《幼兒大班摺紙教案11篇》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
幼兒大班摺紙教案第1篇
作為一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班摺紙活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、
遊戲目標：
1、讓幼兒認識小狗的外形特徵。
2、培養幼兒的觀察能力和動手能力。
二、
活動準備：
教學範例一份。
三、
活動過程：
（一）、引起幼兒的製作興趣。小朋友們，你們見過小狗嗎?你見過的小狗是什麼樣的?引導幼兒說出小狗的外形特徵。你們喜不喜歡小狗?
（二）、觀察小狗範例。
1、小朋友們都這麼喜歡小狗，小狗說它也喜歡你們，所以我把小狗請到我們班來和小朋友一起玩了?
2、(出示範例)瞧!這是什麼呀?(小狗)，對了這是一隻小狗頭。這隻小狗頭是用什麼折的呀?(用紙折的)
（三）、觀察製作示意圖。
1、出示製作示意圖
這隻小狗好孤單，它想找夥伴，我們來幫它找找好嗎?小朋友看老師這裡有一張正方形的紙，我先來幫這隻小狗找朋友。(示範折小狗的方法)
2、教師邊折邊引導幼兒看圖示意思：
(1)先把正方形的紙角對角對摺，變成一個大的三角形。
(2)再把三角形的兩個小角往下折，折出它的耳朵。
(3)最後用蠟筆畫上眼睛和嘴巴，小狗頭就摺好了。
3、瞧!老師已經幫它找到一個夥伴了，你們想不想幫它找更多地夥伴呢?那現在就請你們幫它找吧!」
（四）、幼兒製作，教師巡迴指導。
1、重點指導幼兒一定要反小狗的.耳朵多出來一點，畫上眼睛和嘴巴。
2、要求幼兒耐心地看圖示一步一步摺疊，摺痕要平整。
3、給不會折的幼兒幫助。
（五）、展示幼兒作品
1、幼兒作品。今天這隻小狗頭找到了這麼多的小夥伴，它太高興了，表揚折的好的小朋友。
2、請幼兒互相欣賞、、體驗製作的快樂。
幼兒大班摺紙教案第2篇
活動目標：
1、學習看圖示用正方形疊花
2、通過觀察摺紙示意圖和教師的示範講解，藉助圖示和相互學習從而掌握雙正方形的折法。
3、喜歡摺紙活動體驗摺紙活動的興趣
活動準備
正方形紙人手兩張。圖紙示意圖
活動過程
一、以談話的方式匯入
1、春天來了，你們知道有哪些花開了?(幼兒回答)
2、師小結：是啊，春天到了，各種各樣的花都開了，有粉粉的談話，黃黃的迎春花，白白的梨花，紅紅的山茶花……
3、老師今天也帶來一種花(出示鬱金香)
4、你們認識這種花嗎?他叫鬱金香，叫什麼?(幼兒說)
5、你們想學嗎?今天我們一起學習一種新的摺紙方法，請小朋友看步驟圖來折
二、帶領幼兒看步驟圖摺紙
1、請幼兒看圖示，觀察上面的線所表示的意思(……，↙，↗)
2、幼兒看步驟圖，學折鬱金香，請摺好的小朋友做小老師，幫助有困難的幼兒
3、不會折的幼兒可以尋求幫助
三、評價
請小朋友拿摺好的鬱金香佈置牆面。
幼兒大班摺紙教案第3篇
活動目標：
1.嘗試根據實物步驟圖，探索胡蘿蔔的折法。
2.在吃冰激凌的氛圍中，愉快地摺疊胡蘿蔔。
活動重點：
能夠正確摺疊胡蘿蔔。
活動難點
：再次往中間折的時候，能夠沿著對角線折整齊，變出不漏奶油的小冰激凌。
活動準備：
胡蘿蔔的實物步驟圖；師幼摺紙各一份。
活動過程：
