《大班幼兒語言教案8篇》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
大班幼兒語言教案第1篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班語言教案及反思《秋天的雨》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設計意圖：
優秀的文學作品以其優美的語言、生動的形象深深吸引、感染著孩子。對孩子經常開展文學欣賞啟蒙教育活動，能使孩子潛移默化地受到「真的啟迪、善的薰陶、語言的積累、美的享受」。《秋天的雨》是一篇優美的散文，如詩如畫，不僅是孩子們學習語言的範例，還向孩子們展現了多姿多彩的秋之美，在欣賞活動中得到審美享受。因此，本活動設計以幼兒原有的知識經驗為基礎展開活動，巧妙運用多媒體課件，充分尊重孩子們的興趣，尊重其獨特的理解、感受和體驗，使他們在欣賞中感悟、表述、積累、遷移。
教學目標：
1、初步理解散文，感受秋天的雨給大自然帶來的美好變化，體會散文的語言美、畫面美、意境美。
2、能積極投入地欣賞文學作品，體驗欣賞的樂趣，對秋天的大自然產生熱愛之情。
活動準備：
1、與散文內容相符，並根據教學過程有互動的Flash動畫課件。
2、幼兒可以參與互動的送顏色動畫課件。
3、道具：金鑰匙把、五彩畫筆一支。
4、配樂《秋日私語》。
活動過程：
一、創設情境，匯入活動
1、師：聽！這是什麼聲音？「滴答、滴答……」
幼兒：下小雨的聲音……
1、師：現在是秋天了，那現在下的雨就是什麼雨呢？
幼兒：秋天的雨、秋雨……
2、師：秋天的雨「滴答、滴答」地唱著歌，落到了我們的身上，有什麼撼覺？
幼1：很舒服！
幼2：很涼爽！
幼3：很溫柔，很清涼！
師：秋天的雨是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，你還沒注意，秋天的門就悄悄地打開了。
（師拿鑰匙道具，在多媒體螢幕前做開門狀，課件中的畫面門就打開了，出現了一幅秋天的美景並定格此綜合畫面（圖1）。）
評析：教師創設了問題情境，調動幼兒已有的經驗，同時運用了鑰匙道具，配以輕柔的動作與聲音為幼兒呈現了一幅多彩美麗的秋景，不僅集中了幼兒的注意力，還激發了幼兒的好好奇心和學習興趣。
二、分段欣賞，講述交流
（一）欣賞第一段，感受秋天的色彩美。
1、講述綜合畫面
師：小朋友，秋天的門打開了，你們看到什麼啦？它是什麼樣的？
幼1：我看到紅紅的楓葉，真漂亮！
師：紅紅的楓葉飄呀飄呀，大地上到處都是，真漂亮！
幼2：我看到銀杏樹，它的葉子象一把小扇子。
師：那讓我們一起來扇一扇，感覺怎麼樣？（很涼爽。）
幼3：我看到紅紅的蘋果、橙黃的柿子。
師：滿樹的果子都成熟了，他們在秋雨中搖搖擺擺的，好象對大家說什麼呢？（點選單個果樹動畫。）
幼4：好像在說：小朋友們好！瞧我們多漂亮！
幼5：小朋友們，你們想吃我嗎？
幼6：小朋友們，我們做個好朋友吧！
幼7：我們水果都豐收啦，我們長大啦，快把我們摘下來吧！
幼8：我還看到了各種各樣顏色的菊花、金黃色的田野……
師：我們來看看都有哪些顏色的菊花？
幼兒：淡黃的，紫紅的……
師：各種顏色的菊花在一起，我們可以說是（五彩繽紛、五顏六色的菊花）。田野金黃色的，真美呀！
1、完整欣賞第一段
師：這麼美麗的景色，就是秋天的雨帶給我們的，因為它有一盒五彩繽紛的顏料！我們一起來聽一聽，看一看。（觀看第一段有聲課件。）
2、玩送顏色遊戲
（師播放沒有色彩的秋天圖課件。）
（1）師：秋天的雨把什麼顏色送給了誰？（教師隨著幼兒的回答，有機地滲透詞彙及修辭手法。）
幼兒：秋天的雨把紅色送給了楓葉。
師：請你來做秋天的雨，把紅色送給楓葉。
（請一幼兒用紅畫筆在課件中的空白楓葉上左右塗色，此時配合音效，楓葉隨著幼兒的塗色慢慢變紅了）。
瞧，紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝。什麼是盛裝？（師邊說邊播放楓葉落大地的課件（圖2）：紅紅的楓葉，飄呀飄呀，好象給大地穿上非常漂亮的衣裳。讓幼兒進一步理解「盛裝」的含義。）
