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  • 幼兒園小班教案《左手和右手》含反思

    Word下載 牟若芳   2023-03-07   441

    小班教案《左手和右手》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒掌握目的字:幫、漱、離、右、左、愁和詞語寶寶:漱口、幫手、發愁、分手,學會正確、流利地朗讀兒歌,並背誦兒歌,引導幼兒理解左手和右手的用處,快來看看幼兒園小班《左手和右手》含反思教案吧。

    活動目標:

    1.學會正確、流利地朗讀兒歌,並背誦兒歌。

    2.引導幼兒掌握目的字:幫、漱、離、右、左、愁和詞語寶寶:漱口、幫手、發愁、分手。

    3.引導幼兒理解左手和右手的用處。

    4.引導幼兒在輕鬆愉快的氛圍中學習兒歌。

    5.培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

    6.能簡單複述兒歌。

    活動準備:

    黑板簡筆畫、字卡和詞卡各兩套、小禮物

    活動過程:

    1.課前常規口令調控及課前問候。

    2.提問匯入:

    師:小朋友們,我們都是用什麼來寫字和指字讀書呢?

    小:我們用我們聰明的小手來寫字和指字讀書。(教師引導幼兒使用完整的句子進行)

    師:對了,是我們聰明的小手。我們聰明的小手啊,分為什麼手和什麼手。(教師先伸出左手,再伸出右手,引導幼兒運用所學過的《左右好朋友》的知識回答)

    小:左手和右手。

    師:對了,有左手和右手。左手和右手呀,是兩家好朋友,一共有十個手指頭,它們既能夠洗臉又漱口,又能畫畫和打球。如果左手離右手,做事沒幫手,幹啥都發愁,左手和右手,應該永遠不分手,永遠是朋友。今天,王老師就帶小朋友們學習一首《左手和右手》的兒歌,看看兒歌中的左手和右手是不是像王老師所說的一樣?

    3.學習兒歌

    (1)呈現兒歌,考考幼兒回家預習情況,讓幼兒齊讀兒歌。

    (2)老師示範讀兒歌,要求幼兒認真聽,讀完兒歌,幼兒自覺給兒歌鼓掌,引導幼兒學會欣賞別人。

    (3)老師帶讀兒歌,引導幼兒指字讀,在讀的過程中及時給與表揚。(先全班齊讀,再分小組進行。)

    (4)老師採用比賽方式與幼兒接接讀兒歌,在讀的過程中注重表揚。   

    (5)小組接接讀和男女生接接讀並進行評比。

    (6)引導幼兒注重指字齊讀兒歌。

    4.提目的字和詞

    (1)玩「開火車」遊戲提目的字和目的詞,老師當司機,幼兒當乘客。   

    (2)老師帶讀操練目的字和詞。在操練的過程中使用各種方式讀。(如:扭屁股讀、跺腳讀、拍手讀等等)

    5.鞏固目的字和詞

    (1)運用「點兵點將」遊戲鞏固目的字。

    (2)運用「節日到」遊戲鞏固目的詞。        

    (3)運用「字卡字卡,誰想要?」「小小郵遞員」小口令送字、詞卡。

    6.小結課堂內容

    (1)告訴幼兒左手和右手是我們的好朋友,我們要愛護小手,它們不能分手,缺了都不行。

    (2)全班背誦兒歌,並結束課堂。

    7、課後延伸

    (1)完成繪畫內容:

    把課本上的圖畫內容塗上最漂亮的顏色。

    (2)與爸爸媽媽完成「我愛我家」任務。

    (3)課後告訴其他人左手和右手是好朋友,永遠是好朋友,要愛護左手和右手。

    教學反思:

    在本節課的授課過程中,幼兒能夠在老師的引導下認真地去學習兒歌內容,在課堂中使用比賽的方式去學習兒歌,孩子們很喜歡,很願意去挑戰比賽,但對於幼兒讀書的美度還不夠,還有存在嚴重的拖音現象。幼兒在讀兒歌的過程中,還存在有少部分的幼兒沒有做好指字同步讀,相對比其它兒歌內容,本首兒歌的內容,幼兒接受較慢,流利度不夠。老師的匯入和遊戲吸引幼兒,相對來說比較集中幼兒的注意力,但老師自身的肌體語言不夠幽默,老師自身的語言缺少親和力,這是我自身不得不加強的方面。

    小百科:有些人習慣用左手寫字,而且寫得很好。在全世界範圍內,左撇子約佔總人口的15%左右。左撇子和右撇子並無特殊區別。

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