世界之美-顏色(上)
教學設計理念說明
「美麗視界」從年幼孩子的視角出發，帶著他們用自己的雙眼、雙耳和雙手，一同用心去觀察、聆聽和碰觸生活周遭的人事物，一點一滴的，從自己小小的身高探索這世界；用自己好奇的雙眼收入世界的驚奇；最後進而對這世界的不同國家、族群以及正在發生的事能多一分理解、關懷和包容。
本課程以十二年國教課程綱要之「國際教育」議題為主軸，運用英語繪本為媒材，融入英語教學與相關議題，並整合跨領域的學習，引導學生從觀察生活周遭人事物，進而培養對世界的關心和理解（呼應「C3多元文化與國際理解」），並對於想認識的多元文化或議題，透過小組心得分享，在學習活動歷程中，學生能與夥伴分享、討論，一起分工合作完成任務。（呼應「C2人際關係與團隊合作」）。
二、教學活動設計
實施年級 | 三年級(上) | 設計者 | 3年級教學團 | ||||
跨領域/科目 | 語文領域、自然領域、綜合活動、社會領域、 藝術領域 | 總節數 | 21 | ||||
總綱 核心素養 | A2系統思考與解決問題 E-A2 具備探索問題的思考能力，並透過體驗與實踐處理日常生活問題。 C2人際關係與團隊合作 E-C2具備理解他人感受，樂於與人互動，並與團隊成員合作之素養。 C3多元文化與國際理解 E-C3 具備理解與關心本土與國際事務的素養，並認識與包容文化的多元性。 | ||||||
學習 重點 | 學習表現 | 英語 1-Ⅱ-7 能聽懂課堂中所學的字詞。 1-Ⅱ-10 能聽懂簡易句型的句子。 2-Ⅱ-3 能說出課堂中所學的字詞。 3-Ⅱ-2 能辨識課堂中所學的字詞。 藝術 1-Ⅱ-2 能探索視覺元素，並表達自我感受與想像。 | |||||
學習內容 | 英語 Ac-Ⅱ-2簡易的生活用語。 B-Ⅱ-1第二學習階段所學字詞及句型的生活溝通。 C-Ⅱ-1 國內(外)招呼方式。 藝術 視 E-Ⅱ-1色彩感知、造形與空間的探索。 | ||||||
概念架構 | 導引問題 | ||||||
| 1.What is your favorite color? What colors are you wearing today? 2.What color is spring? How many colors are there in a rainbow? 3.Let’s mix colors together. Which colors do you mix to make orange, green or purple? | ||||||
學習目標 | |||||||
1.能說出自己喜歡的顏色，並延伸能說出生活中的顏色。 2.認識大自然的顏色，例如四季的顏色、彩虹的顏色。 3.藉由混色遊戲和練習，能知悉兩種顏色如何混合而成另一個顏色。 | |||||||
表現任務 | |||||||
融入之議題 （學生確實有所探討的議題才列入） | 實質內涵 | 國際教育 國E6具備學習不同文化的意願與能力。 | |||||
所融入之單元 | 康軒英語 Unit 4 Baby Dragon’s Gift? | ||||||
學習資源 | 互動式教學光碟、電腦、單槍投影機、簡報、學習單、影片、flashcards | ||||||
學習單元活動設計 | ||||||||||||
學習活動流程 | 時間 | 備註 | ||||||||||
主題一、認識顏色、 生活中的顏色、喜歡的顏色 (一)Warm-up: -暖身活動(引起動機、帶入情境) 1. 教師提問: What is your favorite color? What colors are you wearing today? 2.播放英語歌曲 https://www.youtube.com/watch?v=z0HZNaM7gTg -藉由英語歌曲引起學生的注意與動機。 -藉由英語歌曲帶入情境，讓學生知道基本顏色。 (二)Presentation 1.認識顏色(單字教學) https://www.youtube.com/watch?v=YyFLBTTAbSE 2. 句型練習 Sentence Pattern(句型1) What color is it? It’s __________. Sentence Pattern(句型2) What color do you like? I like ___________. Sentence Pattern(句型3) https://www.youtube.com/watch?v=zxIpA5nF_LY What’s your favorite color? My favorite color is __________. 3. 閱讀繪本
(三)Practice & Production 1.請學生分享生活中各式各樣的顏色 https://www.youtube.com/watch?v=tQASh8bbkUY 2.生活中的顏色 https://www.youtube.com/watch?v=3Sq8ibmgmS8 3.請學生分享喜歡的顏色 (1)Sentence Pattern(句型2) What color do you like? I like ___________. (2)Sentence Pattern(句型3) What’s your favorite color? My favorite color is __________. (四) Wrap up 1.複習顏色 2.票選學生們最喜歡的顏色 3.討論全世界最受歡迎的5個顏色 Q: What are the top five favorite colors? A: The most popular color in the world is blue. The second favorite colors are red and green, followed by orange, brown and purple. Yellow is the least favorite color, preferred by only five percent of people. 主題二、大自然的顏色、 四季的顏色、彩虹的顏色 (一)Warm-up 1.用繪本引起動機並複習上一個主題所學的顏色
(1)帶領學生閱讀繪本，藉由重覆的句型，熟悉語句、並感受閱讀的樂趣。 Brown Bear, Brown bear, What do you see? I see a __________ looking at me. (二)Presentation 1. 教師帶學生閱讀繪本，了解大自然的顏色。
Why is the sky blue and the grass green? What are the colorful secrets of the enigmatic aurora borealis or the ethereal shimmer of a soap bubble? 2. 四季的顏色: 四季有不同的顏色嗎? 觀察葉子的顏色是否會隨著季節變化? --Why do leaves change color? --The process of leaf color change(補充資料from Harvard Forest) ( https://harvardforest.fas.harvard.edu/leaves/process)
