根據大班幼兒的特點，已經認識了「+」、「-」和「=」的基礎上，引導幼兒認識「>」和「<」。根據「>」和「<」比較形象的特點和幼兒一起探討，通過兒歌和身體的感知，讓幼兒記住這兩個符號開口的方向，這樣既能加深幼兒對內容的記憶，也能培養幼兒思維的靈活性。
課件PPT、兒歌、1-10的數字頭飾
活動過程：
一、匯入課題：認識「>」、「<」
1.帶小朋友們去看海，出示PPT課件問：你們看到大海里有什麼?(海豚、海龜)，海龜、海豚各有幾隻?幼兒說出數量，教師出示PPT, 5 3，海龜和海豚比，誰多?誰少?那麼5和3相比，那個數字大?那個數字小? 教師問：我們可以在5和3之間放一個符號，讓別人一看就知道哪邊的數字大，哪邊的數字小。我們以前學過「=」放到這可以嗎?啟發幼兒，引出「>」,讓幼兒觀察大於號的嘴巴向著前面，對著大數笑，大於號前邊的數比後邊的數大，讀5大於3.
2.大海里除了有海龜和海豚，我們一起看看還有什麼,出示PPT，問：大鯊魚和小海馬在生活在這裡，找一找， 大鯊魚有幾條?小海馬有幾隻?，說出各自的數量 2 6,引出「<」,觀察小於號的大嘴巴也是對著數字大的，但是方向是向後邊，表示前邊的數比後邊的數小，讀小於號，說出2小於5.
3.教師：大於號和小於號都有一個大嘴巴，長得也差不多，我們怎樣記住它們呢?你們有什麼好辦法嗎?引出兒歌《大於號，小於號》。大小兩條於，名字各不一，嘴巴向 >，它叫大於號。 嘴巴向 <，它叫小於號。陪我一起遊戲和學習.
二、遊戲表演：學做「>」、「<」
玩法：請兩名幼兒做數字寶寶，戴上數字頭飾，一名幼兒站著或者坐著在兩個數字中間，用身體姿勢表演「>」、「<」,讓小觀眾們讀出所表示的意思。
延伸活動
小朋友看了海也累了，就到海邊休息一下，玩玩「送符號寶寶回家」遊戲，教師出題，進一步複習鞏固大於號和小於號，感知數學給生活帶來的樂趣。
活動後心得：
通過創設一起去看海，激發幼兒對學習的興趣，把幼兒帶入海洋世界，看到海里的動物一下就吸引了孩子們的眼球，調動起他們強烈的學習興趣，由「我要學」變為「我要學」。
在活動中我用兒歌去引導幼兒用身體去感知大於號和小於號比較形象的特點，通過表演遊戲這一環節，幼兒在感受的過程中記住大於號和小於號的開口方向，將抽象的問題具體化、形象化。
教學反思：
幼兒在全身心投入到探究活動中後，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強制轉換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中，很難使幼兒達到良好的狀態，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經驗，並運用於新的學習活動，形成受益終身的學習態度和能力。
小百科：詞語「神奇」，表示「神妙奇特」的意思。
大班科學公開課教案《神奇的兩條「於」》含反思這篇文章共4141字。
