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臺北市立新興國中一一○學年度第一學期第一次段考八年級國文科試題 班級： 座號： 姓名：
一、字音字形：12% （每題 1分，請就答案卷作答）
1.桀驁不「馴」
2.「嫉」惡如仇
3.奇「葩」
4.「蹙」眉
5.聯章複「沓」
6.「熾」熱
7.坐冷板「ㄉㄥˋ」
8.「ㄎㄨㄟˋ」贈
9.切「ㄘㄨㄛ」琢磨
10.「一ˋ」立不搖
11.「ㄇㄤˇ」撞冒失
12.「ㄓˊ」著無悔
二、注釋：16% （○
1～○
4每題 1分，○
5～○
10 每題 2分，請就答案卷作答）
○
1悲不「任」
○
2折其「榮」
○
3反「哺」
○
4將以「遺」所思
○
5扼腕
○
6反哺
○
7沾襟
○
8發華滋
○
9但感別經時
○
10 扶搖直上
三、默寫填空題：6% （每格1分，錯一個字扣 1分，請就答案卷作答）
請依題號完成〈庭中有奇樹〉及〈慈烏夜啼〉二詩的詩句填空：
庭中有奇樹，綠葉發華滋。
攀條折其榮，將以遺所思。
（ ○
1 ），（ ○
2 ）。
此物何足貴，但感別經時。
慈烏失其母，啞啞吐哀音。
晝夜不飛去，經年守故林。
夜夜夜半啼，聞者為沾襟。
聲中如告訴，未盡反哺心。
（ ○
3 ），（ ○
4 ）？
應是母慈重，使爾悲不任。
昔有吳起者，（ ○
5 ）。
（ ○
6 ），其心不如禽。
慈烏復慈烏，鳥中之曾參。
四、閱讀素養題：6% （第○
1～○
6每格 1分，請就答案卷作答）
立秋時節，社區中庭的土芭樂，有幾顆果實逐漸轉黃了。此後大約有兩個月的成熟
期。若不摘食，就得等到明年夏天。
今年也不知為何，果樹比往年都結實纍纍。白露時愈發熾烈，每天都有乳黃的果
實，掉落下來。通常，掉落的多半已熟爛，落於地面時，肉漿散射，腐熟的濃郁果香也
跟著四溢，煞是好聞。縱使沒有熟果掉落，站在芭樂樹下，閉上眼，深呼吸，照樣聞得
到那種質樸的香氣，籠罩整個空間。
有一回忍不住，就近摘了熟透的一顆，不過李子般大，試咬之，腐熟軟塌的果肉，
口感欠佳，不若時下珍珠芭樂的脆實，果肉熟度亦不均勻。再摘一顆皮硬青綠的，盡是
粗澀之感，但它繼續報以芳醇之味，教人憶起兒時摘食的快樂。
小時摘食土芭樂，幽微地隱含著種種無奈。一來樹身滑溜不好直爬，果實各自散在
枝椏末梢，常得冒著摔落的危險。再則整棵樹的果實，往往不同時間成熟，每回只能摘
到四、五顆好吃的。多數果肉熟度亦不平均，常常只咬二、三口，就得丟棄。此外，籽
特別多，一邊吃總會一邊提醒自己，不能亂吃，以免便祕。
但年紀老大了，再吃到這種童年貧窮時充飢的小水果，智慧難免略有增長。因而竟
忽然頓悟，而對於土芭樂為什麼要長得這麼彆扭，有了盡釋前嫌的理解。幼年對它的偏
