大班教案秋天8篇

《大班教案秋天8篇》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

大班教案秋天第1篇

　　作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的大班語言活動教案《秋天的雨》，歡迎大家分享。

活動目標：

　　1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

　　2、運用個人的經驗想象畫面，仿編新的散文。

　　3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現與讚美秋天。

活動準備：

　　《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂器、有關《豐收的秋天》的幻燈片

活動過程：

　　一、通過提問引出課題：

　　（1）一年有幾個季節？

　　（2）夏天的`天氣怎麼樣？秋天呢？

　　（3）你喜歡秋天嗎？為什麼？

　　二、欣賞和理解散文的畫面與內容。

　　1、播放課件完整欣賞秋天的雨是什麼？秋天的雨有什麼？

　　2、分段欣賞

　　（1）秋天的雨，真是一把鑰匙嗎？為什麼散文中說它是一把鑰匙

　　（2）秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什麼顏色給了誰？還可以把什麼顏色給誰？（兩個小朋友討論）然後玩開火車老師說第一句"秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料"，請小朋友仿編散文"它把什麼顏色給了誰？"

　　（3）秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過什麼好聞的氣味？

　　（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來了，你知道小動物、植物還有我們人是怎麼準備過冬的嗎？（先自由發表意見，再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。）接下來分組分批仿編散文。

　　3、再次完整欣賞提問：為什麼說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？小結並觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結與延伸秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收穫那麼多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜歡秋天嗎？剛才我們欣賞了優美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來誇誇秋天，表現秋天的收穫。

　　遊戲：《小汽車》

　　全體幼兒一起玩開車遊戲，和教師邊唱邊做動作。

大班教案秋天第2篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班語言教案及反思《秋天的雨》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設計意圖：

　　優秀的文學作品以其優美的語言、生動的形象深深吸引、感染著孩子。對孩子經常開展文學欣賞啟蒙教育活動，能使孩子潛移默化地受到「真的啟迪、善的薰陶、語言的積累、美的享受」。《秋天的雨》是一篇優美的散文，如詩如畫，不僅是孩子們學習語言的範例，還向孩子們展現了多姿多彩的秋之美，在欣賞活動中得到審美享受。因此，本活動設計以幼兒原有的知識經驗為基礎展開活動，巧妙運用多媒體課件，充分尊重孩子們的興趣，尊重其獨特的理解、感受和體驗，使他們在欣賞中感悟、表述、積累、遷移。

教學目標：

　　1、初步理解散文，感受秋天的雨給大自然帶來的美好變化，體會散文的語言美、畫面美、意境美。

　　2、能積極投入地欣賞文學作品，體驗欣賞的樂趣，對秋天的大自然產生熱愛之情。

活動準備：

　　1、與散文內容相符，並根據教學過程有互動的Flash動畫課件。

　　2、幼兒可以參與互動的送顏色動畫課件。

　　3、道具：金鑰匙把、五彩畫筆一支。

　　4、配樂《秋日私語》。

活動過程：

一、創設情境，匯入活動

　　1、師：聽！這是什麼聲音？「滴答、滴答……」

　　幼兒：下小雨的聲音……

　　1、師：現在是秋天了，那現在下的雨就是什麼雨呢？

　　幼兒：秋天的雨、秋雨……

　　2、師：秋天的雨「滴答、滴答」地唱著歌，落到了我們的身上，有什麼撼覺？

　　幼1：很舒服！

　　幼2：很涼爽！

　　幼3：很溫柔，很清涼！

　　師：秋天的雨是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，你還沒注意，秋天的門就悄悄地打開了。

　　（師拿鑰匙道具，在多媒體螢幕前做開門狀，課件中的畫面門就打開了，出現了一幅秋天的美景並定格此綜合畫面（圖1）。）

　　評析：教師創設了問題情境，調動幼兒已有的經驗，同時運用了鑰匙道具，配以輕柔的動作與聲音為幼兒呈現了一幅多彩美麗的秋景，不僅集中了幼兒的注意力，還激發了幼兒的好好奇心和學習興趣。

