《詩歌教案大班9篇》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
詩歌教案大班第1篇
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。大班詩歌教案春天在哪裡，我們來看看。
大班音樂：春天在哪裡
活動目標：
1、 理解歌曲內容，學唱歌曲，唱準歌詞「滴哩、滴哩」部分的節奏。
2、 在PK比賽中，體驗歌唱的樂趣。
活動過程：
一、練聲：小火車
一隻小鈴鐺
「來，讓我們先一起開開小嗓子。」
二、學唱第一段歌曲
1、出示掛圖。
「這是什麼季節？」「你看到了什麼嗎？」「在這幅圖中藏著一首好聽的歌曲呢！叫做《春天在哪裡》。讓我們來欣賞向上吧！」
2、「你聽到了什麼歌詞？」，（幼兒說出每句的歌詞）解釋「青翠」（翡翠的綠，綠綠的）
3、幼兒跟著老師學說歌詞。
4、幼兒跟著老師學唱歌曲1-2遍。
5、幼兒提出自己覺得有困難的地方，重點學一下。
6、重點學唱「滴哩、滴哩」部分的節奏。
「這句歌詞上有什麼？」（小花和樹葉）
「花和樹葉代表了什麼意思呢？聽我來唱一遍。」（滴——花，哩——樹葉）
「這兩朵小花和別的.花有什麼不一樣呢？」
「小花應該怎麼唱？大花應該怎麼唱呢？」（小花——短一些，大花——長一些）
再次練習一遍。
7、完整唱出第一段。
8、有感情地唱一遍。
「春天到了，我們應該用什麼樣的心情來唱這首歌呢？」（歡快的、高興地）
三、學唱第二段歌曲
1、出示第二段的圖譜。
「唱得真不錯，這首歌還有第二段呢，想不想學？」
「這是這首歌曲的第二段，看看，有哪句歌詞和第一段的不一樣呢？」（幼兒說出不一樣的地方）
「你覺得會是什麼歌詞呢？」（幼兒相互討論）
2、教師帶領幼兒念一遍歌詞。
「我們把歌詞連起來念一念。」
3、讓幼兒說說還有哪句歌詞沒記住的。
4、幼兒自己學唱第二段。
「好，下面就請你們自己看著圖譜試著唱一唱吧！」
「你們真棒，這麼快就把兩段歌曲學會了，讓我們完整地唱一唱吧！」
5、兩段連起來唱一遍。
四、男女生PK賽
「這樣吧，我們來一個男女生PK賽，男生一組，女生一組，一共有兩段，那就一組唱一段。男生讓著女生，女生先選吧。」
1、男生唱第一段，女生唱第二段。
2、女生唱第一段，男生唱第二段。
3、結束活動。
詩歌教案大班第2篇
一、設計構思：
1.教材簡解：
新《綱要》明確指出教育活動內容的選擇，應貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題又要有助於拓展幼兒的經驗和視野。春天對於幼兒來說，比較熟悉，一提到春天，就會想到一副萬物復甦、生機盎然的景象。小草醒了、樹葉綠了、麥苗高了、花兒開了、冰融化了......春天悄悄的來了。在田野裡、在草地上、在花園中、在小河邊，總洋溢著人們幸福快樂的笑臉，是春風帶來了這一切。因此我選用了《春風》這首詩歌，這是一首描繪春天來到的詩歌，詩歌內容淺顯易懂，卻又不失童趣，詩句優美工整，朗朗上口。
2. 活動重難點：
重點：欣賞詩歌、理解詩歌內容，感受春天來到大自然的變化。
難點：根據詩歌內容，嘗試仿照句式創編詩歌。
3.設計理念：
幼兒園語言教育為幼兒提供促進他們語言和其他方面發展的.良好環境，通過不同型別的語言教育活動來載動幼兒語言學習的內容。詩歌也是幼兒語言教育中的一塊，通過學習詩歌，感受詩歌語句的優美，體驗詩歌的意境美，模仿句式大膽想象創編詩歌。從中所形成的綜合的語言能力，能夠增強他們對語言核心操作能力的不同層次的敏感性，如對語詞排列的敏感性；對通過詞句變化造成優美動聽效果的敏感性；對不同情境中語言運用的敏感性，等等。活動中，為幼兒創設一個良好、寬鬆的學習環境也相當重要，從而充分調動幼兒學習的積極性。
