《大班顏色教案8篇》這是優秀的大班主題教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
大班顏色教案第1篇
幼兒語言教育最基本的要求是從小教會孩子說話,會用語言準確地表達思想。本文從以下幾個方面談一談幼兒的語言教育。下面小編為你整理了幼兒園大班語言教案:顏色歌,供大家參考!
活動目標
1、通過一系列遊戲,複習漢字紅、黃、綠、黑、白、藍、紫等漢字。
2、提高幼兒閱讀的興趣,學會大聲地齊讀、一問一答的方式朗誦兒歌。
3、幼兒根據個人經驗,進行兒歌創編,培養幼兒的發散性思維。
活動準備
1.圖案卡片、紅、綠等漢字卡片(一面是顏色字型、一面是黑色字型)2.畫有七種顏色的衣服的圖片。
活動過程
一、引出課題,激發幼兒的興趣。
1、教師:小朋友,你們知道嗎?今天有許多的朋友來看我們,可是不知道你們還認不認識它們?
如果你們還認得它們,它們一定會非常開心。
2、教師:現在,我們就把它們請出來好嗎?
(教師逐一出示各色的表示顏色的漢字、貼在黑板上,幼兒可自由讀出)。
二、遊戲部分
1、配對
教師:現在,漢字寶寶要和小朋友玩一個遊戲,叫做配對。
這些漢字寶寶來的時候都穿著漂亮的衣服,紅字穿著紅色的衣服、綠色穿綠色衣服……
但後來它們在一起玩時,把衣服混在一起,現在請小朋友幫忙,幫它們把自己的'衣服找到,找到後放在相應的字卡的下面。
2、讀一讀,猜一猜
(1)教師:現在老師要請小朋友來看一些漂亮的圖片,可是我不知道這些卡片到底畫了什麼,
不過彆著急,在卡片的背面都寫著它們的名字,只要小朋友讀一讀,就知道上面到底畫了什麼,
請個別幼兒站起來,讀出一張卡片上的漢字。
(2)讀出後教師將卡片翻過來和全體幼兒一起觀看背面的圖案,檢查讀得是否正確。
三、閱讀部分
1、閱讀圖件並茂的兒歌。
(1)教師:現在,老師要請剛才這些漢字寶寶到我的兒歌裡來,這道兒歌的題目叫《顏色歌》,
老師先讀一次給你們聽,等一會兒請小朋友來念。
(2)教師將寫有兒歌的紙展開,並在空白處貼上圖片,慢速地範讀1次後,請全體幼兒大聲朗讀1次。
2、閱讀純文字的兒歌。
(1)老師:現在老師要把卡片反過來,請你們注意看,你們會不會念?
(2)教師將圖片反過來漢字朝上貼在空白處,幼兒集體齊讀1次,再分成男、女兩隊邊拍手邊一問一答的輪讀1次。
四、改編兒歌
1、遊戲:開火車
教師:我們知道,世界上的各種各樣的東西都有自己的顏色,除了兒歌當中的東西,那麼還有哪些東西是紅的、綠的呢?……
下面我們來玩一個開火車的遊戲,老師問什麼?你們答什麼?從××小朋友開始,一個接一個輪流下去。
(老師問什麼紅?幼兒回答「××紅」或什麼白?「××白」等)。
2、教師示範改編
(1)教師:小朋友真能幹,回答的又對又快,老師也想來玩一玩,現在你們問,我來答願意嗎?好,請你們問,我來答吧。(幼兒根據兒歌順序來問老師)
(2)教師:你們瞧!老師在邊問邊答的遊戲中,編出了一首新的兒歌,誰願意來念一念這首新兒歌。
3、幼兒創編
(1)教師:你們想不想編兒歌呢?(想)好,現在請你們自己一個人跟旁邊的小朋友一起,動動腦筋,