二、分段欣賞，講述交流

　　（一）欣賞第一段，感受秋天的色彩美。

　　1、講述綜合畫面

　　師：小朋友，秋天的門打開了，你們看到什麼啦？它是什麼樣的？

　　幼1：我看到紅紅的楓葉，真漂亮！

　　師：紅紅的楓葉飄呀飄呀，大地上到處都是，真漂亮！

　　幼2：我看到銀杏樹，它的葉子象一把小扇子。

　　師：那讓我們一起來扇一扇，感覺怎麼樣？（很涼爽。）

　　幼3：我看到紅紅的蘋果、橙黃的柿子。

　　師：滿樹的果子都成熟了，他們在秋雨中搖搖擺擺的，好象對大家說什麼呢？（點選單個果樹動畫。）

　　幼4：好像在說：小朋友們好！瞧我們多漂亮！

　　幼5：小朋友們，你們想吃我嗎？

　　幼6：小朋友們，我們做個好朋友吧！

　　幼7：我們水果都豐收啦，我們長大啦，快把我們摘下來吧！

　　幼8：我還看到了各種各樣顏色的菊花、金黃色的田野……

　　師：我們來看看都有哪些顏色的菊花？

　　幼兒：淡黃的，紫紅的……

　　師：各種顏色的菊花在一起，我們可以說是（五彩繽紛、五顏六色的菊花）。田野金黃色的，真美呀！

　　1、完整欣賞第一段

　　師：這麼美麗的景色，就是秋天的雨帶給我們的，因為它有一盒五彩繽紛的顏料！我們一起來聽一聽，看一看。（觀看第一段有聲課件。）

　　2、玩送顏色遊戲

　　（師播放沒有色彩的秋天圖課件。）

　　（1）師：秋天的雨把什麼顏色送給了誰？（教師隨著幼兒的回答，有機地滲透詞彙及修辭手法。）

　　幼兒：秋天的雨把紅色送給了楓葉。

　　師：請你來做秋天的雨，把紅色送給楓葉。

　　（請一幼兒用紅畫筆在課件中的空白楓葉上左右塗色，此時配合音效，楓葉隨著幼兒的塗色慢慢變紅了）。

　　瞧，紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝。什麼是盛裝？（師邊說邊播放楓葉落大地的課件（圖2）：紅紅的楓葉，飄呀飄呀，好象給大地穿上非常漂亮的衣裳。讓幼兒進一步理解「盛裝」的含義。）

　　（2）師：秋天的雨還把什麼顏色送給誰了呢？也請你來做秋天的雨，把顏色送給它吧。（根據幼兒的回答請三名幼兒分別送三種顏色，最後其他顏色大家一起送。幼兒送顏色時，可以一邊送一邊試著說一說。例如：黃色送給銀杏，黃了樹葉，扇呀扇呀，扇走了夏天的火熱：它把金黃色送給田野，金黃色的田野就象金色的海洋。它把橙紅色送給了果樹，果子們都成熟啦！它把各種顏色送給菊花，美麗的菊花在秋雨裡點頭。）

　　評析：美妙的視覺栽激把幼兒帶入了秋的意境）在美麗、動態的互動課件中。幼兒不僅能非常真切地體驗到秋天的色彩美，而且對秋天產生了濃厚的喜愛之情；喜歡看，喜歡錶達，幼兒表現的慾望非常強烈。在這種積極的互動中。幼兒初步理解了作品，感悟到了秋天的景色美。

　　（二）欣賞第二段，感受秋天的味道美。

　　1、整體理解欣賞。

　　（1）師：秋天的雨真神奇，它除了有五彩繽紛的顏料，還有非常好聞的氣味呢。我們一起來看。（播放第二段有聲課件。）

　　師：秋天的雨裡有哪些好聞的氣味？（呈現味道綜合圖（圖3）。）

　　幼1：菠蘿甜甜的。

　　幼2：梨子香香的。

　　幼3：烤山芋的香味……

　　（2）師：小朋友的腳呀，常常被那香味勾住，這是為什麼？

　　幼1：因為我們想吃了。

　　幼2：香味把小朋友吸引過去了……

　　（3）師：平時你的腳有沒有被香味勾住？被什麼香味勾住過？

　　幼1：我被炒粟子的香味勾住過。

　　幼2：我被做麵包的香味勾住過。

　　幼3：我被炸雞腿的香味勾住過。

　　（師隨機評價：油炸食品不能吃太多噢！）

　　2、老師配樂朗誦。

　　師：好多小朋友的腳呀，都被秋天的雨帶來的香味給勾住了，讓我們一起閉上眼睛，再來感受一下秋天的氣味吧。（暗示幼兒作睡狀，師配樂朗誦。）

　　評析：視聽結合的欣賞，不僅讓幼兒感受到了秋天果子或熟後所帶來的味道美，而且還激起了幼兒聯絡自己已有生活經驗的講述欲，從而使幼兒將外顯的形象轉化為內在的體驗。

　　（三）欣賞第三段，感受動植物的活動美。

　　1、討論交流

　　師：秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：「滴答、滴答」，小動物，小樹們，冬天就要來了，快快準備過冬吧！

