《大班下學期數學教案《四季花籃》》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
【活動目標】
1、在看看講講四季花籃的過程中，初步嘗試自編口頭加法應用題，進一步積累關於四季裡特有的花的經驗。
2、發展觀察、辨別、歸案的能力。
3、引導幼兒對數字產生興趣。
4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
【活動準備】
1、各種特徵的不同季節的花
2、自制花、花籃、春夏秋冬四個字等。
3、已有一定有關四季的花的知識經驗。
【活動過程】
一、四季花籃(鞏固主題經驗)
1、出示四季花籃(春夏秋冬各一個;每個裡面的品種、顏色、開沒開等特徵都為兩種)
你們知道這些花籃是做什麼的麼?魔法奶奶要過生日了，春姐姐、夏大哥、秋姑姑、冬爺爺送魔法奶奶禮物，比比誰的禮物好。
2、猜猜這四個花籃，分別是誰送的?你怎麼知道的?(關注四季花品種不同，展現主題經驗)
3、你覺得哪個花籃最好?(關注花的不同、花的含義，展現主題經驗)
魔法奶奶提要求：年紀大，看不清楚，編題目讓奶奶知道花籃裡有多少什麼樣的花，讓我猜猜一共有多少朵?
二、春姐姐的花籃(嘗試學習編題)
1、教師示範遍題：春姐姐說，我先來試試看：我送給魔法奶奶的生日花籃裡，有2朵康乃馨，4朵鬱金香，猜猜我的花籃裡一共有幾朵花?
小結加法應用題的因素(說一件事情，說兩個數字——多少**，多少**，問一個問題——一共**?)。
2、春姐姐花籃裡的花還有什麼不一樣的地方?誰也能用不同的辦法來編關於春姐姐花籃的題目?(擴充套件思維、運用教師小結的經驗)
三、自選花籃(練習編題)
1、魔法奶奶聽了覺得真清楚，連誇春姐姐的花籃，夏大哥他們可著急了，他們不會要輸給春姐姐了!也想請大家幫忙。
2、分組：自選夏、秋、冬的花籃進行編題。教師提示加法應用題的重要因素：原來如果我們說幾句話，這幾句話裡面能說清楚一件事情，說到兩個數字，再問一個問題的話，我們也能編一道題目了。
3、交流
1)生生交流
2)集體面前交流：競賽：比比誰的花籃編得題目多。
四、延伸
魔法奶奶話：這些花籃都好!都代表了各自的季節、各自的心意，我都很喜歡。謝謝他們，也謝謝小朋友。以後當你的奶奶生日的時候，你會送給她一些什麼花呢?
小百科：花籃是指裝花所用的籃子，或以籃為容器製作成的插花，是社交、禮儀場合最常用的花卉裝飾形式之一，用於開業、致慶、迎賓、會議、生日、婚禮及喪葬等場合。
大班下學期數學教案《四季花籃》這篇文章共2626字。