（2）師：秋天的雨還把什麼顏色送給誰了呢？也請你來做秋天的雨，把顏色送給它吧。（根據幼兒的回答請三名幼兒分別送三種顏色，最後其他顏色大家一起送。幼兒送顏色時，可以一邊送一邊試著說一說。例如：黃色送給銀杏，黃了樹葉，扇呀扇呀，扇走了夏天的火熱：它把金黃色送給田野，金黃色的田野就象金色的海洋。它把橙紅色送給了果樹，果子們都成熟啦！它把各種顏色送給菊花，美麗的菊花在秋雨裡點頭。）
評析：美妙的視覺栽激把幼兒帶入了秋的意境）在美麗、動態的互動課件中。幼兒不僅能非常真切地體驗到秋天的色彩美，而且對秋天產生了濃厚的喜愛之情；喜歡看，喜歡錶達，幼兒表現的慾望非常強烈。在這種積極的互動中。幼兒初步理解了作品，感悟到了秋天的景色美。
（二）欣賞第二段，感受秋天的味道美。
1、整體理解欣賞。
（1）師：秋天的雨真神奇，它除了有五彩繽紛的顏料，還有非常好聞的氣味呢。我們一起來看。（播放第二段有聲課件。）
師：秋天的雨裡有哪些好聞的氣味？（呈現味道綜合圖（圖3）。）
幼1：菠蘿甜甜的。
幼2：梨子香香的。
幼3：烤山芋的香味……
（2）師：小朋友的腳呀，常常被那香味勾住，這是為什麼？
幼1：因為我們想吃了。
幼2：香味把小朋友吸引過去了……
（3）師：平時你的腳有沒有被香味勾住？被什麼香味勾住過？
幼1：我被炒粟子的香味勾住過。
幼2：我被做麵包的香味勾住過。
幼3：我被炸雞腿的香味勾住過。
（師隨機評價：油炸食品不能吃太多噢！）
2、老師配樂朗誦。
師：好多小朋友的腳呀，都被秋天的雨帶來的香味給勾住了，讓我們一起閉上眼睛，再來感受一下秋天的氣味吧。（暗示幼兒作睡狀，師配樂朗誦。）
評析：視聽結合的欣賞，不僅讓幼兒感受到了秋天果子或熟後所帶來的味道美，而且還激起了幼兒聯絡自己已有生活經驗的講述欲，從而使幼兒將外顯的形象轉化為內在的體驗。
（三）欣賞第三段，感受動植物的活動美。
1、討論交流
師：秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：「滴答、滴答」，小動物，小樹們，冬天就要來了，快快準備過冬吧！
出示小動物過冬綜合圖（圖4）。
瞧，誰聽見了？小喜鵲、小松鼠、小青蛙它們是怎麼準備過冬的呢？小樹們又是怎麼準備過冬的'？
（1）幼兒兩兩討論，互相說一說。
（2）請個別幼兒交流
幼1：小松鼠是摘松果過冬的。
幼2：小青蛙是鑽到泥洞裡不吃不喝冬眠過冬的。
幼3：小喜鵲是銜來樹枝造房子過冬的。
（3）欣賞動植物過冬這段，並在「還有小樹葉呢」這裡暫停播放課件，激發興趣。
師提問：咦，還有小樹葉呢！它們又是怎樣過冬的呢？
幼1：常綠樹的樹葉變得更綠了。
幼2：落葉樹的樹葉飄落下來。
師總結：常綠樹的樹葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳；落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，都在準備過冬了。
2、整段欣賞
師：動物和植物們就是這樣過冬的，讓我們一起再來看一看，聽一聽。（欣賞第三段課件。）
3、表現散文
師：小動物、小樹們過冬真有意思，我們一起來學一學它們吧！
（師做秋天的雨，配樂朗誦，帶領幼兒自然分組表演小動物和小樹準備過冬的樣子。）
評析：形象的小喇叭引起了幼兒交流、討論動植物過冬的表達欲。在表述中，孩子們充分展現了自己已有知識的積累，並於互動表演中表現出濃厚的興趣，體驗了動植物在秋天的忙碌之樂、活動之美。
三、互動交流，完整欣賞
1、交流感受
（1）師：小朋友，秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味，還有一支金色的小喇叭，它帶給我們的是一個什麼樣的秋天呢？（美麗的、漂亮的、豐收的……）
（2）師：在這樣美麗的秋天裡，你們的心情怎麼樣？（快樂、開心、舒服……）
2、欣賞散文
（1）師：我們將說的和看的連起來，就是一篇好聽的散文。讓我們一起來靜靜地欣賞散文《秋天的雨》。
（2）整體欣賞散文課件
評析：忱美的畫面和聲情並茂的朗誦深深吸引了幼兒，讓幼兒在悅耳、悅眼中愉快地享受了秋天帶來的美。整個欣賞活動幼兒沉浸其中，被其語言美、畫面美、意境美所陶醉。
四、活動延伸，經驗拓展