　　出示小動物過冬綜合圖（圖4）。

　　瞧，誰聽見了？小喜鵲、小松鼠、小青蛙它們是怎麼準備過冬的呢？小樹們又是怎麼準備過冬的'？

　　（1）幼兒兩兩討論，互相說一說。

　　（2）請個別幼兒交流

　　幼1：小松鼠是摘松果過冬的。

　　幼2：小青蛙是鑽到泥洞裡不吃不喝冬眠過冬的。

　　幼3：小喜鵲是銜來樹枝造房子過冬的。

　　（3）欣賞動植物過冬這段，並在「還有小樹葉呢」這裡暫停播放課件，激發興趣。

　　師提問：咦，還有小樹葉呢！它們又是怎樣過冬的呢？

　　幼1：常綠樹的樹葉變得更綠了。

　　幼2：落葉樹的樹葉飄落下來。

　　師總結：常綠樹的樹葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳；落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，都在準備過冬了。

　　2、整段欣賞

　　師：動物和植物們就是這樣過冬的，讓我們一起再來看一看，聽一聽。（欣賞第三段課件。）

　　3、表現散文

　　師：小動物、小樹們過冬真有意思，我們一起來學一學它們吧！

　　（師做秋天的雨，配樂朗誦，帶領幼兒自然分組表演小動物和小樹準備過冬的樣子。）

　　評析：形象的小喇叭引起了幼兒交流、討論動植物過冬的表達欲。在表述中，孩子們充分展現了自己已有知識的積累，並於互動表演中表現出濃厚的興趣，體驗了動植物在秋天的忙碌之樂、活動之美。

三、互動交流，完整欣賞

　　1、交流感受

　　（1）師：小朋友，秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味，還有一支金色的小喇叭，它帶給我們的是一個什麼樣的秋天呢？（美麗的、漂亮的、豐收的……）

　　（2）師：在這樣美麗的秋天裡，你們的心情怎麼樣？（快樂、開心、舒服……）

　　2、欣賞散文

　　（1）師：我們將說的和看的連起來，就是一篇好聽的散文。讓我們一起來靜靜地欣賞散文《秋天的雨》。

　　（2）整體欣賞散文課件

　　評析：忱美的畫面和聲情並茂的朗誦深深吸引了幼兒，讓幼兒在悅耳、悅眼中愉快地享受了秋天帶來的美。整個欣賞活動幼兒沉浸其中，被其語言美、畫面美、意境美所陶醉。

四、活動延伸，經驗拓展

　　1、繼續尋找美麗的秋天

　　師：你們喜歡秋天的雨嗎？（喜歡！）讓我們一起再去尋找一下秋天的雨還帶來哪些美麗的景色吧！

　　2、反覆傾聽作品

　　在幼兒午睡前或午睡起床後讓幼兒傾聽。

　　3、利用區角或第二課時，進一步交流討論、表演和遷移運用作品。

教學反思：

　　1、優美生動的多媒體運用，突破了幼兒學習的難點。

　　《秋天的雨》篇幅偏長，容量偏大，特別是散文中一些優美的比喻，描寫的意境對幼兒來說有一定難度。因此，我們充分運用多媒體課件向幼兒展現一幅幅栩栩如生的秋天畫卷。其營造的生動形象、詩情畫意的動態畫面，把孩子們帶入了秋的美妙意境，不僅激發了幼兒興趣，而且在輕鬆愉快中突破了幼兒學習的難點。

　　2、形式多樣的感官欣賞，激發了幼兒美的情感體驗。

　　為了保持幼兒欣賞的積極性，始終能以積極的情感參與其中，在活動設計的時候，教師精心設計每一段的欣賞形式：色彩美的段落先感知、講述再欣賞作品，並開展送顏色的遊戲；味道美的段落，在理解的基礎上再傾聽富有情感的配樂朗誦，孩子們閉著眼睛陶醉之中，而想象之舞、情感之舞卻慢慢隨之展開；活動美的段落教師則讓孩子們分角色表現。這些豐富而又富有變化的欣賞形式，調動了幼兒的多種感官參與，使幼兒始終保持積極的情緒，提高了活動的有效性。

　　3、富有感染力的教師語態，演繹了活動過程的精彩。

　　優美的文章需要美的語言來傳達，教師的語態能不能以情激情，以情感人，也是教學成敗的關鍵。在這個活動中，教師在教學基本功上備足了課。整個活動中，教師的教學組織語言富有感染力，朗誦聲情並茂，始終與作品的情感、意境相融合，注重感染幼兒，提升幼兒，讓幼兒在潛移默化中感悟作品。