《大班社會教案《生活中的訊號》含反思》這是優秀的大班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
背景分析：
隨著科技的快速發展，人們已經進入了現代化的資訊社會，各種各樣的通訊工具、聯絡方式拉近了人與人之間的距離。這一活動的設計可以幫助幼兒體驗與社會、與同伴之間的親密聯絡，提高幼兒的合作能力和社會實踐能力。
訊號，在生活中無處不在，它可以為我們傳遞資訊，指引我們做事情，在一次音樂活動「小司機」中我發覺大班幼兒對訊號非常感興趣，並渴望去了解它們，所以我設計了「生活中的訊號」這一社會活動。活動中根據大班幼兒年齡和心理髮展特點，通過層層遞進的設問，調動幼兒的思維興趣，啟用孩子的創新思維，展開他們的思維空間。活動中注意體現出創新思維的多種方法：擴散思維活動、想辦法、模仿活動、由一點向多點發散思維活動、創新想像與操作活動等。培養幼兒良好的思維品質，從而為日後的創造力培養打下基礎。
活動目標：
1.簡單瞭解古代和現代生活中人們傳遞資訊的多種方式，初步瞭解各種訊號。
2.引導觀察生活中的訊號，大膽創造自己班級的訊號。
3.鼓勵幼兒積極參與遊戲，體驗遊戲帶來的快樂。
4.商討遊戲規則，體驗合作遊戲的快樂。
活動準備：
1.課件
2.紅燈、綠燈(卡片)
3.字卡：聲音訊號、光訊號、動作訊號
活動過程：
一、課前經驗匯入
教師出示幼兒與家長共同蒐集的訊號圖片做成展板。
二、瞭解古代的訊號
師：寫信是我國古代人們傳遞資訊的主要方式，但是如果發生了緊急的情況，來不及寫信，比如：敵人快攻打到我們這裡了，古代的人會用什麼方法通知其它人呢?(幼兒回答)
師利用課件小結：
(1)烽火、狼煙
小朋友還記得我國最長的牆是什麼嗎?長城就是古代人們為了抵禦敵人建造的，每隔一段距離就設一個烽火臺，當發生狀況時就一個接一個的點燃烽火，用煙傳遞敵人來侵的資訊。
(2)鍾、鼓
古代發生重大事情時，例如起火、發大水等，人們會敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。
師：古代人充分利用他們的智慧創造了這些訊號來傳遞資訊，可是由於條件的限制，他們的資訊傳遞得慢而且準確性不高。
三、瞭解現代生活中的訊號
隨著現代科技的發展，我們可以通過電視、電腦、電話等現代裝置及時瞭解周圍發生的事情，隨時隨地和遠方的朋友交流。不過，為了方便我們的生活，人們也利用一些現代手段創造了許多訊號來傳遞資訊。
1.師幼玩遊戲——小司機，將訊號滲透在遊戲中。
幼兒「開車」出發，師隨機出示紅燈、綠燈、做交警手勢、放120的聲音，提示幼兒注意傾聽、觀察，遵守交通規則。
師提問：你們來回憶一下，剛才的遊戲中，我都用了哪些生活中常用的訊號?
幼兒回答，師出示相應字卡：聲音訊號、光訊號、動作訊號
2.師幼互問互答，瞭解生活中的訊號
(1) 聲音訊號
師：除了剛才遊戲中的警笛聲，你還知道生活中有哪些聲音訊號?(幼兒回答)
師點選課件中的聲音讓幼兒猜是什麼訊號(軍號、電話鈴、發令槍，)並小結：生活中有許多聲音訊號，我們一聽到這些訊號就知道怎樣做。如：軍號、發令槍、鈴聲(電話鈴、上課鈴)、哨聲(一些體育比賽中，裁判會用哨聲來指揮比賽，如足球比賽中，吹兩個長音就表示比賽結束，師吹哨子演示)
(2) 光訊號
師：人們利用燈、光創造出了許多光訊號，如：訊號燈、車燈、燈塔、提示燈(航空障礙燈)、訊號彈、手電筒(師點選課件與幼兒互動問答並小結)
(3) 動作訊號
師：你知道生活中還有哪些屬於動作訊號嗎?(幼兒回答)
師利用課件小結：
手勢：交警、裁判、樂隊指揮;旗語：海軍、足球裁判(師示範海軍旗語——再見，讓幼兒學做)
師：這些訊號讓我們的生活變得更方便、快捷，在一些緊急的狀況下還可以給我們特殊的幫助(師舉例說明)。
四、幼兒自己創編班級訊號
師：剛才我們瞭解了生活中的許多訊號，小朋友想不想來設計一個屬於我們自己的訊號?