1、繼續尋找美麗的秋天
師：你們喜歡秋天的雨嗎？（喜歡！）讓我們一起再去尋找一下秋天的雨還帶來哪些美麗的景色吧！
2、反覆傾聽作品
在幼兒午睡前或午睡起床後讓幼兒傾聽。
3、利用區角或第二課時，進一步交流討論、表演和遷移運用作品。
教學反思：
1、優美生動的多媒體運用，突破了幼兒學習的難點。
《秋天的雨》篇幅偏長，容量偏大，特別是散文中一些優美的比喻，描寫的意境對幼兒來說有一定難度。因此，我們充分運用多媒體課件向幼兒展現一幅幅栩栩如生的秋天畫卷。其營造的生動形象、詩情畫意的動態畫面，把孩子們帶入了秋的美妙意境，不僅激發了幼兒興趣，而且在輕鬆愉快中突破了幼兒學習的難點。
2、形式多樣的感官欣賞，激發了幼兒美的情感體驗。
為了保持幼兒欣賞的積極性，始終能以積極的情感參與其中，在活動設計的時候，教師精心設計每一段的欣賞形式：色彩美的段落先感知、講述再欣賞作品，並開展送顏色的遊戲；味道美的段落，在理解的基礎上再傾聽富有情感的配樂朗誦，孩子們閉著眼睛陶醉之中，而想象之舞、情感之舞卻慢慢隨之展開；活動美的段落教師則讓孩子們分角色表現。這些豐富而又富有變化的欣賞形式，調動了幼兒的多種感官參與，使幼兒始終保持積極的情緒，提高了活動的有效性。
3、富有感染力的教師語態，演繹了活動過程的精彩。
優美的文章需要美的語言來傳達，教師的語態能不能以情激情，以情感人，也是教學成敗的關鍵。在這個活動中，教師在教學基本功上備足了課。整個活動中，教師的教學組織語言富有感染力，朗誦聲情並茂，始終與作品的情感、意境相融合，注重感染幼兒，提升幼兒，讓幼兒在潛移默化中感悟作品。
大班幼兒語言教案第2篇
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班語言遊戲教案《全世界都是我的家》，希望對大家有所幫助。
設計意圖：
《全世界都是我的家》是一首充滿想象的詩，運用了大量的排比句，畫面感強，層次分明。老師通過引導性的提問，讓孩子充分了解與想象詩歌的情節，讓孩子在不斷思考和表達中理解詩歌，並能以多種方式朗誦詩歌。
活動目標：
1、體驗大自然的美，激發幼兒熱愛大自然的美好情感。 2、瞭解詩歌充滿想象的意境，知道全世界的人、事、物都是一家人，
3、理解詩歌大意，能有感情的朗讀詩歌。
4、能以分角色表演和接龍的形式表演詩歌。
活動準備：
1、《全世界都是我的家》教學PPT 2、掛圖：海洋、森林、動物、高山、流水、平原、地球
3、知識準備：幼兒提前瞭解拇指姑娘、醜小鴨、小精靈的故事。
活動過程：
（一）談話匯入： 提問：
1、小朋友們你們知道世界有多大嗎？世界都有什麼呢？
出示掛圖，引導幼兒說出大自然中的動植物。
2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們組成了一個家庭，但我們還有一個大家庭，你們知道是什麼大家庭嗎？
出示掛圖，讓幼兒觀察地球，我們全世界許許多多的國家都是住在地球上，所以全世界就是一個大家庭，我們要愛護地球上的每一樣物品，和每一個人。
（二）觀察PPT裡的圖片，理解詩歌大意，並能用完整語言表達。
（1）提問：
1、圖面裡的小朋友在幹什麼？她畫了什麼呢？
2、小朋友想象力真豐富，我們一起來聽聽詩歌裡說的是不是和小朋友想象的一樣？
（2）教師有感情的朗誦詩歌，幼兒欣賞。
提問：詩歌的名字是什麼？你聽到了哪些句子？
（3）教師逐句講解圖中的內容1、第一句：我喜歡大森林。你們喜歡大森林嗎？為什麼？
2、第二句：我喜歡小精靈。你們在哪裡看見過小精靈，小精靈是什麼樣子的？你們喜歡嗎？
3、第三句：我喜歡拇指姑娘和她善良的心。你們知道拇指姑娘嗎？為什麼說她有善良的心啊。
4、我喜歡白雪公主，白雪公主漂亮、溫柔，大家都喜歡。但詩歌裡說我喜歡醜小鴨，你們知道她喜歡醜小鴨的.什麼嗎？
5、我喜歡青蛙王子蹲在井裡幹什麼？
6、我喜歡好多好多的什麼？
7、我要為他畫一個什麼？
8、我夢想變成什麼？
9、我夢想的全世界都是什麼啊？
10、我夢想自己快樂的長大，走遍什麼都不怕啊？
小結：詩歌裡的小朋友非常喜歡童話，喜歡世界上很多、很多的東西，所以她把全世界自己喜歡的東西，都畫進了自己的家，這真是一個很有愛心的小朋友，老師也好喜歡她。