4.活動流程：
（一）播放音樂，匯入活動，激發幼兒學習興趣。
（二）完整欣賞詩歌《春風》，理解詩歌內容，感受春天來到大自然的變化。
（三）再次傾聽配樂詩歌《春風》，進一步感受詩歌語言的優美。
（四）大膽想象，嘗試仿照句式創編詩歌內容。
（五）尋找春天結束活動。
二、活動目標：
1.欣賞詩歌、理解詩歌內容，感受春天來到大自然的變化。
2.根據詩歌內容，嘗試仿照句式改編詩歌。
3.體驗詩歌的意境美，激發幼兒熱愛春天生機盎然的情感。
三、活動準備：
音樂《春天在哪裡》；小草、樹林、田野、花園、小河等相關圖片；配樂詩《春風》
四、活動過程：
(一)播放音樂，匯入活動，激發幼兒學習興趣。
教師播放《春天在哪裡》的歌曲帶領幼兒邊跳邊唱進入活動室。
（本環節自評：教師以歌曲《春天在哪裡》匯入活動，引出活動課題，在唱唱跳跳的氛圍中展開活動，為幼兒營造了一個輕鬆愉快的學習氛圍，激發幼兒參與活動的積極性。）
（二）完整欣賞詩歌《春風》，理解詩歌內容，感受春天來到大自然的變化。
1.師：現在是什麼季節啦？你從哪裡感覺到現在是春天了呢？（幼兒根據已有經驗，自由講述。）
師：我們來欣賞一首詩歌，在詩歌裡找找春天有沒有來了！
2.完整欣賞詩歌《春風》，教師根據幼兒回答分別出示相應圖片。
提問：①是誰把春天帶來了呢？詩歌裡是怎麼說的？（幼：春風春風，腳步輕輕） 春風春風，腳步輕輕，春風最先走近了誰？（小草）春風走進了小草，小草怎麼樣啊？（小草醒了）春風是怎麼讓小草醒的啊？（輕輕一親）
②春風還走進了哪裡？（樹林、田野、花園、河邊）
③春風來到這些地方後有什麼變化？
④春風是怎樣讓他們發生變化的？（理解動詞：吹、揮、唱、摸）讓幼兒一起模仿一下這及個動作。
詩歌教案大班第3篇
活動目標：
1、在玩玩、想想、講講中學習兒歌，用明快的節奏朗誦兒歌。
2、理解兒歌中的動詞「蕩、跳、吐、滾、啄」，並嘗試創編出帶有恰當動詞的新兒歌。
3、在活潑愉快的氣氛中體驗自主學習的快樂。
活動準備：
1、多媒體課件。
2、反映兒歌內容的五張圖。
3、小猴、青蛙、小魚、刺蝟、啄木鳥的頭飾，人手一份。
活動過程：
一、匯入活動
1、老師伸手在胸前畫一個圓，提問幼兒：「小朋友看到了什麼？」
2、小朋友你們會畫圓嗎？除了用手，你們還會用身體的哪些部位去畫圓？怎樣畫圓？（引導幼兒表演手腕繞圓、頭部轉圓、腰部扭圓、肩膀聳圓）
3、老師重點引導幼兒理解表演過程中所運用的動詞「繞、扭、聳、轉」等。
二、學習兒歌
1、小猴子看到小朋友會這麼畫圓，說：「我畫圓的方法和你們是不一樣的，請你們猜猜我是怎樣畫圓的？」
2、小猴子說：「你們真聰明，現在請小朋友看一下我是怎樣畫圓的。」（觀看課件）
3、提問：小猴是怎樣畫圓的？（抓住樹枝一蕩）讓幼兒表演動作，它把圓畫在了什麼地方？再次出示課件幼兒觀看，老師小結小猴子畫圓的兒歌。
4、小猴子畫圓有幾句話？第一句誰畫圓？第二句怎樣畫圓？第三句在哪裡畫圓？
5、這時，青蛙、小魚、刺蝟、啄木鳥看到小猴畫圓，它們也想試一試，小朋友看看它們是用什麼方法畫圓的，出示課件，幼兒觀看。
6、請幼兒講述其餘四個小動物的畫圓方法（重點強調動詞「跳、吐、滾、啄」）
7、老師用三句兒歌分別總結另外四段兒歌內容。
8、老師有表情完整朗誦兒歌，請幼兒小聲跟讀。
9、幼兒帶上頭飾根據角色朗誦，表演兒歌內容。
三、創編兒歌
1、小朋友會畫圓，小動物也會畫圓，在我們的生活中小朋友仔細觀察還有哪些物品也能畫圓？
2、下面老師先創編一首詩歌請小朋友聽一聽。
月亮畫圓，圍著地球繞一圈，太空中有個圓。
3、老師幫助幼兒把想象出來的內容編成三句詩歌。
4、小結幼兒編出的詩歌內容。
活動延伸：
指導幼兒將創編兒歌內容通過繪畫表現出來。