1.幼兒分組創編資訊，師指導
2.請幼兒每組派代表上前演示自己組創編的訊號，請其它幼兒猜一猜分別是哪個訊號，集體學做。
五、結束
師：小朋友都表現得很棒，老師這裡還有一個難題要考考大家：有個小哥哥喜歡冒險，一天，他獨自乘船來到海中央的小島上玩，當他想要返回的時候發現船被海浪給沖走了，怎麼辦呢，他等了好久好久突然發現天空遠處一架直升飛機正在巡邏，這時他給直升飛機發了一個訊號，最終得救了，小朋友猜猜他發了一個什麼樣的訊號救了自己?(幼兒猜想)
師：(點選圖片SOS)小哥哥在沙灘上寫了一組大大的字母，小朋友認識嗎?這三個字母是什麼意思，小朋友今天晚上回家可以和爸爸媽媽一起查一查，明天來告訴老師和小朋友，好嗎?
活動反思：
《綱要》指出：科學探索應從身邊的事物開始，引導孩子們關注周圍生活和環境中常見的事物，發現其中的有趣和奇妙，有益於保護孩子們的好奇心，激發他們善於觀察和發現。中班幼兒正處於數學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗，因而幼兒園數學教育活動的內容與組織離不開生活實際。
數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數字打交道，可以說生活中處處有數字，然而大部分的孩子幾乎都沒有注意到生活中數字的存在。本次活動我以生活中隨處可見的數字作為內容，通過綜合化的形式、生活化的內容、經驗化的拓展、遊戲化的延伸，讓幼兒發現、瞭解生活中的數字，並在生活中運用數字。
活動開始，首先投放了與幼兒一起朗讀有趣的數字兒歌，對數字有個初步的概念。
接著，我準備了幼兒生活中常見物，如：有數字T恤衫、時鐘、尺子、鞋子、食品袋等幼兒身邊物，讓幼兒發現數字的存在，知道不同的數字在不同的物品上表示著不同的意思。
然後，我採用PPT課件的方式，引導幼兒在經驗講述的基礎上進一步瞭解數字在我們生活中的廣泛應用。發現數字給我們生活中帶來的方便。並通過小組討論，發現數字在我們生活中的重要性。
最後，以師幼共同編有趣的電話號碼結束活動，體驗玩數字的樂趣。
活動中最重要的一個環節，也就是活動的重難點，我採用多媒體課件的形式，將整個社群生活搬到課件中，在各個場景中，孩子們很快地發現了秒錶、地鐵公交站、機場螢幕、各種儀器、溫度計、訊號燈、身份證、股票、電話、門牌、海報等等生活物中的數字，大家不禁感慨：啊！數字真是太奇妙了。紛紛開啟思維，暢談了很多生活中不同用途的數字。
多媒體課件的充分利用，讓我的活動開展取得了事半功倍的效果。
小百科：訊號是表示訊息的物理量，如電訊號可以通過幅度、頻率、相位的變化來表示不同的訊息。這種電訊號有模擬訊號和數字訊號兩類。訊號是運載訊息的工具，是訊息的載體。從廣義上講，它包含光訊號、聲訊號和電訊號等。按照實際用途區分，訊號包括電視訊號、廣播訊號、雷達訊號，通訊訊號等；按照所具有的時間特性區分，則有確定性訊號和隨機性訊號等。
大班社會教案《生活中的訊號》含反思這篇文章共7723字。
