《大班下學期數學教案《玩具有多少》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
教材分析：
在生活中，按數群計數的運用很廣泛，通過活動讓 幼兒瞭解按「數群計數」的方法，在操作中，體驗運用不同的方法數數的樂趣。並儘可能的遷移到日常生活中。按群計數就是計數時不以單個物體為單位，而是以群體（物體群）為單位。幼兒按群計數能力不是突然產生的，而是在幼兒掌握10以內數概念的基礎上發展起來的。如果方法得當，大班後期，幼兒的按群計數能力可以達到熟練掌握的程度，範圍可達「100」，甚至以上。按幾個幾個數更快，為什麼？幫助幼兒初步瞭解數群越大，數的次數就越少，數群越小，數的次數就越多的函式關係。
教學重難點：
學習運用多種方法計數及依據某種參照物估計一組數量。
活動目標：
1、學習估計10－30以內物體的數量。
2、嘗試、學習運用多種數數方法（如兩個兩個數、五個五個數）對30以內物體的數量正確計數並確定總數。
3、認真觀察、判斷同伴的估數，關注和學習同伴的多種方法。
4、體驗數學集體遊戲的快樂。
5、初步培養觀察、比較和反應能力。
活動反思：
1、由於為孩子們預先準備了數量顏色不均等的九盤實物玩具，帶給孩子們的是動手操作的濃厚興趣和快捷的數數速度。
2、對實物進行按群數數時，「2個2個」地數幼兒比較容易掌握；「5個5個」地數，對於幼兒 較難掌握。但只要掌握規律多練，數數時還是比較容易的，如：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20；或5、10、15、20、25、30……
3、下次作業時需改進：讓幼兒在操作卡上學習「按群圈數」，這樣數起來更清楚。
小百科：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教於樂的方式。玩具也可以是自然物體，即是沙、石、泥、樹枝等等的非人工東西，對玩具應作廣義理解，它不是隻限於街上賣的供人玩的東西，凡是可以玩的、看的、聽的和觸控的東西，都可以叫玩具。
大班下學期數學教案《玩具有多少》含反思這篇文章共1975字。