見，這時都了然了──原來，這都是它的生長策略。為了繁衍後代，它必須讓自己香氣
四溢，吸引覓食者到來。但為了保護自己，結出的果實，又刻意在不同的時間成熟，以
免被我們這些惡童或鳥群吃光。每顆的成熟過程裡，果肉更常半硬半熟，讓你咬一、二
口即想棄食，丟到遠方。你若這麼動作，它也有了在他地發育小苗的機會。
現在回家時，經過土芭樂樹，我常撫摸它光滑的樹身。感謝它的陪伴，也慶幸它的
繼續存在。 ──節錄自 劉克襄〈土芭樂的生存之道〉
1.根據文章內容，請就土芭樂的特質整理出它的「生存之道」（請寫出兩個特質與目的）
生長特質
目的
○
1
○
2
○
3
○
4
2.從「土芭樂」的身上我們能夠發現，很多時候人們以為的「缺陷或劣勢」其實是生物求
生存的天賦、本事，是與生俱來的生存之道。在生活中，面對重重挑戰或來自師長、同
儕各種不同的壓力，你有什麼樣的「生存之道」？請說明你的「求生方式」及「目的」
（為什麼這麼做就得以求生）
求生方式
目的
○
5
○
6
把握時間，翻頁奮戰下去
第 1 頁，共 4 頁
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五、單題：48% （每題 2分，請就電腦卡作答）
1.下列「 」中的注音寫成國字，何組字形相同？
○
Ａ星月交「ㄏㄨㄟ」／落日餘「ㄏㄨㄟ」 ○
Ｂ「ㄑ一ㄥˋ」竹難書／室如懸「ㄑ一ㄥˋ」
○
Ｃ正「ㄐ一ㄣ」危坐／捉「ㄐㄧㄣ」見肘 ○
Ｄ「ㄅㄚˊ」山涉水／「ㄅㄚˊ」得頭籌。
2.下列「 」中字，何組讀音相同？
○
Ａ奉「養」父母／「養」育之恩 ○
Ｂ如「喪」考妣／垂頭「喪」氣
○
Ｃ身受重「創」／原「創」品牌 ○
Ｄ「挑」燈夜戰／「挑」三揀四。
3.下列各組「 」中的字詞意思，何者不同？
○
Ａ文不對「題」／金榜「題」名 ○
Ｂ「懸」壺濟世／明鏡高「懸」
○
Ｃ賓客「盈」門／量小易「盈」 ○
Ｄ未「盡」孝心／「盡」其所長。
4.下列「 」中的詞語，何者詞性前後相同？
○
Ａ儘管我再三「道歉」，他仍然不願意接受我的「道歉」
○
Ｂ他總是喜歡「挑剔」別人，卻從不接受別人的「挑剔」
○
Ｃ受颱風的「影響」，各地農產品受損嚴重，連帶「影響」了菜價
○
Ｄ政府忽視人民的「抗議」，對於上週末舉行的「抗議」置若罔聞。
5.下列句子，何者內容最為通順合理？
○
Ａ經歷了漫長難耐的四個多月，我們總算得以在疫情穩定之下，再次重返校園學習
○
Ｂ好景不常，開學不久便有學校傳出確診案例，使臺北市又籠罩於疫情的陰霾當中
○
Ｃ值得慶幸的是，眾人努力編造出的防疫網沒有因此愈破愈大，很快就被控制住了
○
Ｄ中央政府也宣布自九月下旬起，開放中學生接種 BNT 疫苗，以增加病毒的抵抗力。
6.下列「 」中成語的使用，何者正確?
