《大班教案《蚯蚓》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1、通過觀察、傾聽、操作發現使幼兒知道蚯蚓外部特徵生活習性及與人類的關係。
2、通過活動使幼兒懂得保護蚯蚓。
3、培養幼兒大膽的精神和口語表達能力。
4、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。
5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對蚯蚓的判斷能力。
活動準備：
1、四個裝有泥和蚯蚓的盆、水盆、抹布、塑料工具。
2、食用鹽和糖若干。
3、投影儀、和相關的圖片
活動過程：
一、觀察蚯蚓及外部特徵
1、觀察泥土找蚯蚓
師：請小朋友用工具撥一撥泥土，找一找蚯蚓在哪裡？
（引起幼兒興趣，初步感知蚯蚓的生活環境，為下文做鋪墊）
2、觀察蚯蚓的外部特徵
師：請小朋友看一看蚯蚓的身體是什麼樣子的？上面沒有什麼？
（簡短的引導幼兒觀察讓幼兒自己發現蚯蚓是沒有眼睛、耳朵、鼻子和腿的）
教師小結：蚯蚓的身體是長圓形的，身上有好多節環形，一頭細一頭粗，在身體前端有一個像戒指樣的環扣，它沒有眼睛、耳朵、鼻子和腿也沒有骨骼。
（這裡教師可以利用圖片投影，讓幼兒更清楚的看到蚯蚓的外部特徵來驗證自己的猜測得出結論）
二、 瞭解蚯蚓的生活習性
1、 蚯蚓的生活環境。
師：請小朋友看一看蚯蚓生活在哪裡？把它放在水裡能生存嗎？
（引導幼兒對比蚯蚓在潮溼的土裡和水裡的活動進行觀察探索）
教師小結：蚯蚓生活在潮溼、陰暗的泥土裡，白天藏起來晚上出來找東西吃，它不能在水裡生存會淹死的，所以下完雨的時候因土裡的水份增多，我們會看到蚯蚓鑽出地面來爬樹的。（這裡可以出示不同環境裡蚯蚓的圖片如：菜園裡、糞土裡、磚瓦堆等讓幼兒更多瞭解蚯蚓的生活環境）
2、 蚯蚓喜歡吃的食物。
師：蚯蚓是怎樣找食物吃的呢？它吃什麼呢？
（引導幼兒觀察蚯蚓蠕動的身體和把蚯蚓分別放在盛有鹽和糖的容器裡進行觀察現象）
教師小結：蚯蚓是靠身體的向前拱凸起來的姿勢活動的，它的觸覺很發達能感覺到食物和震動。它喜歡吃一些有機物如：枯葉碎片、家畜的糞便、沒有毒的生活垃圾腐爛的草根樹葉等蚯蚓是雜食動物，實驗證明它不喜歡吃鹹喜歡吃甜性食物。所以被人們稱為「環境保護的衛士」
3、摸摸蚯蚓。
師：請小朋友大膽的用手摸一摸蚯蚓會有什麼感覺？它用什麼呼吸？
（鼓勵幼兒消除害怕心理，大膽的嘗試探索）
教師小結：蚯蚓身上有一層黏液可以幫助它在泥土裡穿行，也可以保持體表的溼度進行呼吸。
4、 切斷蚯蚓
師：現在老師把這條蚯蚓切斷後會出現什麼狀況呢？
（這裡老師可以進行投影放大影像，再次引起幼兒的興趣，讓其觀察發現。）
教師小結：當蚯蚓不小心斷成兩節後，它不會死而且還會長成兩條蚯蚓，具有再生功能。
三、瞭解蚯蚓與人類的關係
1、具有鬆土利於農作物生長的作用。
師：生活中蚯蚓在土裡進行翻拱覓食的時候起到一個鬆土的作用，把有機物如：樹葉、草根動物糞便拖到地下產生大量肥料，還有蚯蚓自身排除的糞便都是一些利於農作物生長的肥料，故此，我們要保護蚯蚓，它是人類的好朋友。（讓幼兒產生要愛護蚯蚓之情，保護蚯蚓）
2、具有入藥治病的作用。
師：蚯蚓在藥名中還有一個好聽的名字叫「地龍」，它可以入藥治病，所以現在會有專門飼養蚯蚓的人來飼養它們。
（我想「地龍」這個好聽的名字一定會讓幼兒記住的）
活動反思：
活動過程中可能會出現幼兒興奮緊張的場面比如：在摸蚯蚓環節時有的孩子膽小不敢摸、或者壯大膽把蚯蚓捏死的意外，我們要給予幼兒正確的指導和處理好該事情，讓幼兒處於一種輕鬆、自然地狀態下完成認知。《綱要》提出：以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法和感受。支援鼓勵它們大膽探索與表達。整個過程關注幼兒在生活中的表現和反應，敏感的覺察他們的需要，及時以適應的方式應答，形成合作探究式的師生互動。
小百科：蚯蚓俗稱地龍，又名曲鱔，是環節動物門寡毛綱的代表性動物。蚯蚓是營腐生生活動物，生活在潮溼的環境中，以腐敗的有機物為食，生活環境內充滿了大量的微生物卻極少得病，這數蚯蚓體內獨特的抗菌數免疫系統有關。
大班教案《蚯蚓》含反思這篇文章共4708字。
