.學習單 3.教師觀察 實作評量： 學生能依據故事的描述內容，說出時鐘教具呈現的時間。 能回答問題
能勇於發表自己的想法
能勇於發表自己的想法 能了解時間的定義 能發表時間管理對生活的影響。 依照紀錄表的完整給予評分。 實作評量： 學生能透過方格描述自己一天當中時間使用的情形。 口語評量： 學生能覺察時間管理的重要性。 口語評量： 學生能分享個人使用時間的情形，並分析時間管理與生活的關係。 依照紀錄表的完整給予評分。 能在日常生活當中努力實踐守時的美德 |