一、匯入。
1.昨天啊，我去了小白兔家裡，他給我吃了一個非常非常好吃的胡蘿蔔，今天，我也想給小朋友們嘗一嘗。
二、嘗試根據實物步驟圖，探索胡蘿蔔的折法。
1.提供幼兒摺紙。
2.現在，請小朋友和我一起來變變變！
3.出示圖一：正方形的紙頭，變變變，變成了什麼啊？（冰激凌）
4.出示圖二：冰激凌又怎麼變呢？（原來啊，香噴噴的冰激凌放在那裡，小白兔忍不住啊嗚，在旁邊咬了一口；另一邊也啊嗚咬了一口，結果，變成了一個小小的冰激凌了。但是，小小的冰激凌也不能漏奶油，它的門也都是關的牢牢的。）
5.出示圖三：這次是怎麼變的呢？（頭上的奶油也嘗一嘗吧，但是隻能吃一點哦。）
6.這個冰激凌我們翻過來看看，呀，圓圓的是胡蘿蔔的'腦袋，尖尖的是胡蘿蔔的小腳，我們再給胡蘿蔔變個帽子吧。拿一張綠顏色的摺紙，把它變成一個冰激凌做的帽子。
7.在帽子的尖尖腳上，塗上一點漿糊，戴在胡蘿蔔的圓腦袋上。哇，變成了一個帥帥的胡蘿蔔！小朋友們也來試試吧，看看帽子怎麼戴最漂亮。
8.提供漿糊，幼兒進行貼上。
三、講評。
1.成功了的小朋友，請你的好朋友們嚐嚐你的胡蘿蔔吧。
2.剩下的胡蘿蔔，我們把它藏在冰箱裡。黑板上展示，幼兒自由欣賞。
3.可以給你喜歡的胡蘿蔔拍張照片。
活動反思：
本次活動中的難點沒有抓住，幼兒主要在組合貼上部分出現了問題。而活動中的環境創設也不是很合理，因為幼兒拿著紙，尤其是小班的幼兒，他們的注意力就不會很集中，在老師講解的過程中，幼兒聽的少了，那老師要表達的重點難點的效果都會隨之減少。要操作的、探索的活動，最後要將幼兒集中在一起聽，探索的時候就到桌子上操作，講評的時候也要集中了講評，這樣效果會大一點。
幼兒大班摺紙教案第4篇
活動目標：
1、導幼兒學習看摺紙步驟圖，用中心對摺的方法折出小魚。
2、在教師的引導下，能用簡單的語言表述步驟圖中摺紙的方法，感受輕鬆的學習摺紙的樂趣。
3、加強對幼兒同情心教育，使幼兒學會主動的幫助別人。
活動準備：
準備輕音樂的磁帶、背景圖、圖解、幼兒用的彩紙若干、範例。
活動過程：
一、出示範例，創設情景，引出課題。
1、「小朋友，今天老師給小朋友帶來了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰？」（教師出示範例小魚）
2、「小朋友，看她是誰？」「對！小魚。這條小魚它叫小魚貝貝，生活在無邊的大海里。（教師將範例貼到背景圖上）
3、她獨自一人生活在這麼大的海洋裡，會有怎樣的感受？（引導幼兒說出小於生活孤單、寂寞等）
4、是呀，小魚生活在海洋沒有朋友陪它玩，很孤單，他想叫小朋友來幫助它。小朋友願意幫助它嗎？」那你想怎樣來幫助它？」（提問幼兒匯入活動）
二、出示步驟圖，引導幼兒探索摺紙的'方法。
提問：
1、「小朋友剛才想的辦法太好了，小魚聽了非常高興，那誰能告訴老師折小魚一共需要幾步？」（教師出示圖解）
2、誰來告訴大家著小魚用的是什麼形狀的紙？第一步應該怎樣折？誰想來試一試教教小朋友？」（教師提問幼兒，引導幼兒說出「沿中心線對摺」，並提醒試折的幼兒沿摺痕用力壓平）依次探索嘗試其餘三步的折法。（教師重點引導幼兒看第三步用相同的方法向後反折的方法）
3、小魚摺好後還需要做什麼？（引導幼兒說出怎樣裝飾小魚）
三、幼兒摺紙，教師巡視指導。