○
Ａ阿緯因為考試不及格，爸爸沒收他的手機，並要求他週末「晨昏定省」以示懲戒
○
Ｂ同學間朝夕相處，不免有些摩擦，應避免「投桃報李」之舉，才能杜絕仇恨滋長
○
Ｃ小旋不僅學業名列前茅，還有「魚沉雁杳」之姿，因此受到許多同學的愛慕擁戴
○
Ｄ周伯伯園藝經驗豐富，校園經過他的巧手整治，便成就一片「花木扶疏」的榮景。
7.老師請同學討論「古詩十
九首」，並在 Jamboard 上
貼出小組整理的重點。請
問下列哪一組的便條紙內
容完全無誤？
○
Ａ第一組 ○
Ｂ第二組
○
Ｃ第三組 ○
Ｄ第四組。
8.在古詩中常使用疊字，使情景鮮活，下列「 」中疊字詞經替換後，何者意思不變？
○
Ａ青青河畔草，「鬱鬱」園中柳──蓊蓊 ○
Ｂ「纖纖」擢素手，札札弄機杼──綿綿
○
Ｃ盈盈一水間，「脈脈」不得語──默默 ○
Ｄ迢迢牽牛星，「皎皎」河漢女──佼佼。
9.〈慈烏夜啼〉中，作者以「曾參」代指「孝子」，下列「 」中借代的說明何者有誤？
○
Ａ私家收拾，半付「祝融」──火災 ○
Ｂ「紅顏」棄軒冕──少年
○
Ｃ忽聞噩耗，「方寸」大亂──規矩 ○
Ｄ把酒話「桑麻」──農事。
10.閱讀完「古詩十九首」後，小雅想由〈庭中有奇樹〉這首詩的內容進行「二次創作」，
若想在不與原詩內容牴觸的情況下進行創作，下列哪一個敘述最不適合寫入作品中？
○
Ａ圓月夜，主人公孑然一身縱步於庭間，抬頭忽見月下一株杏樹亭亭而立、歷歷在眼
○
Ｂ只見其綠葉蓁蓁、紅花灼灼、清芬郁郁，好奪目的花樹！教人神魂顛倒，如癡如迷
○
Ｃ在玉盤清輝映照下，滿樹奇葩更顯得鮮潔動人，使主人公不禁趨步上前，緣木摘花
○
Ｄ客居他鄉的主人公凝視手中鮮花，再仰望天上皎皎明月，腦中倏地迴盪起故園小曲。
11.新興劇團打算於年底演出「古典文學短劇」，並選定古詩十九首中〈庭中有奇樹〉為腳
本進行改編、搬演，為了能使演員更精準掌握的主角在詩中情緒變化，編劇將詩中主
角的心情轉折繪成情緒折線圖，下列何者折線最符合主角的心情變化？
○
Ａ
○
Ｂ
○
Ｃ
○
Ｄ
12.〈庭中有奇樹〉寫出人們於亂世離散的哀愁，下列詩句所欲傳達情思與之最相近？
○
Ａ上山採蘼蕪，下山逢故夫。長跪問故夫，新人復何如？新人雖言好，未若故人姝。
○
Ｂ一彈再三嘆，慷慨有餘哀。不惜歌者苦，但傷知音稀。願為雙鴻鵠，奮翅起高飛。
○
Ｃ涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠道。還顧望舊鄉，長路漫浩浩。
○
Ｄ皚如山上雪，皎若雲間月。聞君有兩意，故來相決絕。今日斗酒會，明旦溝水頭。
第一組
大多為五
言詩，而
且作者將
每首詩的
第一句當
作該詩的
題目。
第二組
最早收錄
在蕭統編
的昭明文
選中，一
般認為是
東漢末文
人作品。
第三組
主題大致
分為逐臣
棄婦、朋
友絕交、
遊子返鄉
與生命無
常之嘆。
第四組
內容反映
當時社會
的動亂，
充滿離別
的愁苦與
久別重逢
的感動。
尚有試題，切勿掉以輕心
第 ２ 頁，共 4 頁
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13.阿傑與小奇等參加「詩未央：密室逃脫」活動，其中
一道關卡的線索如右圖所示，請判斷右圖所指的「詩
體」，並從下列詩句中找出與它「詩體」相同者：
○
