《大班社會課教案《左手和右手》含反思》這是優秀的大班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1、 初步以客體為中心的左右關係，感受它們在日常生活中的作用。
2、 願意積極表達自己的感受和體驗。
3、 發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、 養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
小手鍊每人一根，手勢卡每人一個;左、右手圖片各一;魔布一塊(上有若干個小洞)、準備幾組用手操作的桌面遊戲材料(穿線板、剪刀、紙、畫筆、玻璃彈珠)。
活動重難點：
以客體為中心，正確辨別左右手;積極表達自己的感受和體驗
活動過程：
一、說說聊聊：
1、老師和幼兒握手，增進交流，師生問好。
師與幼兒握手，引出左右手。——讓幼兒說說你是用哪隻手與老師握手的;——幼兒自由說說;師送禮物——手鍊給幼兒;——請幼兒用手鍊與你們的左手做朋友;
2、 請幼兒介紹你自己的朋友給老師;老師還想認識你們的名字，請你說說左邊是誰?右邊是誰?(幼兒回答，答對了表揚一下)——幼兒自己介紹左右邊的朋友;
3、 師小結：我們都有一雙能幹的小手，一隻是左手，一隻是右手
二、交流討論：
1、左右手是一對好朋友，能做許多的事情。
——你的小手會做什麼事情呢?
——幼兒自由表述;
2、 那你平時習慣用哪隻手做的事情比較多呢?
——幼兒自由表述;——師小結：我們大多數小朋友都能用右手做事且做的事情比較多做起來也比較順。
3、 師佈置一項很特別的任務，(.教案出自：麥芽教案網.)平時做事時都是右手用的比較多，那現在請你們用左手去試一試，看看會怎麼樣
4、 老師為你們準備了許多材料，等會兒你們自己選一個喜歡的遊戲，然後用你的左手來試試。
——師為幼兒準備了繪畫、穿線板、剪紙、夾彈珠;
實踐交流：
1、記住了右手做的事情讓左手來做。
——要求幼兒用左手去嘗試做這些事情;師巡迴指導觀察。
——幼兒自由表述;
——師及時小結梳理：右手做的事情左手有時也能做的，但是但靠右手和左手也是不行的，只有左右手配合默契了那麼什麼事情都難不到我們的。
三、辨別遊戲：
1、師出示兩隻手的教具;——讓幼兒來辨別左右手;——說說你的方法，認識左、右漢字;——師及時小結梳理：看拇指的方向來辨別是一個好辦法;用手心來匹配;讓幼兒自己選一隻手的造型卡片;——辨別左右手並放在相應的黑板的兩側;(讓幼兒來檢測擺放是否正確;
2、 與幼兒驗證，總結分析驗證的方法：用自己的小手通過擺放來驗證;(遊戲：猜猜是哪隻小手?
——用一塊布，上面有多個剪去的小洞5-6個用自己的左右手伸出洞外讓同伴來猜測;——幫助幼兒正確辨別。
活動反思：
本節課我利用圖夾文的形式,引起幼兒的興趣,在過程中沒有強調孩子認識這些字，而是注重語言對孩子的刺激，如「拿」字是兩隻手合起來拿東西，通過這樣的解釋，培養孩子從小對閱讀的興趣。最後讓幼兒用筆畫一畫這一環節，是讓幼兒把要表達的語言轉化成一種符號，然後在轉化成語言，這樣對孩子的思維發展非常好。就像某名人說的：孩子的成長依靠一百種語言。語言教育改革發生了很大的變化，特別是以前的語言我們只要求單純的書面語言，發展到現在強調並重視孩子聽說能力的培養，注重孩子在一日活動種語言的應用，一直到現在把閱讀教育作為幼兒語言培養很重要的一個方面。
大班社會課教案《左手和右手》含反思這篇文章共4033字。