附：詩歌
《畫圓》
小猴畫圓，
抓住樹枝蕩一圈，
空中畫個圓。
青蛙畫圓，
撲通一聲跳下水，
水面畫個圓。
小魚畫圓，
吐出水泡一串串，
水中畫個圓。
刺蝟畫圓，
團起身子滾一滾，
草地上畫個圓。
啄木鳥畫圓，
抓住樹枝啄啄啄，
樹上畫個圓。
教學效果分析：
分析教材：這首兒歌富有童趣，渲染力強，能引發幼兒的興趣，有助於發展幼兒的想象力和創造力。
分析教法:採用了提問法、引導法、創編法教幼兒學習。
分析幼兒:幼兒對兒歌很感興趣，富有想象力，上課注意力集中，大多數幼兒都能完整的朗誦兒歌和創編兒歌。
詩歌教案大班第4篇
活動目標：
1、理解詩歌內容，有節奏的朗誦，恰當地使用動詞。
2、在理解詩歌的基礎上，嘗試根據動物的特點進行合理仿編。
重點難點：
能根據動物的特點進行合理仿編。
活動準備：
幼兒已初步會朗誦詩歌；PPT課件；大圖片三張：大象、螞蟻、蛇。
活動過程：
一、匯入課題
今天有一個圖形寶寶想認識咱們班的小朋友，（播放PPT）小朋友看看是什麼圖形？（圓形）小朋友知道什麼東西是圓形的嗎？幼兒自由回答。
前幾天咱們學了一首關於圓形的詩歌，小朋友還記得詩歌的名字叫什麼嗎？（畫圓）
二、複習朗誦詩歌，進一步理解詩歌內容
1、幼兒集體朗誦詩歌《畫圓》，要求有節奏、有感情地朗誦。
2、變換形式朗誦詩歌：教師說第一句，幼兒說第二句和第三句。
3、幼兒加上動作再次有感情地朗誦一遍。
4、剛才我們朗誦的詩歌裡面誰在畫圓？怎麼畫的圓？在哪裡畫的圓？提示幼兒按照一定的句式回答。
三、引導幼兒根據動物的特點創編詩歌
1、播放啄木鳥PPT，引導幼兒觀察啄木鳥的外形特徵。
①啄木鳥長的什麼樣？（幼兒回答）
②教師小結：啄木鳥有尖尖的嘴巴，舌頭很長，尾巴特別硬，是森林裡的醫生。啄木鳥會用什麼畫圓呢？會在哪裡畫圓？（幼兒自由想象）
③師幼一起說出啄木鳥畫圓的兒歌：啄木鳥畫圓，捉住樹枝啄一啄，樹上畫個圓。
2、播放PPT，讓幼兒嘗試根據動物的特點仿編詩歌。
還有三個小動物想帶著好聽的詩歌去參加畫圓比賽，咱們一起來幫它們編首詩歌吧。
①出示大圖片，幼兒自由選擇圖片分組討論，相互交流，練習仿編。
②每組選出一名幼兒說出仿編的詩歌內容。
③把仿編的三句連起來完整說一遍，再加上動作朗誦一遍。
3、集體完整朗誦詩歌。
把前面的詩歌連起來完整朗誦一遍（PPT）
4、幼兒自選小動物進行仿編。
你還想讓哪些小動物去參加畫圓比賽？幫它編一首好聽的詩歌吧。
四、拓展延伸
除了剛才這些動物，我們生活中還有哪些東西可以畫圓？小朋友回家找一找編成好聽的詩歌，讓爸爸媽媽記錄下來，明天交給老師好嗎？
詩歌教案大班第5篇
在現實生活或工作學習中，大家都接觸過很多優秀的詩歌吧，詩歌具有精煉、集中，節奏鮮明，富有韻律的特點。究竟什麼樣的詩歌才是好的詩歌呢？下面是小編整理的大班語言詩歌教案：我又長大了一歲，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
1．理解詩歌內容，能有感情的朗讀詩歌。
2．用"過去……現在……"的句式說說自己一年來的進步。
活動準備：
1．材料準備：紅花每人一朵。
2．經驗準備：給幼兒量身高和體重，讓幼兒知道自己長高了變重了；家長與幼兒一起回憶總結孩子一年來的新變化。
活動重點：
理解詩歌內容，能充滿自豪感的朗讀兒歌。
活動難點：
感受成長的進步和喜悅。
指導要點：
通過比較性講述、回憶總結、朗讀詩歌等形式讓幼兒感受到自己一年來的進步和成長的喜悅。
活動過程：
1．談話引入。
教師：一年過去了，你們又長大了一歲，有了哪些新的變化？用"過去……現在……"的句式說說自己取得的進步。（引導幼兒從身高、體重、學會了什麼本領、行為習慣等方面說說自己的過去和現在有什麼變化。