Ａ多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節！今宵酒醒何
處？楊柳岸，曉風殘月。此去經年，應是良辰好景虛
設。便縱有千種風情，更與何人說？
○
Ｂ種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使願無違。
○
Ｃ北闕休上書，南山歸敝盧。不才明主棄，多病故人疏。白髮催年老，青陽逼歲除。
永懷愁不寐，松月夜窗虛。
○
Ｄ我又下雨了／因為剛剛見你／我總是用盡所有晴朗去見你／但對你而言／這不過是
又一個非常方便／不必帶傘的日子。
14.〈慈烏夜啼〉中「嗟哉斯徒輩，其心不如禽！」的語氣與下列何者的語氣相同？
○
Ａ胡適的母親：「你沒有老子，是多麼得意的事！好用來說嘴！」
○
Ｂ朱自清的父親：「我買幾個橘子去，你就在此地不要走動。」
○
Ｃ差不多先生：「凡是差不多就好，何必太精明呢？」
○
Ｄ陳之藩的祖母：「 記住，飯碗裡一粒米都不許剩。」。
15.關於〈飛魚〉詩句的詮釋，下列敘述何者正確？
○
Ａ「魚蝦瞪眼，浪花扼腕」指的是魚蝦及浪花因自己無法與飛魚同行，而感到失落
○
Ｂ「側耳去聽，呵，竟是幾百畝的嘆息」表現出飛魚對於魚蝦的輕視及其自負心態
○
Ｃ「悶聲不說，只搖頭的是大海」雖表現出大海對飛魚的包容，但也表達其不認同
○
Ｄ「然而飛魚的快樂，大海並不知道」可知大海其實是井底之蛙，以偏見評斷他人。
16.〈風箏〉一詩中，作者運用大量象徵刻畫追求理想的奮鬥過程。請問下列關於本詩象
徵涵義的說明，何者錯誤？
○
Ａ以「風箏」象徵「人生的的理想與希望」
○
Ｂ以「細細一線」象徵「可以掌握的有限資源」
○
Ｃ以「整座天空」象徵「充滿未知、無法掌握的外在環境」
○
Ｄ以「拉著天空奔跑」象徵「盡人事、聽天命的灑脫態度」。
17.閱讀以下新詩，並判斷下列分析內容何者正確？
你站在橋上看風景，看風景人在樓上看你；明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。
──汴之琳〈斷章〉
○
Ａ這首詩採用的是第三人稱全知觀點敘事 ○
Ｂ這首詩的主角便是作者眼裡的迷人風景
○
Ｃ詩中主角在看與被看之間，是主亦是客 ○
Ｄ詩中主角可謂是「螳螂捕蟬，黃雀在後」。
18.下列何者與〈風箏〉中「細細一線，卻想與整座天空拔河」的精神態度最為相近？
○
Ａ無視師長告誡，偏要和他人作對的阿兩 ○
Ｂ無懼險阻，「雖千萬人，吾往矣」的艾連
○
Ｃ不管旁人眼光，將目光聚焦前方的鳴人 ○
Ｄ不顧條件限制，按個人需求行事的魯夫。
19.〈慈烏夜啼〉詩中道出「聲中如告訴，未盡反哺心」的感慨。下列何句所述的含意與
之最為相近？
○
Ａ樹欲靜而風不止，子欲養而親不待
○
Ｂ父母在，不遠遊，遊必有方
○
Ｃ身體髮膚，受之父母，不敢毀傷
○
Ｄ生，事之以禮；死，葬之以禮，祭之以禮。
20.以下是烏鴉家族閱讀了白居易〈慈烏夜啼〉後，在 LINE 群組內的對話：
〈 【我們就是「烏」合之眾】 🔎 📞 三
烏小新
烏小興
烏小國
烏小中
上述四隻烏鴉對於〈慈烏夜啼〉的理解，何者最為正確？
○
Ａ烏小新 ○
Ｂ烏小興 ○
Ｃ烏小國 ○
Ｄ烏小中。
21.魏 晉以降，文學自覺漸興，文學批評也隨之受到重視，開始出現許多評論作家與作品
的文章或詩歌。請問下列哪句詩詞所評論的對象是白居易？
○
Ａ一語天然萬古新，豪華落盡見真淳
○
Ｂ筆底銀河落九天，何曾憔悴飯山前