（4）幼兒跟隨老師完整地朗誦一遍詩歌。
（三）表演詩歌
1、將幼兒分成五組，以接龍的方式朗誦詩歌。
2、請七個小朋友分別扮演：森林、精靈、拇指姑娘、白雪公主、醜小鴨、青蛙王子、天使，教師和剩下的幼兒說旁白。
（四）結束集體配樂朗誦詩歌活動重點：理解詩歌大意，知道全世界的人、事、物都是一家人，並能有感情地朗誦詩歌。
活動難點：
能以分角色表演和接龍的形式表演詩歌。大班幼兒語言教案第3篇
作為一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園大班語言教案《守株待兔》，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動名稱：守株待兔
活動目標：
1、理解成語故事「守株待兔」，知道不努力付出是不會成功的。 2、初步嘗試根據畫面線索提問，並用語言清楚表述。
活動準備：
圖片。
關鍵點：
知道不努力付出是不會成功的。
活動過程：
1、觀察圖片，引起興趣。 師：今天，老師帶來的故事只有圖片，所以小朋友要認真、仔細的看，才能發現其中的祕密。
2、幼兒觀察圖片（從開始到農夫天天站在樹下）。
3、觀察解惑，初步感知。
（1）看了故事前面這幾張圖片，你有什麼問題要問嗎？
（2）兔子自己撞在樹上的事情會不會天天發生？
師：這樣不會經常發生的事情，我們可以說是偶然的、碰巧的、難得的事。
（3）還有誰想問問題的'？
（4）我也想問一個問題，如果農夫一直這樣等下去，田裡的莊稼會怎樣？
（5）幼兒觀察故事後半部分圖片。
（6）故事看完了，你現在有什麼話要說？還有什麼問題想問嗎？
4、完整欣賞，加深理解。
（1）下面，老師把這個故事講給小朋友聽一遍。一會請你來說說：你覺得農夫是一個什麼樣的人？
（2）不努力付出是不會成功的。
5、瞭解名字，延伸活動。
師：剛才這個故事有一個好聽的名字，叫守株待兔。
6、延伸：「守株待兔」是一個成語，許多成語像「守株待兔」一樣都有一個有趣的故事，讓我們明白一些道理。小朋友回家可以向爸爸媽媽學一些成語故事，以後我們來講給大家聽。愉快結束。
附：《守株待兔》
古時候，一個農夫正在地裡幹活，一隻野兔從草叢裡竄出來。它見有人，非常害怕，於是拼命地奔跑，不料一下子撞到樹幹上，死了。農夫放下手中的農活，走過去撿起兔子，他非常慶幸自己的好運氣。 晚上，農夫回到家，吃著香噴噴的野兔肉，非常高興。
第二天，農夫來到地裡，可他再也不像以前那麼勤快、專心幹活了。他總希望再有兔子竄出來撞在樹幹上。後來，農夫乾脆不想花費力氣，他不再種地，每天守在樹幹旁，希望再撿到兔子。然而他始終沒有再得到兔子，而農田裡的苗因為他無心照顧而慢慢枯萎了。農夫傷心地哭了。
大班幼兒語言教案第4篇
作為一名優秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班上學期語言教案《三隻想生病的小狗》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動名稱：三隻想生病的小狗
活動目標：
1.欣賞和理解故事《三隻想生病的小狗》，懂得關心家人
2.能大膽、積極地參加討論，表達自己的想法。
活動準備：
教學掛圖。
活動過程：
一.情景引入
1.老師裝作咳嗽幾聲說：今天老師生病了，真不舒服。小朋友有生過病麼？你們覺得生病怎麼樣？想不想生病啊？
2.故事裡有三隻想生病的小狗，你們想不想知道他們為什麼想生病啊？
二.聽講故事《三隻想生病的小狗》
1.從「灰狗媽媽有三個寶寶」到「有媽媽陪著還有好吃的.」
提問：哪個小朋友可以告訴老師，三隻小狗為什麼想生病？
2.繼續講述故事，「三隻小狗覺得生病真好」到「媽媽只好去買」
提問：三隻小狗真的生病了，灰狗媽媽是怎麼照顧他們的？
3.教師小結：灰狗媽媽一會要給三隻小狗喂藥，一會又要給三隻小狗買好吃的，灰狗媽媽真是辛苦啊！
4.從「三隻小狗病好了」到最後。
提問：小狗的病好了，灰狗媽媽怎麼樣了？灰狗媽媽為什麼會生病呢？三隻小狗這樣做對嗎？
小結：小朋友們淋雨受涼會使我們生病，因為照顧小狗而勞累的媽媽也會生病，我們要保重自己的身體，不能淋雨受涼，不能給爸爸媽媽添麻煩。