小結：一年過去了你們都長大了進步了，有了好多新變化。過去吃飯掉飯粒現在吃得乾乾淨淨；過去玩具亂丟，現在主動收拾整齊等等。
2．學習詩歌。
（1）理解詩歌內容教師以自豪的口吻有感情的朗讀兒歌。
提問：詩歌的名稱是什麼？詩歌裡的`小朋友有了什麼新的變化？
（2）再次欣賞理解兒歌。
提問：他過去是怎樣的？現在呢？（教師以詩歌裡的句子小結幼兒的回答）
（3）練習朗讀兒歌。
提問：當你發現自己進步了，你心裡感覺怎樣？（體驗進步的喜悅，激發幼兒帶著自豪喜悅的感情朗讀）
3．小結。
教師從幼兒一日活動的各個方面表揚孩子們的進步，並給每個幼兒傳送紅花。
4．有感情的朗讀詩歌。（配樂）
評價要素：
1．幼兒是否理解了兒歌的內容，是否從中感受到自己的進步和成長的喜悅。
2．是否能有感情的朗讀詩歌。
活動建議：
1、請家長將孩子一年來的進步表現和新變化以照片、圖畫等圖文並茂的形式呈現出來貼在《我長大了》的主題牆上。
2、詩歌仿編：利用"過去的我……現在的我……"進行詩歌仿編
附：詩歌《我又長大了一歲》
一年過去了，新年又來到。
量一量，我長大了多少；稱一稱，我重了多少；想一想，老師教我的本領，我學到了多少。
過去，我撞倒了小朋友，拔腿就跑；現在，我看見小朋友跌倒，連忙把他扶抱。
過去，我朝地上亂丟東西，現在，我拿掃帚把地清掃。
媽媽呀，我長大了一歲，進步真不小。
詩歌教案大班第6篇
在現實生活或工作學習中，說到詩歌，大家肯定都不陌生吧，詩歌在形式上，不是以句子為單位，而是以行為單位，且分行主要根據節奏，而不是以意思為主。詩歌的型別有很多，你都知道嗎？下面是小編為大家整理的大班語言活動詩歌教案《哪兒去了》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、初步理解詩歌內容，感知四季的不同。
2、能根據圖片的提示完整的朗誦詩歌。
3、感受詩歌中表現的四個季節的美。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動重點難點：
活動重點：理解詩歌內容，感知四季的不同。
活動難點：能根據提示朗誦詩歌，感受詩歌表現的四個季節的美。
活動準備：
1、經驗準備：課前引導幼兒回憶四季的輪迴變化，豐富幼兒對四季明顯特徵的認識。
2、物質準備：課件
活動過程：
一、出示課件，引導幼兒觀察分辨出春、夏、秋、冬，並說出四個季節的明顯特徵。
1、小朋友，請你觀察一下大螢幕上的圖片，說一說圖片分別表示的是哪個季節？為什麼？
2、教師總結：一年有春、夏、秋、冬四個季節，每個季節都有自己的特點，春天是一個溫暖的季節；夏天是一個炎熱的季節；秋天是一個豐收的季節；冬天是一個寒冷的季節。
二、觀看課件，幼兒討論交流，初步瞭解詩歌的內容。
1、四季家族最近發生一些奇怪的事情，春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺的東西不知道哪去了。
2、提問：春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺分別丟了什麼？
3、分組討論：你覺得她們的東西哪去了？
4、每組一個小朋友代表講述自己組的想法。教師小結：每個組的小朋友都有自己的猜想。四季家族告訴我，事情原來是這樣的。
5、看圖片，教師朗誦詩歌。提問：春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺的東西到底哪去了？
6、為什麼說春姐姐有花籃？為什麼說秋姐姐把綠葉借去做地毯？為什麼說冬爺爺的白被子蓋住了地毯？白被子是什麼？