○
Ｃ匹夫而為百世師，一言而為天下法
○
Ｄ童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇。
22.所謂「聯綿詞」即一雙音節複詞在拆成二字後，各自無意義，或與這個複詞的涵意無
關。下列選項中，何組二詞皆為聯綿詞？
○
Ａ窗戶／逍遙 ○
Ｂ囫圇／徬徨 ○
Ｃ忐忑／堅固 ○
Ｄ蹣跚／跳躍。
23.「天真本是這社會極缺乏的品質之一，但一味天真則有變成「無知」的危險。而無知
最容易與自私成為結拜兄弟。」（簡媜〈好一座浮島〉）下列何者與上文的看法不符合？
○
Ａ鼓勵保留心地純真、性情直率的好品質
○
Ｂ做人不可頭腦簡單，以免被迷惑而上當
○
Ｃ無知的人常只圖個人的利益，不顧他人
○
Ｄ天真的人一定沒有知識，而且不明事理。
可一韻到底
可換韻
你們讀了嗎？他說我們是懂得守衛家園的「愛家」一族。
讀了呀！他還說我們的歌聲美好動聽，聽了會忍不住落淚呢！
他真是感性，竟從我們的啼聲中體會到「及時行孝」的重要。
最重要的是，他大大讚揚我們，說我們是比人類更加優秀的種族！
留意時間，翻面抗戰到底
第 ３ 頁，共 4 頁
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24.請閱讀下段文字，並回答問題
哪一個母親不是仙女變的？像故事中的小織女，每一個女孩都曾住在星河之畔，
她們織虹紡霓，藏雲捉月，她們幾曾煩心掛慮？她們是天神最偏憐的小女兒，她們終
日臨水自照，驚訝於自己美麗的羽衣和美麗的肌膚，她們久久凝注著自己的青春，被
那份光華弄得痴然如醉。而有一天，她的羽衣不見了，她換上了人間的粗布——她已
經決定做一個母親。有人說她的羽衣被鎖在箱子裡，她再也不能飛翔了。人們還說，
是她丈夫鎖上的，鑰匙藏在極祕密的地方。可是，所有的母親都明白那仙女根本就知
道箱子在哪裡，她也知道藏鑰匙的所在，在某個無人的時候，她甚至會惆悵地開啟箱
子，用憂傷的目光撫摸那些柔軟的羽毛，她知道，只要羽衣一著身，她就會重新回到
雲端，可是她把柔軟白亮的羽毛拍了又拍，仍然無聲無息地關上箱子，藏好鑰匙。是
她自己鎖住那身昔日的羽衣的。她不能飛了，因為她已不忍飛去。
──節選自 張曉風〈母親的羽衣〉
根據上文內容，下列對於這篇文章的理解與詮釋，何者正確？
○
Ａ每位母親的青春都是在自怨自艾中度過 ○
Ｂ織女羽衣的消失其實是迫於無奈的決定
○
Ｃ織女因放棄了往日的美好與理想而憂傷 ○
Ｄ織女不飛的原因跟慈烏夜啼的慈烏相同。
六、題組：12% （每題 2分，請就電腦卡作答）
（一）
十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉里人：家中有阿 1誰？遙看是君家，松柏冢 2纍纍 3。
兔從狗竇 4入，雉從樑上飛。中庭生旅 5穀，井上生旅葵。舂穀持作飯，採葵持作羹。
羹飯一時熟，不知貽 6阿誰。出門東向看，淚落沾我衣。 ──佚名〈十五從軍征〉
25.「十五從軍征，八十始得歸」說明詩中人過著什麼樣的生涯？
○
Ａ半生戎馬 ○
Ｂ披星戴月 ○
Ｃ宵衣旰食 ○
Ｄ馬革裹屍。
26.「兔從狗竇入，雉從樑上飛。中庭生旅穀，井上生旅葵。」所
描述的是哪一種情形呢？
○
Ａ家園已被他人強行占據 ○
Ｂ庭園欣欣向榮的生命力
○
Ｃ主角家仁愛萬物的表現 ○
Ｄ家園已廢棄的荒涼景象。
（二）