三.討論、提問
1.教師出示教學掛圖，與幼兒圍繞掛圖的畫面進行討論。
2.提問：
（1）夜裡，三隻小狗發燒了，灰狗媽媽在幹什麼？
（2）灰狗媽媽生病住院了，有一天三隻小狗帶了水果去給媽媽吃，他們都帶了什麼水果？水果是從哪裡來的？
（3）灰狗媽媽出院的時候，三隻小狗對媽媽說了什麼？
3.聯絡實際，引發幼兒進一步思考。
問題：
（1）你喜歡三隻小狗嗎？為什麼？
（2）你想不想生病？為什麼？
（3）平時我們生病了，我們的媽媽是怎麼樣照顧我們的？
（4）媽媽對我們那麼好，我們可以幫媽媽做些什麼呢？
活動延伸：
我們都有一個好媽媽，我們要照顧好自己的身體，不給媽媽添麻煩，而且要懂得關心家人，做一個懂事的好孩子。
大班幼兒語言教案第5篇
在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案准備工作，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語言教案《小猴子的計程車》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
活動由來：
故事教學是語言活動中比較常見的一種形式，但是續編故事對幼兒的完整描述和想象力方面就有了較高的要求。為了提高孩子們的這些能力，我設計了《小猴的計程車》這一活動，讓孩子們通過一些比較熟悉的卡通形象，如：小猴、小熊等小動物，吸引孩子的注意力，結合大班幼兒對計程車這一特殊車型的日常生活經驗，鼓勵他們主動思考，在動手、動腦的同時產生了一個有趣的、神奇的故事，並且這一故事可以在孩子們的想象中，無休止的講述下去。孩子們的被吸引的同時，語言表達能力也得到了相應的提高。
活動目標：
1、理解故事內容，感受故事的趣味性。
2、能根據故事提供的線索大膽想象，會根據動物的不同特徵，合理的續編故事情節。
3、大膽地參與討論，樂意表達自己的觀點想法，勇於創新，發展求異思維。
4、體驗幫助別人和被別別人幫助的快樂。
活動準備：
1、活動前豐富幼兒關於計程車的相關知識；豐富不同動物的典型特徵。
2、課件《小猴的計程車》。
3、背景掛圖、動物圖片（長頸鹿、小猴的計程車、刺蝟、蝸牛、髒小豬、蝴蝶、小魚）。
4、幼兒操作用動物圖片和背景圖每人一套。
5、汽車方向盤模型一個、大鬆緊帶繩圈一根。
6、小猴頭飾一個。
活動過程：
（一）開始部分
1．教師帶幼兒做開汽車動作入活動室。
2．提問幼兒：你見過出租車嗎？是什麼樣子的?你是怎樣乘坐計程車的？（幼兒自由回答，重點引導幼兒分析出租車的功能。）
（二）教師演示課件，引導幼兒觀察並思考回答1．以小動物也想有這樣的計程車引起幼兒的興趣，提問：這是誰？它在幹什麼？（小猴的計程車）（認讀漢字）小猴的計程車和我們平時見到的有什麼不一樣？（幼兒自由回答）師：小猴的計程車除了小朋友說得這些外觀上的不一樣之外，這是一輛經過改造了的，變得很神奇的有很多特殊功能的計程車，你們想不想知道它的神奇在什麼地方？（引起幼兒聽故事的興趣）
2．結合課件教師講述故事（故事講述到小猴遇到小熊和蛋寶寶的地方停住）。
3．提問：這輛計程車神奇嗎？真的好象變魔術一樣。
（1）小猴子開著計程車先遇到了誰？它是怎麼說的？（學說："XX請上我的車吧。"）問為什麼要用"請"字？（鼓勵幼兒在生活當中多運用禮貌用語。）
（2）小熊上他的車了嗎？為什麼？小熊是怎樣說的？小猴遇到問題是怎樣解決的？（學說對話："別急，包您滿意！"）小熊坐上這樣的計程車有什麼感覺？它是怎樣說的？
（3）引導幼兒學說小猴遇到蛋寶寶時說的話（重點分析為什麼蛋寶寶不敢上車？變出圓墊子後對蛋寶寶有什麼幫助？）；學說蛋寶寶和小猴的對話。
（4）小熊和蛋寶寶上了計程車了嗎？是誰幫助了他們？
（三）操作學具，續編故事情節
1．師：小猴子神奇的計程車受到了大家的喜歡，名氣也越來越大，很多小動物都想來乘坐他的計程車，看誰來了？（出示動物圖片）
2．提問幼兒：這些小動物如果來坐計程車會遇到哪些困難？（引導幼兒分析各種動物的不同特徵，結合特徵分析它們乘坐計程車會遇到的困難。）
3．師：小動物有這麼多的困難，小朋友想不想來當一回小猴司機幫助他們解決問題？（引起幼兒參與活動的興趣。）