7、教師小結：春天來了，草兒綠了花兒盛開了，所以春姐姐有一個大花籃。秋天來了，樹葉變黃變紅慢慢凋落，落在地上像大大的地毯，所以說秋姐姐把綠葉借去做地毯。冬天來了，漫天飄舞的雪花把大地蓋住了，所以說冬爺爺的白被子蓋住了地毯。
三、完整欣賞詩歌，感受詩歌所表現的四個季節的美。
1、教師配樂朗誦，幼兒欣賞詩歌。
2、提問：春天還有什麼？你眼裡的春天還有哪些美麗的'景色？
3、夏季的景色是怎樣的？你有什麼感覺？！！引導幼兒感受夏日陽光的明媚、枝繁葉茂和充滿生機。
4、秋姐姐的地毯可能是什麼顏色的？秋天在你的眼中是什麼樣的？
5、你還見過哪些冬日景色？
6、教師小結：一年四季都有它不同的美麗。春天柳樹發芽了、花兒開放了、人們開始播種了，夏天樹葉茂盛，我們可以去捉蟬、游泳，秋天果實累累、樹葉飛舞，；冬天雪花飄飄，我們可以打雪仗，堆雪人。
四、出示課件，幼兒嘗試在提示下完整的朗誦詩歌。
1、集體朗誦。
2、分組朗誦（如：女孩扮演春姐姐、秋姐姐，男孩扮演夏哥哥、冬爺爺，也可以引導幼兒自主選擇喜歡的季節，進行朗誦）
五、活動延伸：
四個季節有不同的美，請小朋友在區角活動的時候，將你眼中的四季用不同的方法，把它表徵出來。
詩歌教案大班第7篇
活動目標：
1、理解詩歌的內容及詩歌中表現的春天的趣味。
2、感受春天的美，激發熱愛大自然的情感。
3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
課件，三本書，繪畫材料。
活動過程：
1、聽著《春天在哪裡》的音樂進活動室。
美麗的春天在哪裡？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書裡。
2、理解詩歌內容。
（1）出示第一本書，這是一本什麼樣的書？（彩色的書）猜
猜書裡有什麼？
（2）出示第二本書，這是一本什麼樣的書？（邊開啟邊問）
誰在書裡笑了？（小朋友），小朋友是怎麼笑的？小朋友為什麼笑了？
（3）出示第三本書，這是一本什麼樣的書？（邊開啟邊問）
是誰在唱歌，它是怎麼唱的？誰還會在春天裡唱歌？
3、整體欣賞詩歌，看課件。
春姑娘真能幹，還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌裡，我們一起聽聽。
4、欣賞詩歌 ，感受春天的美。
詩歌裡說春天是三本書，是哪三本書？你最喜歡哪一本？
（1）欣賞第一段後提問：你最喜歡這本書裡的哪一句話？
（2）春天還是一本會笑的書，我們一起看看（欣賞）。誰在
春天裡笑了？還有誰也在春天裡笑了？小池塘是怎樣笑的 ？
小池塘為什麼笑？
（3）播發第三段。提問：你最喜歡聽書裡誰唱的歌？
5、朗誦詩歌
（1）讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。
（2）和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。
（3）春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。
（4）遊戲：老師唸詩歌的前半句，小朋友唸詩歌的後半句。
6、製作封面，表現春天的美。
（1）把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。
（2）幼兒相互介紹自己畫的內容。
（3）小朋友，美麗的春天已經來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！
活動反思：
《綱要》中指出：要「引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。」具體地說，就是要培養幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品，能理解並複述簡短的兒童文學作品。