1、以小魚的口吻提出摺紙的要求
2、「在折之前小魚貝貝還要給小朋友提三點要求：
（1）要沿摺痕將紙壓平，折得平整漂亮。
（2）小魚很需要朋友，他希望我們能快點折。
（3）小朋友在折小魚的時候，想一句要跟小魚說的悄悄話。小魚貝貝提向小朋友一定要記得這三點要求，好下面我們一起來幫小魚貝貝找朋友吧！」
3、教師放輕音樂組織幼兒進行摺紙（對活動中出現困難的幼兒教師重點要指導幼兒看圖解完成作品）。
四、展示作品，組織評價。
1、幫助幼兒將摺好的小魚粘在背景圖上。
2、引導幼兒進行評價
小朋友，你們折了這麼多的小魚，老師看了非常的喜歡，小朋友，你們也喜歡嗎？那誰來告訴老師你喜歡哪一條小魚？為什麼？」（引導幼兒從折的平整、添畫眼睛的位置，魚鱗規則程度等等方面進行評價）「這是誰折的小魚，你說說剛才跟小魚說的什麼悄悄話？（教師提問個別的幼兒）
3、教師評價
從作品的平整程度、添畫魚的眼睛、魚鰭、魚鱗等方面進行評價。
五、以參加舞會的形式結束活動
「剛才小朋友幫小魚找了那麼多得好朋友又說了那麼多安慰小魚的話，小魚現在可開心了，有了這麼需朋友它再也不孤單寂寞了。他還說要謝謝小朋友，還誇我們小朋友是有愛心、愛幫助別人的好孩子。為了要謝謝小朋友，它還邀請小朋友去參加他們的節日舞會呢，現在我們一起學小魚遊的動作去參加小魚的節日舞會吧！」（教師組織幼兒一起模仿小魚遊的動作離開活動室）
幼兒大班摺紙教案第5篇
導語：教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。
【活動目標】
1.引導幼兒自由拆解摺紙作品探索學習風車折法，培養幼兒仔細觀察、大膽表現的能力。
2.通過摺紙作品的變式操作激發幼兒對摺紙活動的興趣，發展幼兒手眼協調的精細動作。
【活動準備】
1.正方形紙若干、風車作品若干，A4紙、膠棒若干。
2.區域活動投放摺紙燈籠、摺紙風琴的成品、半成品以及材料（熟練掌握四角對中心折和撐開的技能）。
3.大風車片頭曲音樂。
【活動過程】
一、聽音樂、玩風車，激發興趣
師：小朋友手裡的風車可以怎麼玩呢？
教師播放大風車片頭曲音樂，幼兒跟著音樂按照自己的想法玩自己的大風車。（熟悉的富於童趣的音樂可以觸發幼兒活躍思維活動）
二、探索大風車的折法，形成步驟圖
1.自主探索。
師：這麼好玩的風車，是怎麼折成的呢？小朋友自己試一下，一步一步拆開，然後一步一步摺好，看能不能折成好玩的風車？
幼兒獨立拆解，教師巡迴指導。教師及時給予引導、鼓勵。
2.共同探索。
教師出示範例風車作品，同幼兒一起分步拆開並呈現每一步形狀，形成拆解步驟圖。
3.整體示範。
翻轉拆解步驟圖，形成摺紙步驟圖。通過提問讓幼兒明確每一步的詳細要求。
（評析：這一環節為幼兒創設了自主探索的操作氛圍，鼓勵幼兒主動探索克服困難，由自主探索——共同探索——示範強化，讓每位幼兒充分體驗主動學習的快樂。）
三、按步驟圖折風車
1.按步驟圖示熟悉風車折法。
鼓勵幼兒按記憶結合步驟圖獨立摺疊，完成風車作品。教師巡迴觀察幼兒作業情況，及時給以指導。
2.學習小風車折法。
師：小朋友都學會了折風車，折得又整齊又漂亮！
老師還折了一個小風車，它是風車的小寶貝。寶貝風車是由正方形紙四角對中心折，然後按照風車折法折成。請小朋友也給自己的風車折個小寶貝吧。
