小班教案《左手和右手》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒掌握目的字:幫、漱、離、右、左、愁和詞語寶寶:漱口、幫手、發愁、分手,學會正確、流利地朗讀兒歌,並背誦兒歌,引導幼兒理解左手和右手的用處,快來看看幼兒園小班《左手和右手》含反思教案吧。
活動目標:
1.學會正確、流利地朗讀兒歌,並背誦兒歌。
2.引導幼兒掌握目的字:幫、漱、離、右、左、愁和詞語寶寶:漱口、幫手、發愁、分手。
3.引導幼兒理解左手和右手的用處。
4.引導幼兒在輕鬆愉快的氛圍中學習兒歌。
5.培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。
6.能簡單複述兒歌。
活動準備:
黑板簡筆畫、字卡和詞卡各兩套、小禮物
活動過程:
1.課前常規口令調控及課前問候。
2.提問匯入:
師:小朋友們,我們都是用什麼來寫字和指字讀書呢?
小:我們用我們聰明的小手來寫字和指字讀書。(教師引導幼兒使用完整的句子進行)
師:對了,是我們聰明的小手。我們聰明的小手啊,分為什麼手和什麼手。(教師先伸出左手,再伸出右手,引導幼兒運用所學過的《左右好朋友》的知識回答)
小:左手和右手。
師:對了,有左手和右手。左手和右手呀,是兩家好朋友,一共有十個手指頭,它們既能夠洗臉又漱口,又能畫畫和打球。如果左手離右手,做事沒幫手,幹啥都發愁,左手和右手,應該永遠不分手,永遠是朋友。今天,王老師就帶小朋友們學習一首《左手和右手》的兒歌,看看兒歌中的左手和右手是不是像王老師所說的一樣?
3.學習兒歌
(1)呈現兒歌,考考幼兒回家預習情況,讓幼兒齊讀兒歌。
(2)老師示範讀兒歌,要求幼兒認真聽,讀完兒歌,幼兒自覺給兒歌鼓掌,引導幼兒學會欣賞別人。
(3)老師帶讀兒歌,引導幼兒指字讀,在讀的過程中及時給與表揚。(先全班齊讀,再分小組進行。)