《大班下學期數學教案《左手和右手》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
【教材和幼兒行為基礎分析】
區分左右是大班幼兒學習空間關係的一個重要內容。幼兒以自身為中心來辨別左右關係是以客體為中心辨別左右關係的前提。《指南》中所說：「幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在遊戲和日常生活中進行的。」在本活動中通過「左右手」為載體，設計了幾個與左手右手有關的小遊戲，希望能在遊戲中提高幼兒的細緻觀察和辨別能力，並能夠區分左右手及相應的左右關係，在玩中學。
大班幼兒年齡在6-7歲之間，這一階段幼兒的思維特點是從具體形象向抽象邏輯思維過渡。對於區別左右手，大班幼兒有一定的生活經驗和知識基礎，如平時吃飯時用右手拿筷、左手扶碗；之前已經能夠區分上下、前後等空間關係。出現的問題是：存在意識上的知道，但是在實際行為中容易出錯；還有一個就是由於粗心而出錯。
【活動目標】
1、在遊戲中區分左手和右手，體驗數學遊戲帶來的快樂。
2、以區分左右手為載體，提高細緻觀察和判斷推理的能力。
3、初步培養觀察、比較和反應能力。
4、引發幼兒學習的興趣。
【教學準備】
1、教學ppt。
2、手環，遮擋板若干塊。
【活動過程】
一、遊戲匯入，激發興趣。
匯入語：我們一起來玩個遊戲，這個遊戲的名字叫做「說相反」。
多-少，大-小，上-下，前-後，裡-外、左-右。
二、初步感知左和右
過渡語：在遊戲中回答正確的小朋友舉手。
1、區分左手和右手
提問：你舉的是哪隻手？你是怎麼分清左右手的？
