桃園縣八德市大忠國民小學102學年度教學環境佈置觀摩實施計畫
壹、目的
1.展示各科教學資料，創造資訊環境。
2.設計優美環境與空間，發揮境教功能。
3.鼓勵發表場域，藉由欣賞其他同學作品中，得到學習與刺激。
4.師生、家長共同佈置教學環境，促進情感交流及合作精神之發揚。
貳、範疇
1.教學內容的佈置：各科圖式教具、各組的教學成果報告、美勞作品、作文、自我簡報、晨光故事、詩詞欣賞、名畫欣賞、鄉土教材、靜思語等。
2.生活教育的佈置：公告欄、班級活動照片、家庭生活剪影、班級信箱、榮譽榜、獎勵欄、班級常規、輔導活動、生活集錦、精神標語等。
3.各類學習角佈置：參考學童年級、教室空間、教師興趣與家長提供的資源，選擇佈置「遊戲角」、「音樂角」、「閱讀角」、「茶藝角」、「奕棋角」、「立體作品展示角」、「數學角」「益智角」「作業角」、「書法角」、「電腦角」、「勞作角」等。
4.教室空間的佈置：各類簿冊、課桌椅的空間擺設、壁櫃擺設、學生置物櫃擺設、教具教材擺設、資源回收筒擺設、掃具擺設等。
參、注意事項：
1.各項標題、圖案、教學圖片等展示佈置資料，除了符合教育性、藝術性外，應同時兼顧經濟性、實用性，可再回收重新編排利用。
2.學生作品展示除了可以不同標題「我的作品」「作品天地」「作品花園」「作品園地」呈現相同主題外，展示種類很多，諸如美勞作品、自製海報、寒暑假作業、攝影作品、閱讀報告、個人蒐集……等任何學生作品都可以陳列。
3.對低年級兒童而言：學生對於自己的作品被張貼出來或是在「生日欄」、「榮譽榜」…..上有自己的名字感到高度興趣與關心，牆面佈置種類數及色彩都可以更豐富些。精神標語可以少一點(低年級的生活常規較無法透過標語佈置來建立)。
4.對中年級兒童而言：由於科任教師數目增加，同時課程由半天加長為一天，學生在情緒上顯得心浮氣燥，因此生活常規類就顯得特別重要(例如：「行為表現紀錄表」「分組競賽表」)。可讓學生逐步參與佈置(例如：「學生作品園地」「生活剪影照片」可先交由學生自己製作花邊再由教師張貼。
5.對高年級兒童而言：高年級學生較會主動注意校內公告事項，對校園自治的關心程度較高，「公佈欄類」學生較會主動閱覽。高年級教室佈置已可由學生主導佈置，老師從旁協助規劃指導，培養學生組織規劃、自主學習能力。
6.多一份課外補充資料、一盆花、一塊桌巾、一張標示、再加一份心，能讓教室變得更井然有序、舒暢、讓師生更喜歡。
7.注意張貼物取下後壁面是否污穢不潔。
8.學生協助佈置時注意學童安全。
9.教學環境佈置應著重平時蒐集相關教學資源與學生優良作品。
肆、教學環境佈置方式及完成日期
1.定期佈置：9/27(五)前完成。
2.不定期佈置：配合教學單元及班級活動時令季節隨時更換。
伍、觀摩時間：9/30~10/11為觀摩時間。
陸、觀摩方式：由四處室主任及各班導師填寫觀摩回饋表（各年段班級互相觀摩，並記錄下回饋心得。例：一年級觀摩二年級、二年級觀摩一年級）。
柒、本辦法經校長核准後實施，修正亦同。
桃園縣八德市大忠國民小學102學年度教學環境佈置觀摩回饋表
回饋者：（ ）
班級 | 回饋語(請寫下值得同仁們共同學習的優點) |
備註：
一、觀摩方式：由四處室主任及各班導師填寫觀摩回饋表（各年段班級互相觀摩，並記錄下回饋心得，例：一年級觀摩二年級、二年級觀摩一年級）。
二、觀摩時間：102年9月30日至10月11日。
三、本表格請於102年10月11日下班前送至教務處教學組彙整。
四、請至少列出2項值得同仁們共同學習的優點。