4．向幼兒介紹小動物圖片及背景圖片的使用方法。
要求：選一個動物圖片，想一想他會遇到什麼困難？你是小猴你是怎樣解決問題的'？請小朋友把它的"計程車"想好怎樣改造後在背景圖上畫下來，然後把它編成一個故事，講故事時，開頭、經過、結尾都要說完整，我們來試試看吧。
5．幼兒操作圖片並續編故事，教師巡迴指導。
6．請個別幼兒上臺示範講述。（出示大背景圖，引導幼兒操作並講述自己的故事。）
（四）結束部分
1．師：小朋友，你們喜歡小猴的計程車嗎？為什麼？（小猴的計程車可以幫助別人，它是一個聰明的愛動腦筋的有愛心的小猴子）
2．這麼多平時不方便乘車的小動物得到了小猴的幫助，它們的心情是怎樣的？會對小猴說些什麼？（感受幫助別人和被別人幫助都是一件快樂、高興的事情）
3．鼓勵幼兒像小猴學習，多幫助有困難的人。
4．師：世界上還有很多小動物想來乘坐小猴的計程車，小朋友幫助小猴一起設計神奇的計程車來幫助更多的小動物好不好？下課以後把自己的想法告訴小夥伴吧。
5．小猴的計程車也開到我們班了，咱們一起來乘坐小猴的計程車到森林裡去玩一玩好嗎？（引起幼兒乘坐神奇的計程車的興趣。）
6．請一名教師帶頭飾扮演小猴司機，邀請小朋友乘坐計程車。
老師同幼兒一起向"小猴"提出困難：我們人多，計程車太小怎麼辦？
7．請小朋友乘坐"變形後"的計程車出活動室。
活動延伸：
請小朋友續編其他的小動物乘坐變形計程車的情況，並進行完整講述。
大班幼兒語言教案第6篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編為大家收集的幼兒園大班優秀語言教案《秋天真美麗》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、活動目標
1、欣賞散文，理解散文內容，感受散文中形象化的語言和整齊的句式。
2、引導幼兒體驗文學活動的快感。
二、活動準備
1、課件《秋天真美麗》
2、豐富幼兒有關秋天的經驗。
三、活動過程
1、隨歌曲《秋天多美麗》入場。
師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎？
2、學習作品，教師配樂朗讀散文《秋天真美麗》
1）師：老師也帶來了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來聽一聽。
2）師：你聽到了什麼？（幼兒回答，教師出示圖示）
3）看圖聽散文錄音《秋天真美麗》
4）師：老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細地欣賞一遍。
5）分段欣賞，加深幼兒對作品的理解。
A段師：為什麼秋風姐姐快樂地到處跑？秋風姐姐先跑到哪裡呢？
B段
1）秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹怎麼樣了？
2）大樹上為什麼會抖落蝴蝶呢？樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶，還像什麼呢？請你學一學。
3）我們一起來做樹葉。（幼兒用身體語言表達對作品的理解）
C段師：樹媽媽為什麼要把樹葉送給小樹？
D段秋風姐姐是個調皮的小姑娘，它又會跑到哪兒去？
1）秋風姐姐對著小河吹口氣，小河怎麼樣了？它的心情怎麼樣？
2）為什麼說小河象絲巾呢？我們一起來做一做小河抖動絲巾的樣子。
3）為什麼小河會掀浪花呢？我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。
4）小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的？
5）聽音樂來做小河開心的樣子。（幼兒用身體動作表達對作品的'理解）
E段：師：小河真能幹，它有哪些寶貝？
3、在理解的基礎上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。
師：秋天秋天真美麗，大樹飄落葉，小河掀浪花。
1）你最喜歡散文中的哪些優美句子？你能用散文中的話告訴大家嗎？
2）還有誰也喜歡這一句話，你能來學學嗎？還有誰把它說得更好聽？
