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  • 幼兒園大班主題教案《菜地唱歌謠》含反思

    Word下載 哀惜天   2023-03-07   161

    《大班主題教案《菜地唱歌謠》含反思》這是優秀的大班主題教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

     一、設計思路

      在《有用的植物》主題二級分支「綠色菜籃子」中,有一首兒歌「菜地歌謠」,它將蔬菜的外形特徵、口味、生長位置編成琅琅上口的問答歌,讓幼兒在一問一答中鞏固對蔬菜的認識。我以這首兒歌為載體,將其刪減改編,使每一句中的蔬菜特徵更突顯,並精減至四句,為幼兒創編預留空間。

    二、活動方案

      活動目標:

      1、辨別常見蔬菜在外形、味道、食用部位等方面的不同,藉助歌謠大膽進行表達。

      2、知道蔬菜中營養豐富,多吃蔬菜有益健康。

      3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

      4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

      活動準備:「菜地各要」翻翻板、幼兒操作材料(長方形底板、正方形紙、蔬菜圖片、水彩筆)

      活動流程:

      一、我最喜愛的蔬菜

      導語:蔬菜是我們食物中不可缺少的一部分,你最喜歡吃哪一種蔬菜?說說對這種蔬菜的瞭解。

      提問:它的外形是怎麼樣的?味道如何?我們吃的是什麼部位?吃過哪些用它烹調的菜?

      (教師將幼兒的表述以歌謠中的句式進行小結)

      小結:正如小朋友所介紹的,蔬菜既美味營養又豐富,特別是維生素含量高,平時多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。

      二、菜地歌謠

      導語:這首歌謠中每一句話都介紹了一種蔬菜,根據線索猜一猜,就能欣賞完整的歌謠,想不想挑戰一下?

      1、根據線索,破譯歌謠。

      提問:這個關鍵詞提示我們蔬菜的什麼?

      2、跟著節奏,念念兒歌。(口齒,速度)

      第一遍:教師問幼兒答

      第二遍:幼兒開火車問答

      第三遍:幼兒點名問答

      過渡:這些只是蔬菜家族中的一小部分,你們想不想將其它品種的蔬菜也編進菜地歌謠呀?

      三、結合經驗,仿編歌謠。

      1、小組合作,仿編歌謠。

      提問:可以從哪些方面考慮關鍵詞呢?(顏色、外形、口味、生長位置)

      要求:

      1.三人合作,人人都要出力

      2.你可以用自己擅長的方式進行記錄(文字,圖案)

      3.時間5分鐘

      2、小組介紹,幼兒猜猜。

      延伸:猜猜今天午餐吃什麼?

      附:

      什麼青青細又長?豇豆青青細又長。

      什麼黃黃藏地下?土豆黃黃藏地下。

      什麼脆脆藤上長?黃瓜脆脆藤上長。

      什麼辣辣尖又尖?辣椒辣辣尖又尖。

      三、活動反思

      活動分三個環節,以經驗再現——經驗喚起——經驗運用的線索層層推進,達成活動目標。

      第一環節:說說自己最喜愛的蔬菜。在此環節,我設計了開放性的提問「你最喜歡吃什麼蔬菜?說說你對這種蔬菜的瞭解?」由於問題的切入點貼切幼兒日常生活,幼兒迴應的面廣且個性化。有的幼兒說:「我喜歡吃胡蘿蔔,因為喜歡它桔桔的顏色,而且吃了胡蘿蔔眼睛會亮。」有的幼兒說:「我喜歡吃青菜,因為它吃起來糯糯的,它綠油油的顏色像春天。」……幼兒結合自己一日三餐以及對蔬菜感性的生活經驗各抒己見,實現了有效的經驗分享。

      第二環節,根據線索,破譯「菜地歌謠」。在肯定了幼兒對蔬菜的豐富認知後,我又以詢問「想不想根據線索猜猜,欣賞完整的兒歌?」引發幼兒挑戰的興趣,符合大班年齡特點。每次教師翻轉出示或幼兒選擇翻開一個提示蔬菜的關鍵詞,通過系列追問幫助幼兒進行猜測,如出示圖夾文「藏地下」進行追問「藏地下提示了我們蔬菜的什麼?」「什麼蔬菜是藏在地下的?除此之外還有嗎?」「你為什麼認為是土豆?」等喚起幼兒的已有經驗。第三環節,小組合作,仿編歌謠。我缺省了提問「以從哪些方面考慮關鍵詞呢?」引發幼兒從顏色、外形、口味、生長位置、營養等方面來思考仿編兒歌。

      四、專家點評

      教師能夠創造性地運用教材,對學習書的的素材點進行適當的改編,符合本班幼兒的發展需求。

      教師的隨機性比較強,當教師發現一名幼兒在念兒歌時不自覺地拍起了手的時候,教師及時跟進追問「為什麼你會情不自禁拍起了手呢?」引發幼兒關注已經潛在感受到的兒歌韻律和節奏。教師斟酌了活動中的每一個提問、每一次迴應,其實在活動中還有許多細節不容忽視,我們可以通過預設活動細節來引發師幼間的有效互動。在大班活動「菜地歌謠」中,教師通過幾個細節的預設,有效地調動了幼兒參與活動的積極性。

    活動反思

    活動分三個環節,以經驗再現——經驗喚起——經驗運用的線索層層推進,達成活動目標。

    第一環節:說說自己最喜愛的蔬菜。在此環節,我設計了開放性的提問「你最喜歡吃什麼蔬菜?說說你對這種蔬菜的瞭解?」由於問題的切入點貼切幼兒日常生活,幼兒迴應的面廣且個性化。有的幼兒說:「我喜歡吃胡蘿蔔,因為喜歡它桔桔的顏色,而且吃了胡蘿蔔眼睛會亮。」有的幼兒說:「我喜歡吃青菜,因為它吃起來糯糯的,它綠油油的顏色像春天。」……幼兒結合自己一日三餐以及對蔬菜感性的生活經驗各抒己見,實現了有效的經驗分享。

    第二環節,根據線索,破譯「菜地歌謠」。在肯定了幼兒對蔬菜的豐富認知後,我又以詢問「想不想根據線索猜猜,欣賞完整的兒歌?」引發幼兒挑戰的興趣,符合大班年齡特點。每次教師翻轉出示或幼兒選擇翻開一個提示蔬菜的關鍵詞,通過系列追問幫助幼兒進行猜測,如出示圖夾文 「藏地下」進行追問「藏地下提示了我們蔬菜的什麼?」「什麼蔬菜是藏在地下的?除此之外還有嗎?」「你為什麼認為是土豆?」等喚起幼兒的已有經驗。第三環節,小組合作,仿編歌謠。我缺省了提問「以從哪些方面考慮關鍵詞呢?」引發幼兒從顏色、外形、口味、生長位置、營養等方面來思考仿編兒歌。

    大班主題教案《菜地唱歌謠》含反思這篇文章共6971字。

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