把剛才小朋友遊戲時講的、也可以用自己想到的東西編進兒歌裡,編好了輕輕的念給旁邊的小朋友聽一聽。
(2)教師:誰願意把自己編好的兒歌大聲的念給大家聽一聽、比一比,誰編的兒歌最棒。
(幼兒上前面來大聲的念兒歌)
五、結束
教師:今天顏色漢字寶寶可高興了,誇小朋友真聰明,幫它們找到了這麼多的朋友,讓我們帶它們到外面看看它們的朋友吧。
大班顏色教案第2篇
活動由來:
五彩繽紛的顏色能夠孩子最直接的感官刺激,而孩子的衣食住行都與顏色有最直接的聯絡。我班孩子對顏色特別好奇、喜歡,幼兒在繪畫的時候常說:我見到的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色,孩子的一席話是我們產生了思考,五彩繽紛的世界不僅僅存在這十二種顏色,那麼更多的顏色它們從哪裡來呢?為此我們設計了《奇妙的顏色》這一主題。
活動目標:
1、通過實驗、觀察和探索等活動,引導幼兒除不感知我們的世界有多種顏色,顏色是有趣、奇妙、會變化的。
2、培養幼兒對顏色的興趣,發展幼兒的觀察力和探索能力。
3、培養幼兒初步使用顏色的能力。
問題板塊:
1、利用本班的牆壁,在牆上貼上與顏色有關的相片。
2、引導幼兒利用水粉的繪畫工具,自己調製出的各種顏色。
主題壁報:
相關內容為幼兒提供有關顏色小常識的圖片。動物圖片。
區域遊戲:
1、科學區:準備紅黃藍三種顏色,引導幼兒瞭解這是三原色,以便幼兒做實驗。
2、輔助材料:調色盤,筆,水等。投放《顏色旅行》的玩具,引大幼兒瞭解顏色「旅行」的方式等。
3、圖書區:投放有關顏色的圖書。
4、動手操作區:三原顏色的布偶球,引導幼兒利用布偶球進行有規則的排序。
家園合作:
1、請家長與幼兒共同收集與顏色有關的圖片、資料或物品,帶到幼兒園後與其他幼兒工向有關的知識經驗。
2、請家長與幼兒利用家中的材料(紙張、布均可),共同紙做一件彩色服裝,參加班中組織的《顏色旅行》和《模特大賽活動》
資源利用:
1、帶領幼兒到戶外進行活動,比一比誰找出的顏色多。引導幼兒感受五彩繽紛的顏色。
2、請家長和幼兒收集各種顏色的紙或布等。
活動網路圖主要活動:
1、漂亮的顏色
2、樹媽媽找孩子
3、我的顏色朋友
4、春天的童話
5、五顏六色的泡
活動一:漂亮的顏色
活動目標:
1、初步培養幼兒對顏色的興趣。
2、通過引導和操作,認知紅、黃、藍是三原色。
3、培養幼兒良好的操作常規。
活動準備:
1、三原色的顏料、調色盤、毛筆、吸管、抹布。
2、製作的《小熊穿衣》三原色教具。
設計意圖:
由於幼兒對顏色非常的感興趣,在區域中總是區操作有關顏色的遊戲材料。為了使幼兒對三原色有更深的認識,為此設計了此次教育活動。
活動過程:
1、教師邊講故事便操作教具引起幼兒的興趣:
一大早,小熊和朋友們約好要去春遊早上起床後,他挑了一件紅色的.外衣穿上了,可是覺得不滿意,又換了一件黃色的,又覺得有些小,最後它穿上了一件藍色的外套,這下他滿意的準備出發了,剛出門,他發現外面正颳著大風呢,於是又把紅色的外衣套在了外面……
2、討論:小熊都穿了那些顏色的衣服,這些衣服有哪些奇妙的地方?都還能變出哪些漂亮的顏色來?你們願不願意來試一試?