我一直很尊敬「一生堅持做好一件事」的匠人精神，把一件事做到極致，做到無可
替代。直到有一天突然發現，這實在太不適合用來詮釋製作人的工作了。
製作人要開很多會，要平衡唱片公司的期望和歌手的夢想。要日復一日在通勤時間
聽完本週最新發行，儲備與編曲溝通的能力。要決定用直立式或平台鋼琴。要為復古定
調單線圈拾音器。要讓不同風格不同世代的樂手，碰撞出新的可能。要為已經走紅卻仍
在懵懂中工作的藝人指引一道方向。要在歌手錄音期間放不下電玩的時候，提醒別浪費
別人的青春。要在別人不相信他們可以創作的時刻，施予一些魔力。要確定 U47 fet，
251 和C12，哪支麥克風才能凸顯優勢。要在歌手唱到沙啞前，直指呼吸與發聲的問題核
心。要面對配唱前一刻才收到的歌詞，即時做出解析。要決定混音時歌手要待在你耳邊
呢喃，還是和樂手站在一起表演。要適時切換時間管理大師模式，為才華洋溢的獨立音
樂人省下預算。要在所有人躊躇猶豫時做出決定，告訴他們：「你可以的。」
當製作人學會做好所有事情，才終於發現知識的來源是經驗，發現人很容易高估自
己的能力，低估事情的複雜性，發現容忍錯誤與創新的機率成正比，發現不能過度迷信
才華與風格，要在流俗套裝與離群孤高間小心拿捏，發現原來「學會做好一切不喜歡的
事情，才能讓你更喜歡自己正在做的每一件事。」這就是製作人的工作，在音樂和音響
間整合一切瑣碎與創意，用另一種匠人精神做到極致，做到無可替代。
──陳珊妮〈金曲獎頒獎引言〉
27.根據上文內容，這段文字主要談的是什麼？
○
Ａ堅持做好一件事的匠人精神 ○
Ｂ音樂製作人工作的繁瑣與艱鉅
○
Ｃ如何將一切不喜歡的事做好 ○
Ｄ音樂創作者對夢想的堅定信念。
28.根據上文內容，下列敘述何者正確？
○
Ａ「匠人精神」並不值得受製作人尊敬 ○
Ｂ製作人的工作不包括對歌手的心理輔導
○
Ｃ別出心裁的作品常源於嘗試中的錯誤 ○
Ｄ人必須做好不喜歡的事才能被他人肯定。
（三）
元豐七年六月初九，余自齊安舟行至臨汝，而長子邁將赴饒之縣尉 1，送之至湖口
，因得觀所謂石鐘者。至其夜月明，獨與邁乘小舟，至絕壁下。大石側立千尺，如猛獸
奇鬼，森然欲搏人 2。而山上棲鶻 3，聞人聲亦驚起，磔磔 4雲霄間。又有若老人咳且笑
於山谷中者，或曰：「 此鸛鶴也。」余方心動欲還，而大聲發於水上，噌吰 5如鐘鼓不
絕。 ──改寫自 蘇軾〈石鐘山記〉
29.根據文章內容，下列敘述何者正確？
○
Ａ蘇軾之所以能遊歷石鐘山，乃因為順道而前往
○
Ｂ蘇軾邀集三五好友，一同在月夜裡乘船遊山谷
○
Ｃ山間猛禽的地域性極強，經常攻擊出入的遊人
○
Ｄ山林野叟的咳笑聲迴盪山谷間，令人不寒而慄。
30.關於這段文章的寫作手法說明，下列敘述何者正確？
○
Ａ寫鳥類最詳盡，皆先介紹鳥名再述其聲音
○
Ｂ以生動的比喻敘述在山谷間聽聞的鳥鳴聲
○
Ｃ先記敘後議論，考證前人對石鐘山的傳聞
○
Ｄ運用大量狀聲詞，營造如身臨其境的感受。
1. 阿：語助詞，無義。
2. 冢：墳墓。
3. 纍纍：接連而叢聚的
樣子。
4. 竇：洞。
5. 旅：野生的。
6. 貽：贈送。
恭喜完成試題，勿忘細心檢查
1.縣尉：地方官吏名。
2.搏人：攻擊他人。
3.棲鶻：睡著的鶻鳥。
4.磔磔：形容鳥鳴聲。
5.噌吰：聲音壯闊的樣子。
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