（評析：這一環節有助於幼兒養成看圖示摺紙的習慣，通過寶貝風車有變化的強化操作，提高了幼兒的精細動作能力，進一步激發了幼兒對摺紙的興趣。）
四、探索風車的變式
風車向背面對邊折、對角折形成風車的幾個變式，如：帆船、雙船、鯊魚嘴等等。鼓勵幼兒創造出自己獨特的變式作品。
（評析：這一環節充分利用了摺紙作品本身所蘊含的教育意味，通過作品的多種變化，從不同的角度觸動原有固化的摺紙意象習慣，持續激發幼兒思維想象與操作嘗試。）
五、裝飾作品
幼兒選出最喜愛的作品，用塗色、繪畫、添畫等多種自己喜歡的方式進行裝飾。
（評析：這一環節幼兒通過裝飾摺紙作品，使作品本身美化、個性化，使自己對摺紙活動獲得更加豐滿完整經驗。）
【活動延伸】
1.交流遊戲。幼兒欣賞觀摩同伴的作品，體驗摺紙活動帶來的樂趣。
2.區域活動。投放以風車為基礎折法上的變式風車、大麗花、紙盒、月亮船等幾種作品步驟圖，方便幼兒繼續探索學習。
（評析：交流活動的目的是達到「引導幼兒欣賞藝術作品，培養幼兒表現美和創造美的情趣」的教育要求。延伸的區域活動呈現了幾種有難度的作品，目的是充分利用區域活動低結構性的特點，給幼兒提供主動探究、合作學習的`自主發展空間。）
【活動反思】
本教學活動強調幼兒主體的探索，以摺紙作品本身有意味的形式吸引幼兒探究學習，形成了夥伴之間互相激發的群體氛圍，豐富了個體的良好情感體驗。
個體對摺紙的興趣、敏感程度以及技能等方面的差異會影響到幼兒的活動參與度，教師應當特別做好相應幼兒的經驗準備並在活動中給以有針對性的指導。
【設計意圖】
《幼兒教育指導綱要》中指出「藝術活動是一種情感和創造性活動。幼兒在藝術活動過程應有愉悅感和個性化的表現。」「不要把藝術教育變成機械的技能訓練。」本活動通過探索摺紙步驟--折小風車--體驗風車變式的有機過程，既進行了必要的技能培養，又通過引導幼兒自主探究學習獲取了良好情感體驗。
幼兒大班摺紙教案第6篇
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是小編為您帶來的是幼兒中班摺紙活動教案相關內容，希望對您有所幫助。
【活動設計背景】
本班幼兒平時都比較喜歡畫畫和動手方面的活動，但由於剛剛小班升中班的緣故。並考慮到幼兒安全方面的因素，很少使用剪刀。但幼兒渴望能夠親手製作出奇妙的物品，利用幼兒好奇的心理，讓其發揮大膽的奇思妙想。開展此活動開發幼兒的想象空間。
【活動目標】
通過此活動讓幼兒明白和認識虛線、折線、翻折、彎曲折線等幾種在摺紙中出現的簡單的摺紙要求
【教學重點與難點】
教學重點:製作小馬的步驟和所需注意的基本方法。
教學難點：讓幼兒理解幾種線條的折法即線條名稱。
【活動準備】
1、教師事先做好的一匹小馬的樣品。
2、A4白紙【每人一張】水彩筆【每人一盒】剪刀【每人一把】
3、A3白紙【教師備用】
【活動過程】
1、教師出示事先做好的樣品，吸引幼兒注意力。並引導幼兒說出是什麼小動物，【小馬】試著讓幼兒說出其特點。
2、引導幼兒觀察製作小馬的辦法。
3、教師用A3的大紙演示【在室內來回走動】便於幼兒看得清楚。
【1】、教師講解制作小馬的方法和步驟。
【2】、鼓勵小朋友說出自己的想法並給幼兒足夠的時間自由討論其製作方法。