3、教師出示三原色的顏料,請幼兒利用三原色來調配出新的顏色。
4、幼兒開始操作,教師進行有針對性的指導。
5、講評:引導幼兒瞭解,這三種顏色是其他顏色的基礎色,有了這三種顏色,其它的顏色都可以調製出,所以人們稱這三種顏色為三原色。
教育反思:通過此次活動,幼兒對顏色產生了濃厚的興趣,尤其是到了自己調製顏色的時候,積極性更高,一邊調製,還結合經驗說調製出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。
大班顏色教案第3篇
【教材簡解】
讓幼兒能感受到秋天的美。詩歌內容:小草輕輕地告訴我:秋天是黃色的;楓葉沙沙地告訴我:秋天是紅色的;白菊花悄悄地告訴我:秋天是白色的;松樹大聲地告訴我:秋天是綠色的;大地驕傲的告訴我:秋天是絢麗多彩的。
【設計意圖】
秋天是一個成熟的季節,也是色彩斑斕的季節,正是教育孩子的好時機。活動之前,孩子們已經跟著老師或家長在郊外尋找過秋天,比較直觀的感受過秋天有哪些變化,有哪些顏色,有哪些秋天特有的東西。孩子的天性是好奇的,尋找秋天的活動,為孩子好奇心、探究心的迸發,作了很好的潛意識的鋪墊。教師設計綜合活動《秋天的顏色》,在有感情朗誦的基礎上引導孩子通過語言、美術、舞蹈的方式記錄下秋天的美好景象,讓孩子
對秋天充滿好奇,用各種方式表達出來,讓天性得以舒展,讓探究性得以培養。同時也通過此次活動,使幼兒對顏色有更進一步的認識,並培養孩子熱愛大自然的美好情感。
【活動目標】
1、理解散文詩的內容,並能有感情的朗誦。。
2、按照散文詩的內容仿編句子,並能大膽的講述出來。
3、培養幼兒熱愛大自然的情感。
【教學重點、難點】
重點是學會朗誦詩歌,難點是嘗試根據詩歌的句式結構,用講述的方式仿編詩歌。
【設計思路】
讓幼兒有初步瞭解秋天的一些景象,詢問幼兒已經瞭解到得秋天景色,接著讓幼兒聽詩歌,感受詩歌中秋天的景色並學會詩歌中的句式大膽朗誦,最後讓孩子大膽想象運用詩歌中的句式創編。
【活動準備】
知識經驗準備:帶領幼兒參觀秋天的景色。
物質準備:
1、幼兒在成人的幫助下觀察秋天,尋找秋天的自然景色。
2、多媒體課件、貼畫
【活動過程】
(一)激趣匯入,引出主題
小朋友們,炎熱的夏天已經離我們遠去了,現在的天氣非常涼爽知道是什麼季節嗎(多媒體出示秋天的背景圖)
你看到了什麼,它是什麼顏色的?幼兒:看到了蘋果,是紅色的……(教師引導幼兒根據背景圖或課前的尋找秋天的活動,各抒己見,大膽表述。)
(二)學習詩歌
1、多媒體出示詩歌。欣賞詩歌,感受詩歌的色彩美。
師:秋天真是一個多彩的季節。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色……今天仝老師也給小朋友們帶來一首關於秋天顏色的詩。(詩歌內容?課件播放配樂朗誦詩歌)
問:你聽到了什麼?
幼兒:菊花說秋天是黃色的,楓樹說秋天是紅色的,松樹說秋天是綠色的,大地說秋天是彩色的。
2、學習詩歌
(1)(課件出示菊花圖):
誰能告訴老師這是什麼花?它是什麼顏色的呀?
大螢幕出示圖文詩句「菊花說:秋天是黃色的(指名幼兒說說這句話)」
菊花說的對嗎?為什麼呀?(指名說)
真聰明,原來,它們都是根據自己身上的顏色來說秋天的。
(2)出示楓葉:他又是誰?他會說秋天是什麼顏色的呢?(請個別小朋友回答)
大螢幕出示圖文詩句楓葉說:秋天是——(等待幼兒回答)
(3)出示松樹:他是誰,又會怎麼說呢?(請個別幼兒回答)大螢幕出示圖文詩句松樹說:秋天是綠色的。
(4)師:菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的,那麼在他們腳下的大地會怎麼說呢?(多媒體演示五彩斑斕的大地,引導幼兒大膽想象。)
大螢幕出示圖文詩句大地說:秋天是彩色的。
(5)完整朗讀詩歌。
秋天多美啊,我們一起欣賞優美的秋天美景吧!看一看那個小朋友朗誦詩歌的聲音最美?(帶著孩子有感情朗讀詩歌)
(三)組織幼兒討論,根據詩歌句式創編詩歌。
結合課前尋找秋天的活動,引導孩子自由說說還見到了什麼顏色,可以重複,滿足孩子的表現慾望和成功心理,為創編兒歌做好鋪墊。
師:剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色,還有許多東西也想來說一說,它們會怎麼說呢?我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎?(師生共同完成)
最後用一句來總結:大地說秋天是彩色的,讓我們用雙手來裝扮美麗的秋天,好嗎?
(四)延伸活動(創作秋天)