《大班科學優秀教案《猜左手 猜右手》含反思》這是優秀的大班科學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
活動目標:
1、嘗試正確區分左手、右手,在遊戲中提高幼兒細緻觀察和辨別能力。
2、體驗與同伴共同遊戲的快樂。
3、通過實驗培養互相禮讓,學習分工合作的能力。
4、主動參與實驗探索。
活動準備:
教學課件、手勢圖片、紙板箱1只、小花若干
活動過程:
一、說說左和右
1、身上有哪些地方是分左和右的?誰能通用完整的話告訴老師?
2、引導幼兒認識漢子:左、右。
3、遊戲一:《我說你做》。
規則:我說什麼,你做什麼,要聽清指令,做對動作。
(指令如:舉起你的左手、拍拍你的右腿等)
4、教師觀察每一位幼兒遊戲的情況。
二、看圖猜左右手遊戲二:猜左右手。
1、規則:
(1)當我點出一張手的圖片時,你們要仔細看清楚,這個手勢是用左手還是右手做的。如果你覺得動作是左手做的,請站到紅色的「左」字這邊站好;如果你覺得是右手做的,就站到藍色的「右」這邊。
(2)當老師說開始,才能開始選擇;倒數5下,到1時,必須站好,還在中間走來走去的小朋友就算輸了。
PPT第四張:左手,手心朝上;PPT第五張:右手,手心朝下。
2、小結:原來遊戲要看清楚圖片是手心還是手背,而且還要跟它做的一模一樣。
3、教師逐一出示PPT:
提問:你是從哪裡看出來是手心、手背的?
小結:不僅觀察大拇指與小指的位置;還要看清楚大拇指的方向。
三、隔箱猜左右手遊戲三:隔箱猜左右手玩法:一位幼兒身體躲在箱子後面,不讓其他幼兒看到。躲起來的幼兒先從箱子上方的籃子裡拿出一張卡片,如果卡片上面寫的是「左」,就伸出左手做一個手勢,讓其他幼兒猜是左手還是右手。如果猜對了,請猜對的幼兒繼續遊戲。
活動反思:
本節課我利用圖夾文的形式,引起幼兒的興趣,在過程中沒有強調孩子認識這些字,而是注重語言對孩子的刺激,如「拿」字是兩隻手合起來拿東西,通過這樣的解釋,培養孩子從小對閱讀的興趣。最後讓幼兒用筆畫一畫這一環節,是讓幼兒把要表達的語言轉化成一種符號,然後在轉化成語言,這樣對孩子的思維發展非常好。就像某名人說的:孩子的成長依靠一百種語言。語言教育改革發生了很大的變化,特別是以前的語言我們只要求單純的書面語言,發展到現在強調並重視孩子聽說能力的培養,注重孩子在一日活動種語言的應用,一直到現在把閱讀教育作為幼兒語言培養很重要的一個方面。
小百科:名詞,即左邊的手,與右手相對。習慣使用左手做事的人被稱為「左撇子」。在使用左手做一些事,如寫字的時候,技巧與右手做事有所不同,因此有些人使用左手寫字來健體養生。
大班科學優秀教案《猜左手 猜右手》含反思這篇文章共2891字。