【3】、引導幼兒認識和運用虛線、折線、翻折、彎曲折線這幾種摺紙中常出現折法。
4、讓接受快的'小朋友可以充當『小老師』的角色，給其他幼兒講解經驗【畢竟孩子之間有更好的交流方式】。
5、鼓勵幼兒將摺好的作品開啟重新再折一遍，目的是讓幼兒記得更深刻。
6、重新摺好後，讓幼兒用自己喜歡的顏色給【小馬】畫出五官即塗色。並用剪刀剪出馬的四條腿。
7、最後將自己的作品裝進自己的袋子內活動結束。
【教學反思】
1、摺紙屬於純手工作業，幼兒非常感興趣並表現出極大的積極性。
2、所謂『初生牛犢不怕虎』他們敢於大膽的嘗試各種方法。
3、但由於此次活動幼兒剛剛才接觸，出錯最多的地方是嘴巴的處理那一塊，缺乏對基本常識的理解和認識，還有就是使用剪刀也不是很熟練，需要以後經常練習，相信以後對此類活動會逐步熟練的。
4、也有個別幼兒出錯可能是不理解教師講解的意思，也或許是對此活動的陌生所導致的因素。
5、在以後的教學中會經常開展手工課程，在講解的時候說慢一點、示範時的動作也要慢一點。儘量讓每一位幼兒都能理解和掌握課程內容。
幼兒大班摺紙教案第7篇
活動目標：
1、學習用剪、黏貼和釘等方法制作風車。
2、在用自制的`風車的程序中，體驗成功的快樂。
活動預備：
風車的範樣;正方形的廣告紙、筷子、安全圖釘和剪刀等人手一份;教學掛圖。
活動程序：
一、教師玩轉風車，引發幼兒參與活動的愛好。
教師：小朋友們看看老師在玩甚麼?(風車)你們玩過嗎?風車轉起來是甚麼樣的?
二、出示操縱材料，引導幼兒學習製作風車。
1、教師：風車是怎樣做的呢?需要哪些材料?(做風車需要蠟光紙、剪刀、圖釘、筷子)
2、教師：你覺得用這些材料怎樣才能做成風車呢?還需要用甚麼材料呢?
三、引導幼兒看掛圖，學習風車的製作方法。
1、教師：你能看懂圖上的意思嗎?你覺得圖上提示了我們甚麼?
2、教師：剪的時候要留意甚麼?從甚麼位置開始剪了?
3、教師：安全圖釘怎樣釘?釘在甚麼位置?
4、教師：你還有甚麼困難嗎?
四、幼兒嘗試看圖示自制風車。
教師：現在請小朋友隨著開始動手製作風車吧。
幼兒大班摺紙教案第8篇
活動目標：
1.培養幼兒對家的喜愛和對美的感受能力。
2.幼兒能用紙摺好房子，貼上在紙上，並添畫出花、草、樹等其他物體。
3.通過折房子讓幼兒知道房子的結構，有屋頂、牆面、門、窗。
4.重點：學習用正方形的紙折房子。
5.難點：折出房子兩邊的尖角，並能發揮想象添畫景物。
活動準備：
1.正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張)，水彩筆、油畫棒若干支,裝筆小筐六個。
2.摺好的房子一個，二幅完整的折、貼、新增景物的畫，(一塊黑板，一塊布、六塊磁鐵，課前將範畫貼好｝
3.誠邀：親愛的30班家長們，為了讓您更多的瞭解萬嬰教育的理念，快樂教育，快樂人生;為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學目標的指導;為了響應萬嬰教育機構園長觀摩教學活動開放日;路園長將在4月17日(星期四)上午8：50分在多功能廳，為我們33班幼兒進行大班語言故事《小桃仁》的教學活動，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂!
