《大班科學公開課教案《神奇的磁鐵》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標:
1、創設情境，激發幼兒發現問題並大膽提出問題。
2、通過動手操作實驗，幼兒初步瞭解磁鐵吸鐵的特性。
3、瞭解磁鐵在生活中的應用 。
4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
活動準備:
1、各種形式的磁鐵 。
2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲、塑料玩具、圖釘等物品。
3、記錄單
活動過程:
1、教師在活動區投放材料：磁鐵、小鐵片、曲別針、積木、插塑，讓孩子們遊戲。
教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一種有魔力的玩具，想玩嗎?
教師出各種形狀的磁鐵，引導幼兒觀察磁鐵的形狀、顏色。
並提出問題：想知道它有什麼魔力嗎?請小朋友把它放到玩具框裡試一試，玩一玩。
2、幼兒在玩中發現問題--磁鐵上吸附了東西的現象。
提出來問題：你發現了什麼?那麼磁鐵都能吸什麼?
3、 讓幼兒猜想結果，併為各組幼兒準備記錄單，(.教案.出自：麥芽.教案網)讓幼兒把他們的猜想畫在記錄單中。
4、幼兒按照自己的猜想進行實驗，看看自己猜想的現象是否發生了?
5、再次試驗、並填寫記錄單。
6、幼兒把自己試驗的結果統計出來，得出結論：不能吸積木，只能吸鐵製品。(幼兒把自己的結論與大家交流分享)
7、瞭解磁鐵的作用
1、)教師出示沒有魚鉤(有磁鐵)的釣魚竿,示範釣魚,請小朋友想一想為什麼能釣上魚?
2、)動腦筋、想辦法。
老奶奶縫衣服時,一不小心針掉在地上,老奶奶找來找去怎麼也找不到十分著急,請小朋友想辦法?
3)、引導幼兒想一想、說一說日常生活中哪裡用到磁鐵(文具盒、錢夾、媽媽的包、冰箱門…….)
教學反思
新《綱要》指出：「教師應成為學習活動的主持者、合作者、引導者」，新《綱要》科學領域的內容與要求中有這樣的表述：「引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點，變化規律產生興趣與探究慾望」、「通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力」等，突出了教師在幼兒探索中的引導作用，本次活動，我先引導孩子們觀看魔術表演，孩子們特別感興趣，同時我啟發孩子們猜測是什麼東西使紙上的東西動了起來，幾乎全部小朋友都不知道是什麼東西，只有張渝雅大聲說了下面有磁鐵。在指導孩子時，我發現很多孩子把積木、花布猜測為可以被磁鐵吸起來，還有很多小朋友把硬幣定為不能吸起來，經過試驗以後才發現積木和花布不能被磁鐵吸起來，硬幣可以被吸起來，並把自己所得到的試驗結果記錄在記錄表上，本次活動我為孩子們準備了很多的操作材料，孩子們在活動中探索了磁鐵的特性，同時知道了什麼東西可以被磁鐵吸起來，什麼東西部可以被磁鐵吸起來，嘗試了先猜測，再記錄和邊試驗邊記錄的方法，大部分的孩子學會了記錄，但是還是有個別孩子不知道如何記錄，在以後的活動中應該多引導孩子們學會記錄自己的試驗結果，還可以鼓勵他們去生活中和大自然尋找可以被磁鐵所吸引的東西。
大班科學公開課教案《神奇的磁鐵》含反思這篇文章共3413字。