詩歌教案大班第8篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都看到過許多經典的詩歌吧，詩歌具有語言高度凝練、篇幅短小精悍的特點。什麼樣的詩歌才經典呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班語言活動教案：詩歌-綠色和灰色，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
1、樂意欣賞不同體裁、不同風格的文學作品的興趣，初步瞭解敘事詩。
2、通過多媒體教學，理解詩歌內容，體驗詩歌情感。
3、在感知作品的基礎上，初步體驗詩歌中綠色、灰色所代表的意義。
活動準備：
1、製作與詩歌內容相關的課件。
2、大灰狼頭飾，一隻小鳥及鳥籠。
3、幼兒操作圖片若干，綠色的、灰色的牌子若干。
活動過程：
1、教師利用課件，讓幼兒感受課件中景色的美，激發幼兒傾聽詩歌的願望。
（1）、讓幼兒欣賞課件背景，並說說看了後心裡有什麼感覺。
背景中有"綠色的森林、綠色的草地、和綠色的小溪"，處處都是綠色的美，讓幼兒如身臨其境一般，充分感受綠色的美，併為下面感受詩的意境做鋪墊。引導幼兒用最美的語言描述背景。
（2）、創設情景，引導幼兒多向思考。
"就在這綠色的森林裡，綠色的草地上，發生了一個故事，有隻灰色的狐狸，躲進草叢，等候著小兔經過這裡。"
讓幼兒在幫小兔想辦法的過程中積極思維、大膽想象。
（3）、設定疑問，激發幼兒聽詩歌的慾望。
2、引導幼兒欣賞詩歌，理解詩歌內容。
（1）、欣賞第一遍詩歌。幼兒討論：小兔躲過灰色的狐狸了嗎？你怎麼知道的？
（2）、欣賞第二遍詩歌。邊提問邊操作課件。
3、分段欣賞詩歌，理解詩歌情節，初步體驗情感。（定格背景）
師："詩歌的名字叫什麼？詩歌裡都說了些什麼呢？讓我們一起再來仔細地看一看。"
（1）欣賞第一節，體驗詩歌第一節的情感：
問："小朋友，你覺得這兒的環境怎麼樣，有哪些是綠色的？"
（2）欣賞第二節，讓幼兒感受狐狸的狡猾，小鳥的善良。問：
a："綠色的草地上誰來了，它為什麼要躲進草叢呢？"
師：小朋友們，如果你遇到了危險，你會躲嗎？（扮演大灰狼的老師出現，師生一起表演躲。）
b："小兔知道嗎？有誰知道？綠色的小鳥是怎麼做的.？"
（3）欣賞第三節、四節，讓幼兒體驗小兔的機智、聰明，狐狸的失望。問：
a："小兔知道後，它是怎麼做的？"
b："它為什麼頂著芭蕉葉呢？它是怎麼走的？有誰會輕手輕腳的走？"
c："灰色的狐狸為什麼要嘆息？它只看見了什麼？有誰會做嘆息的樣子"
3、整體欣賞詩歌一遍，加深理解，進一步體驗情感。
師："現在我們把詩歌再欣賞一次，如果你喜歡，可以輕輕地跟著說。"
4、師幼共同朗誦詩歌，並嘗試利用動作、表情、語氣表現小動物的角色特徵。
5、遷移經驗，玩遊戲。
（1）討論：小兔安全地經過了草地，它想謝謝大家幫助了它，那是誰幫助了它呢？（綠色的小鳥，綠色的棕櫚葉、森林、小溪、草地）
問："這麼多的綠色幫助了小兔，你喜歡綠色嗎？"
師：生活中人們都非常喜歡綠色，常常把美好的事情用綠色來表示，把不美好的事情用灰色來表示。
（2）玩遊戲：看畫面貼牌子。
師："我們來玩一個遊戲，老師這兒有一些小圖畫（畫面內容1。小朋友澆花；2。落淚的小鳥站在被亂砍的樹樁上；3。小朋友爬樹；4。把垃圾扔進垃圾桶；5。工廠的煙囪冒著濃煙；6。小朋友們在植樹；7。河面上浮著很多垃圾……）"小朋友可以互相討論一下，哪些畫的內容是美好的，可以用綠色表示，哪些畫的內容是不美好的，可以用灰色表示。
6、結束活動。