活動過程：
一、引出課題，激發幼兒興趣：
1.老師用神祕的表情和語氣吸引幼兒的注意力，「今天園長媽媽用紙折了一個禮物要送給我們30班的小朋友，你們想知道是什麼嗎?
2.請小朋友看看這像什麼?(老師出示摺好的一間房子，引起幼兒的興趣)。這個房子就是園長媽媽的家，好看嗎?那麼你們想不想也折一個小房子，當作自己的家呢?
3.瞧，這是園長媽媽的家，漂亮嗎?(出示範畫給幼兒欣賞折、貼、畫自己的家)。園長媽媽畫了些什麼呢?(幼兒邊看邊說)你們想不想也把自己的家畫出來呢?
4.現在我先來教小朋友折一個房子，變成自己的家好嗎?等一會小朋友再把自己的家添畫上美麗的風景好嗎?
二、講解示範：
1.先用正方形紙折出小房子。(教師講解示範，幼兒跟折)把正方形紙邊對邊對齊折;再橫著對摺後開啟，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。2.我們把摺好的小房子在反面用膠棒塗抹，貼在紙上，然後再請小朋友添畫自己家小區的風景，比比誰的家最美麗。
三、幼兒作畫，教師巡迴指導：
1、提醒幼兒先摺好房子，再將摺好的房子貼上在紙上，然後添畫各種風景和物體。
2、鼓勵幼兒大膽塗色，使畫面色彩鮮豔。
四、講評：
幼兒互相欣賞，說說誰的家最漂亮，並請幾名幼兒上前給大家分享自己的作品。
教學反思
久違了，美術教學活動!
常言道：拳不離手曲不離口，才能不荒廢技藝和專業。然而，在我20年後又重拾生疏已久的美術教學活動，讓我有一種擔憂和壓力，又有一種期待和挑戰。擔憂的是，孩子的學習習慣、學習能力、常規養成是否好，壓力卻是，我的美術教學活動設計是否符合幼兒年齡特點?而期待的是，又能和孩子們一道折折、畫畫，體驗、享受、欣賞孩子們的教學成果了，說到挑戰，卻是對我教育教學能力和駕馭課堂能力的檢驗。我喜歡這樣的挑戰，因為，人生就是在不斷的挑戰中完善自我的。
其實這節美術教學活動，是應30班朱老師的要求而上的，我是硬著頭皮接受了朱老師的欽點。然而令我欣慰的是，孩子們是那麼的配合，家長是那麼的給力，老師是那麼的認真，整個美術教學活動下來，幼兒掌握了折房子的要領，家長了解了幼兒園的教學方法及自己孩子的學習習慣和能力，老師們對美術教學活動的準備、組織、設計、示範、演示、講解等都有了一定的提高和認識。整個教學活動非常流暢，完成了教學目標。
幼兒大班摺紙教案第9篇
摺紙有利於提高學生的動手能力與思維模式，那麼幼兒的手工教案應該怎麼教學？
設計意圖
摺紙活動是我國一種傳統的手工藝術，當一張小小的紙片，通過幾次翻折，就可以變化出千百種不同的形狀或玩具，這種興奮和滿足是無法用言語能表述清楚的。因此，摺紙遊戲不僅深受大人的喜歡，而且也同樣吸引孩子。本學期，根據我園總的教研形式——以美術活動為主，結合小班孩子喜歡小動物的特性，我設計並準備了這節以摺紙為主要形式的`活動：快樂的小狗。
活動目標
1、教幼兒初步學會折小狗的頭，添畫出小狗的眼睛、鼻子。
2、在老師的引導下，能初步學會看懂簡單的實物步驟圖，鍛鍊幼兒的觀察力。
3、享受摺紙的樂趣，培養幼兒的動手操作能力。
活動準備