(三)Practice & Production 1. 彩虹有甚麼顏色呢? 一共有幾種顏色? https://www.youtube.com/watch?v=lY8eIqCEu04 Rainbow Colors Story for Children from Steve and Maggie ---Steve is going to fly in a hot air balloon. It’s very nice to be up in the sky with Steve and Maggie. But there are a lot of clouds and a huge colourful rainbow and a pot of gold. Let’s jump into this English clip for children with Steve and Maggie. Steve repeats colors such as green, blue, red, orange, yellow and green. 2.請學生說說看彩虹的顏色? What are the colors of the rainbow? How many colors are in the rainbow and what are they? (四)Wrap up 1. 複習今天所學的顏色 2. 補充推薦繪本當課後閱讀
This educational and enjoyable book helps children understand how to plant bulbs, seeds, and seedlings, and nurture their growth. Lois Ehlert's bold collage illustrations include six pages of staggered width, presenting all the flowers of each color of the rainbow.(https://aesopsfable.com/products/planting-a-rainbow-board-book) 主題三、混色習作與遊戲 (一)Warm-up https://www.youtube.com/watch?v=ybt2jhCQ3lA (混色概念color mixing) (二)Presentation 1. 句型練習 (1)Sentence Pattern(句型1) What color is it? It’s __________. (2)Sentence Pattern(句型2) ________ and ________ make ________. Ex: Yellow and blue make green. 2.Let’s make a rainbow bridge (混色示範--彩虹橋) (1)教師準備7個杯子，盛滿水和加入顏料，置入紙巾，不同顏色的水會透過紙巾產生毛細現象，兩兩杯子之間的顏色，也會產生混色現象。 Ex: Red and yellow make orange. (三)Practice & Production 1.遊戲: 由學生實作彩虹橋並報告結果 (1)Red and yellow make orange. (2)Yellow and blue make green. (3)Blue and red make purple. (四)Wrap up 1. 複習句型 ______ and ____ make ______. 2.Q & A Ex:. What color does red and yellow make? | 7節 7節 7節 | CD player 英語繪本 繪本、實物投影機 英語繪本 英語繪本 英語繪本 透明杯子、各色顏料、吸水紙巾 | ||||||||||
附錄(一)教學重點、學習紀錄與評量方式對照表
單元名稱 | 學習目標 | 表現任務 | 評量方式 | 學習紀錄/評量工具 |
主題一、認識顏色、 生活中的顏色、喜歡的顏色 | 認識顏色並從生活中發現不同的顏色，最後由學生發表喜歡的顏色 | 能發表自己喜歡的顏色並進階說明原因 | 口語報告、 | 檢核表 |
主題二、大自然的顏色、 四季的顏色、彩虹的顏色 | 能觀察大自然、四季的顏色，並能共讀繪本、 | 能共讀繪本並發表感想、完成學習單 | 口語報告、學習單 | 檢核表、學習單 |
主題三、混色習作與遊戲 | 習得混色原理、參與混色遊戲 | 能共同合作完成小組實驗和學習單 | 口語報告、學習單 | 檢核表、學習單 |
國民小學及國民中學學生成績評量準則
第 五 條
國民中小學學生成績評量，應依第三條規定，並視學生身心發展、個別差異、文化差異及核心素養內涵，採取下列適當之多元評量方式：
一、紙筆測驗及表單：依重要知識與概念性目標，及學習興趣、動機與態度等情意目標，採用學習單、習作作業、紙筆測驗、問卷、檢核表、評定量表或其他方式。
二、實作評量：依問題解決、技能、參與實踐及言行表現目標，採書面報告、口頭報告、聽力與口語溝通、實際操作、作品製作、展演、鑑賞、行為觀察或其他方式。
三、檔案評量：依學習目標，指導學生本於目的導向系統性彙整之表單、測驗、表現評量與其他資料及相關紀錄，製成檔案，展現其學習歷程及成果。
特殊教育學生之成績評量方式，由學校依特殊教育法及其相關規定，衡酌學生學習需求及優勢管道，彈性調整之。
附錄(二)評量標準與評分指引
學習目標 | 1.認知生活中的顏色、大自然的顏色、了解混色原理。 | |||||
表現任務 | 能報告喜歡的顏色並說出生活中、大自然的顏色並知悉兩種顏色如何混合而成另一個顏色。 | |||||
評量標準 | ||||||
主 題 | 表現描述 | A 優秀 | B 良好 | C 基礎 | D 不足 | E 落後 |
主題展現 | 1.能以正確的發音及適切的語調說出簡易句型的句子。2.能流利的表達口語報告 。3.能積極參與各種課堂練習活動。4.樂於回答教師或同學所提的問題。 | 1.能以正確的發音及語調說出簡易句型的句子。2.能表達口語報告 。3.能參與各種課堂練習活動。4.能回答教師或同學所提的問題。 | 1.大部分能以正確的發音及語調說出簡易句型的句子。3.能表達部分口語報告。4.經過鼓勵能參與各種課堂練習活動。5.經過引導能回答教師或同學所提的問題。 | 1.部分以正確的發音及語調說出簡易句型的句子。3.無法完整表達口語報告。4.經過鼓勵能部分參與各種課堂練習活動。5.經過引導能回答教師或同學所提的部分問題。 | 未達 D級 | |
評 分 指 引 | 90%說出整理過的資料內容。 | 80%說出整理過的資料內容。 | 70%說出整理過的資料內容。 | 60%說出整理過的資料內容。 | 未達 D級 | |
評 量 工 具 | 檢核表、學習單、簡報、口頭報告、作品製作。 | |||||
分數 轉換 | 100-95 | 94-89 | 89-85 | 84-80 | 79以下 | |