詩歌教案大班第9篇
幫助幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美，並學會朗誦詩歌。接下來要給大家推薦的是幼兒園大班語言詩歌教案，歡迎閱讀以及參考！
【活動目標】
1、幫助幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美，並學會朗誦詩歌。
2、引導幼兒仿編詩歌，培養幼兒的想象力和創造力。
【活動準備】
1、背景掛圖：藍藍的天空、密密的樹林、清清的河水、綠綠的草地、紅紅的花兒、幼兒園。
2、圖片：白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友。
3、人手一份：紙和記號筆。
【活動過程】
一、觀察圖片，熟悉詩歌內容。
1、今天，老師要和小朋友一起欣賞一些美麗的地方，請小朋友仔細看看這些地方是哪裡(揭開三幅圖片)，問：小朋友你覺得這些地方漂亮嗎?你知道這些是什麼地方嗎?(藍藍的天空、密密的樹林、綠綠的草地)，小朋友說的真好，我們繼續往下看，(揭開三幅圖片)這些地方又是哪裡呢?(青青的河水、紅紅的花兒、快樂的幼兒園)。小朋友你們喜歡這麼美麗的地方嗎?
2、這裡的小主人知道小朋友們要來，早早的就出來歡迎了。(小朋友們好，你們好)。看看它們是誰?(出示白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友)，並請小朋友一起模仿它們的動作、聲音等。
3、師：小主人們都來歡迎小朋友了，可是他們遇到了一個困難，找不到自己的家了，想請小朋友們幫忙把它們送回家，你們願意嗎?(請個別幼兒分別把白雲、小鳥、小羊等貼到相應背景中，並說出完整的句子。比如：藍藍的天空是白雲的.家)。
4、小朋友們把小主人都送到了自己的家，小主人們為了表達對小朋友們的謝意準備了一首詩歌送給大家。
二、學習詩歌《家》。
1、我們一起來聽一聽小主人的詩歌。詩歌的名字叫《家》。(老師完整朗誦詩歌一遍)
2、請幼兒說說詩歌的名字叫什麼?你聽到了詩歌裡說什麼?現在我們一起念念這首詩歌。(老師、幼兒一起念)
3、朋友念得真好，這一次我們用好聽的聲音、有節奏再朗誦一遍。(教師指圖，幼兒拍手、朗誦詩歌)。
4、現在，老師來問，你們來回答。(如：師：藍藍的天空，幼兒：是小鳥的家)，再讓幼兒問，家長回答。
5、現在，老師要考考你們，我抽去幾張圖片，看你們能不能把詩歌念出來。再一起念一遍。(請爸爸媽媽評一評，我們小朋友念得好嗎，給點掌聲)
三、仿編詩歌。
1、師：藍藍的天空除了是白雲的家還可以是誰的家?(太陽、星星、月亮)，樹林、草地、河水、花兒、幼兒園還可以有其他小主人去住呢?老師為小朋友準備了筆和紙，請你想一想、畫一畫，還有誰可以住在這些漂亮的地方?畫好後帶上你的畫回到座位上。(幼兒按照小組到座位上畫一畫)
2、幼兒操作，老師巡視。
3、(幼兒操作回座位)，誰願意來介紹一下，你畫了什麼，什麼地方是它的家?(把幼兒的畫貼在相應的家裡)教師與幼兒、家長一起朗誦仿編的詩歌。如：藍藍的天空是太陽的家，密密的樹林是蘑菇的家。綠綠的草地時小兔的家，清清的河水是小蝌蚪的家。紅紅的花兒是蜜蜂的家，快樂的幼兒園是老師的家。
四、教師小結。
我們小朋友可真能幹，今天不但學會了朗誦詩歌，而且還學會了仿編詩歌。現在請小朋友帶上你的畫和爸爸媽媽一起編一編詩歌。
附詩歌《家》
藍藍的天空是白雲的家，
密密的樹林是小鳥的家，
綠綠的草地是小羊的家，
清清的河水是小魚的家，
紅紅的花兒是蝴蝶的家，
快樂的幼兒園是小朋友的家。
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