小狗玩具兩個，三角形的紙若干、摺紙步驟圖、水彩筆、大頭針、已摺好的小狗頭數個、用摺好的小狗頭拼成的「小狗全家福」。用KT板做成的不完整的全家福一個 。
活動過程
一、匯入活動，引起幼兒興趣。
師：「小朋友，聽一聽，誰來了？」（教師學小狗叫）
「我們學小狗的叫聲請它出來好嗎？準備--汪汪」（教師與幼兒共同學小狗叫）
二、基本部分，學習折狗頭
1、教師出示玩具小狗-汪汪以及一幅完整的全家福。
汪汪給你們帶來了它們家的全家福，我們仔細看看，上面都有誰？它們的耳朵是什麼樣子？（重點耳朵耷著）與「汪汪」進行對比（引出是用紙折的貼上的）。
2、出示小狗「小白」及一幅不完整的全家福，告訴幼兒這張照片上沒有「小白」的哥哥、姐姐，「小白」感到很孤單，不開心，請幼兒幫忙想辦法，讓它高興起來（引發幼兒摺紙的興趣）。
3、出示摺紙步驟圖，引導幼兒仔細觀察每一步，老師進行簡單講解（要提到「倒三角形」）。
4、每人發一個三角形紙，跟著老師一起看著步驟圖，完成摺紙。
5、折完狗頭，再請孩子把狗的眼睛、鼻子畫上。
6、用大頭針把狗頭貼到全家福上。
三、教師選部分作品講評，指出好在哪裡，哪兒還可以進一步改進。
四、結束：表情歌
師：今天，我們幫助了小狗，開心嗎？如果開心的話，大家一起跟著音樂唱起來吧。
活動反思
本次活動中，活動氛圍輕鬆、和諧，幼兒參與性高，能在老師的提示下看圖示步驟大膽嘗試。教師講解細緻、到位，幼兒能較好的操作。在開始部分，教師能啟發幼兒用語言對小狗頭的外形進行總結，特別是狗的耳朵是耷拉著的，發展了幼兒語言表達能力及觀察能力。活動過程中不但鍛鍊了幼兒的動手能力，還貫穿了對幼兒情感的教育，結束部分幼兒不僅能體驗到成功感，活動講評時能讓幼兒嘗試評價，發展了幼兒的分辨能力。總之，本次活動比較成功，在多方面提高了幼兒能力。
幼兒大班摺紙教案第10篇
教材分析：
蘇霍姆林斯基曾經說過："手是思想的鏡子，是智力才能發展的刺激物，是意識的偉大培養者，是指揮的創造者。"這說明了手和大腦的密切關係，"心靈手巧"、"十指連心"也都體現了這一點。所以在午飯之後我經常讓他們摺紙，我也常常有意無意在觀察孩子的活動情況，每次孩子們在活動開展之初興趣都很高，擺弄幾下之後就沒有興趣了，因為他們會折的東西有限，如何教小班幼兒學摺紙，讓他們樂於動手，主動參加活動呢?我設計了這節課。
教案設計：
一、目標：
1．學習用雙三角的折法，製作小魚。
2.使用的記號筆、蠟筆、水彩筆等美術工具和材料，對小魚進行裝飾。
二、準備：
小魚範例若干、大小不同正方形紙若干、背景圖魚池一張、膠棒三、過程：
1.教師出示範例，激發幼兒摺紙興趣昨天晚上老師折了許多小魚，我們來看看吧。
我們給這幾條小魚找些朋友好嗎？
2．教師示範並講解折法幼兒學折小魚，教師重點指導幼兒折雙三角。
摺好後給小魚穿上漂亮的衣服，之後把小魚送到魚池去玩。
3. 幼兒摺紙，教師個別指導。
4.活動結束今天小魚們玩的很開心，我們去給他們找個家好麼。
反思：
我通過看老師摺紙-跟老師摺紙-自己摺紙三步走。活動中，幾個中班年齡的幼兒在跟著老師摺紙之後基本能折出雙三角形來，部分能力強的`小班幼兒在老師的反覆指導能完成作品，在這個過程中，個別幼兒都出現了折錯、亂折的情況，但是我想在這個活動中，我們應該允許幼兒犯錯，同時我也發現，我們班孩子對摺紙是很感興趣的，但是對他們來說還是有難度的，是要反覆練習的。