3）讓我們一起跟他學一學。
4）為什麼這些句子那麼美？小結：因為連著用了幾個「一會兒」。
4、遷移作品經驗師：秋風姐姐那麼高興，她還會對誰吹口氣？它會怎麼樣？
師：好，我們到教室裡把它畫下來，送給喜歡秋天的人們。（音樂中結束活動）
附：散文：秋天真美麗秋天，秋天，真美麗。
天高了，地寬了，秋風姐姐快樂得到處跑……
秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會兒抖落一隻金蝴蝶，一會兒抖落一隻紅蝴蝶，一會兒抖落一隻花蝴蝶。
媽媽說，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長高。
秋風姐姐對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒掀起一個浪花花，一會兒抱著白鵝搖啊搖。
媽媽說：小河高興了，它養的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營養。
大班幼兒語言教案第7篇
作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班語言公開課教案《大怪物不見了》含反思，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
1、運用課件，幫助幼兒理解故事，瞭解"大怪物"的祕密。
2、引導幼兒發現物與形的對應，培養其不怕黑夜的勇敢品質。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
承辦幼兒園準備：教學用多媒體裝置一套（包括膝上型電腦、音響、投影儀、投影螢幕）、小黑板2塊執教教師準備：故事課件、操作教具（圖片和剪影若干）
活動過程：
一、創景設疑，引入活動：
（出示黑夜場景）T：這是什麼時候？你覺得晚上是怎樣的？
（出示寶寶）過渡：有一個名叫寶寶的小朋友，他也非常害怕黑夜，讓我們一起來看看他為什麼害怕黑夜。
二、觀看課件，瞭解故事：
（一）分段講述故事：
故事講述1：
晚上，寶寶舒服的躺在他的小床裡睡覺。夜裡醒來，看見屋裡有個黑黑的大怪物。一陣風吹來，大怪物動起來了"哎呀不好，大怪物要來吃我了。"寶寶害怕極了。
T：寶寶看到大怪物很害怕。他是怎麼樣的？
T：如果你是寶寶，這時你會怎麼辦？
故事講述2：
寶寶慌忙拿起電話。
T：你們猜寶寶這時會打電話給誰？他會說些什麼呢？
寶寶慌忙拿起電話報警。"警察叔叔快來呀，我家有個大怪物！"故事講述3：
小狗警長趕來一看，哈哈哈地笑起來，小狗警長說："寶寶別害怕，我陪你睡覺，天一亮怪物就會不見了。"天亮了，寶寶起來一看，哪裡有怪物呀，原來那只是衣架上的一件大衣呀！
T：天亮了，大怪物還在嗎？寶寶晚上看到的到底是什麼？
小結：原來根本沒有大怪物，寶寶看到的只是掛在衣架上的一件大衣。
（二）完整欣賞故事小結：其實在我們的身邊根本就沒有大怪物。只是天黑了，由於沒有了亮光，很多東西都會變得暗暗的.、黑黑的。
三、遊戲：大怪物不見了T：看，天又黑了，寶寶又想睡覺了，可他的房間裡還藏著許多像大怪物一樣的東西，讓我們一起幫他找出來，看看這些大怪物到底是些什麼東西！
（引導幼兒操作教具物形對應，集體+個別）
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支援幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
大班幼兒語言教案第8篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編整理的幼兒園大班語言活動教案《高老鼠和矮老鼠》，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
１．引導幼兒理解故事內容，激發幼兒對變換角度觀察事物的興趣。
２．提高幼兒參與遊戲的積極性，從中去探索、發現，並鼓勵幼兒大膽地在集體面前表述。
３．幫助幼兒學習禮貌用語，知道見到人要打招呼。
活動重點：
理解故事內容，學習變換角度觀察事物活動難點：大膽地在集體面前表述。