通過這個活動中我發現，在摺紙活動中我們應注重幼兒間的相互學習和交流。通過相互交流，孩子可以從同伴那裡得到許多新資訊、新經驗，會發現和重新認識同伴的許多長處和價值；通過交流可以對原有的經驗進行綜合、豐富和充實，同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進幼兒不斷思考，完善自己的想法或構建新觀點。
幼兒大班摺紙教案第11篇
活動目標：
1、從教師和同伴傳遞的資訊中嘗試摺紙畫的製作方法。
2、在圓形上聯想出簡單的物體，並表現其主要特徵。
3、感受嘗試學習和向同伴講述的快樂。
活動準備：
多媒體課件「奇妙的圓」、勾線筆每人一支、長方形影印紙每人兩張。
活動過程：
（一）感悟活動。
1、魔術遊戲，激起幼兒興趣。
教師用語：這是什麼？（長方形紙）我要變個魔術，看看這張長方形紙會變成什麼？閉起眼睛，變、變、變！變成了什麼？（圓）幾個圓？（一個圓）我還能把這個圓變成許多個圓，變變變，哇！變成了四個圓。咦？你知道它們是怎麼變出來的呢？怎樣把長方形紙變成四個圓呢？請你們和旁邊的小朋友討論討論，然後說給大家聽。
2、探索連續圓的折剪方法。
（1）幼兒與同伴討論、猜想製作的方法。
（2）請個別幼兒說出自己的猜想。
教師用語：誰來說說這四個圓是怎麼做出來的。
（3）幼兒可能說出的幾種情況並嘗試。
A、先畫四個連著的圓，然後用剪刀剪下。
B、對摺後剪。
……
（二）嘗試製作連續的圓。
1、幼兒根據自己猜想出的方法，製作。
2、展出幼兒的作品，引導幼兒觀察，自己做的和老師做的不同之處。（不一樣大、沒有連起來……）
3、根據幼兒表現出的情況，再次探討如何製作一樣大小的、連續的圓，並儘可能圓。
教師用語：
第一種情況：我的這四個圓是一樣大的，你的'呢？一樣大嗎？有什麼簡單的方法能一下變出四個一模一樣的圓呢？（引導幼兒說出對摺後再剪，然後再讓幼兒嘗試）
第二種情況：這樣確實剪出了四個一樣大的圓，可是沒有連起來哦。（引導幼兒觀察教師的畫的是兩條弧線，而不是一個完整的圓，並且弧線要儘可能貼近邊緣，組成圓形。
4、幼兒再次嘗試。
（三）進行圓形聯想。
1、出示摺紙畫，幼兒觀察畫中物體的共同特徵。
教師用語：老師又要變魔術了哦，變變變！變出了很多畫。這些畫都有個共同的地方，對都在圓形上添畫出來的。那麼，圓形還可以添畫變成什麼呢？（激發幼兒想象出其他具有圓形特徵的物體，如：小動物的臉、皮球、花……）
2、演示課件，擴散幼兒的思維。
教師用語：小朋友想出了很多的圓形的東西，電腦裡也有許多由圓形變出的東西，我們一起來看一看。
（四）製作摺紙畫。
教師用語：我們也來製作一個摺紙畫吧。
（五）玩耍活動。
1、玩「猜猜什麼沒有了」遊戲。（先讓幼兒看清畫中的物體，然後通過摺疊，藏起一樣物體，讓幼兒猜猜什麼沒有了。）
2、啟發幼兒思考：一張紙可以變出四個連續的圓，能變出八個、十個甚至更多的圓嗎？小朋友回去後自己去試一試吧。
幼兒大班摺紙教案11篇這篇文章共32021字。