活動準備：
１．故事操作圖片３張。
２．老鼠胸飾人手一個：高老鼠用紅色，矮老鼠用藍色。高老鼠、矮老鼠大圖片各一張。
３．設定天空、草地場景。
４．自選音樂一段。
活動過程：
一、匯入
１．「今天天氣有點冷，小朋友我們先來做個熱身運動，動動我們的小身體。學學高人走，矮人走。聽好老師口令，『高人走』（踮起腳尖，雙手舉起，擡著頭往上看），『矮人走』（蹲下來，雙手放後，低著頭往下看）。小朋友學得可真棒！現在請小朋友找個位置坐下來吧！」
２．「剛才張老師和小朋友一起做了一個什麼熱身運動呀？（幼：高人走，矮人走），一個高人，一個矮人。老師邊說邊做動作。」
二、欣賞故事
１．今天，我們教室來了兩隻老鼠，它們也是一個高，一個矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。（出示高老鼠），你們好！我今天穿了一件紅衣服，我的'名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你們好！我今天穿的是藍衣服，我就是矮老鼠。我們倆發生了一件有趣的事情，想講給小朋友聽一聽。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。
２．教師完整講述故事一遍。
提問：
（１）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什麼？
（２）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？
「小朋友，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是這些東西呢？我們再去問問高老鼠和矮老鼠。
３．教師分段講述故事。
第一、二段．提問：「高老鼠和矮老鼠是怎麼打招呼的？我們一起來學一學。」（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！）第三段――第六段。
提問：
（１）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門檻）
（２）它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的？我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼。（你好，小鳥！你好，小狗！你好，大樹！你好，小花！等等。）教師邊指操作圖片。
「小朋友，高老鼠和矮老鼠真懂禮貌，看到什麼東西就會跟它們打招呼。我們也要向高老鼠和矮老鼠學習，碰見人要學會打招呼，做個有禮貌的好孩子！比如：周智超小朋友在路上碰見了吳蝶小朋友。周智超你應該怎麼說呀？吳蝶你又應該怎麼說？（你好，吳蝶！你好，周智超！）」
三、遊戲表演
１．「今天，老師為小朋友準備了許多老鼠胸飾，我們也來玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的遊戲。戴上這個穿紅衣服的老鼠胸飾就變成高老鼠。一起來說一句咒語：『變，變，變，變成一隻高老鼠』。高老鼠應該做什麼動作呀？來，老師這裡還有穿藍衣服的老鼠，戴上穿藍衣服老鼠胸飾就變成矮老鼠。我們再來說一句咒語：『變，變，變，變成一隻矮老鼠。那矮老鼠該做什麼動作呢？」
２．接下來怎麼玩這個遊戲？音樂響起，高老鼠做高人走的動作，矮老鼠做矮人走的動作，到那邊草地上走一走，看一看，並且要和你看到的東西打打招呼。等音樂一停，老鼠們也要停下來。
３．幼兒遊戲。
提問：請這隻高老鼠說說你看到了什麼東西？請那隻矮老鼠說說你看到了什麼東西？你是怎樣和它們打招呼的？
４．「剛才老師聽到那隻高老鼠說我想再去看看矮老鼠看到的東西，高老鼠你們想不想去看看呀？矮老鼠呢？想不想也去看看高老鼠看到的東西？下面就請老鼠們自己互相換一下胸飾。準備好了嗎？遊戲開始。」
四、結束
１．「老鼠們跟你第一次看到的東西一樣嗎？」
２．「小朋友，今天玩得開心嗎？我們再到外面去玩一玩這個遊戲，來走吧！」
大班幼兒語言教案8篇這篇文章共39036字。
