《健康大班教案10篇》這是優秀的大班主題教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
健康大班教案第1篇
活動目標:
1.會區分哪些食品是健康的,哪些食品是不健康的,有意識識別食品包裝上的生產日期以及安全標誌。
2.增強食品健康意識,提高幼兒食品安全自我保護本事,培養幼兒良好的飲食衛生習慣。
活動準備:
PPT課件。
活動過程:
一、活動匯入
1.談話匯入:平時你最喜歡喜歡吃什麼東西?(教師點選課件一一出示食物的圖片)
2.小結:你們喜歡吃的東西真是各式各樣,看看教師那裡有哪些食物。
二、區分健康與不健康食品
1.師:食物的種類真的是很多,但食物還能夠分成更多的小類別哦,我們來看看那裡有哪些種類?(一一出示)
師:哪些食物是健康,哪些食物是不健康的?
小結:
(1)健康食品:水果類,蔬菜類,牛奶,豆類,五穀雜糧。(吃了有助人體健康的食物)
(2)垃圾食品:油炸食品,方便麵,果凍,蛋糕,燒烤、甜點,餅乾,可樂等(吃了對人體有害的食物)
2.瞭解垃圾食品吃了以後對人體會有什麼害處
(1)點選課件請幼兒瞭解垃圾食品的製作過程,幼兒討論,教師在幼兒討論的基礎上進行小結:在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品,垃圾食品吃了以後會對我們人體造成必須是傷害……所以,小朋友們要少吃或不吃這樣的食物,才會健康成長。
(2)提問:你還明白哪些垃圾食品?(罐頭類食品,醃製食品,奶油製品,話梅和蜜餞類食物)
教師將幼兒說到的垃圾食品逐一用課件展示,幫忙幼兒更多的瞭解更多的垃圾食品品種。
三、認識食品安全標記
1.提問:除了垃圾食品以外還有什麼食品也不能吃?(請幼兒討論並回答問題)
2.請幼兒觀看課件(小朋友喝過期牛奶出現肚子痛的畫面)
師:他怎樣了?為什麼會這樣?
引導幼兒小結:我們購買食品的時候必須要看清楚包裝袋上頭的食品保質時間,過期的食品是不能吃的,否則會產生身體不適,還可能會發生危險。
3.認識生產日期和安全標記
教師出示圖片,請幼兒觀察並進行分辨食品袋上的生產日期、保質期及安全標準。
小結:食品包裝袋上的這些標記會告訴我們那些食品是安全的,那些食品是不安全的,我們以後購買的時候必須要仔細地看清楚,還要提醒爸爸、媽媽不要忘記了看清楚食品的安全標記哦。
健康大班教案第2篇
活動目標
1、瞭解合理的營養結構,明白哪些食物應當多吃,哪些應當少吃。
2、在家長的'幫忙下設計一份營養食譜。
活動準備:
營養結構圖、製作營養食譜的紙、各種食物圖片活動過程:
一、匯入
二、我最喜歡吃我們小朋友都有自我喜歡吃的東西,要是讓你隨便吃,您能吃多少
幼兒自由發言,可適當引導,如你喜歡吃冰激凌嗎你能吃下多少你喜歡吃巧克力,炸雞腿,糖醋排骨嗎
三、營養寶塔
1.小朋友想吃很多喜歡的東西,這樣適宜嗎哪些東西應當多吃,哪些應當少吃
2.教師出示大圖。每一天應當吃的東西就像一座寶塔,下頭的東西應當多吃,上頭的東西應當少吃。
3.吃的最多的應當是什麼(米飯,饅頭,麵包和麵條,還有玉米,土豆和紅薯,這些糧食做的食品能夠讓我們有力氣)
4.能夠吃的第二個多的是什麼(蔬菜、水果也要多吃一些,它能補充我們身體所需的維生素)
5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什麼(牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些,能補充蛋白質,可是不能吃的太多)
6.吃的最少的應當是什麼(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應當少吃)
四、我的營養食譜
1.看了營養寶塔,我們明白哪些應當多吃,哪些應當少吃,不能一個勁的吃喜歡吃的東西,不吃其他東西。
2.我們為自我設計一份健康食譜好嗎將紙折成三折,使它看起來像選單。把早餐食譜(如水果,牛奶饅頭)畫在第一面,把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。這是我們今日的課後作業,回家和爸爸媽媽一齊完成,明天帶來並且告訴教師你是怎樣做到的,好嗎
3、玩遊戲「蹲一蹲」教師請3位幼兒上來分別扮演3個食品,並站成一排。(遊戲規則:教師說完指令,幼兒迅速完成,再接下一個幼兒,如果接不上,將被罰表演節目)
4、師幼共同表演《如果感到幸福你就拍拍手》,在音樂聲中結束本課。
健康大班教案第3篇
活動目標:
1、通過多人配合創編各種舞龍的方法,培養幼兒相互合作的能力。
2、通過活動培養幼兒對民間舞龍活動的興趣,體驗舞龍的快樂。
3、考驗小朋友們的反應能力,鍛鍊他們的個人能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、初步瞭解健康的小常識。
活動重點難點:
活動重點:
能夠跟隨音樂熟悉舞龍動作。
活動難點:
龍頭、龍身、龍尾在跑動的過程中動作協調一致。
活動準備:
人手一面做操紅旗、舞龍視訊、自制成龍一條。
活動過程:
一、創設情境,激趣匯入
出示舞龍的視訊畫面,引起幼兒的興趣。
他們在幹什麼?我們在過年的時候,總會在電視裡看到好多人興高采烈舞龍、舞獅,今天我們也來學學舞龍。
(進行熱身活動,活動一下。)
二、學習舞龍,主動合作
1、小朋友自己學一學舞龍的動作(幼兒自由練習)
2、教師示範:舞龍有很多種,今天我們就來學一下「蟠龍出海」。
教師先做一遍。講解動作,手上動作:雙手伸平,先向左,左手在上向上伸直,換右手在上伸直,向右伸平。
幼兒自由練習,教師巡視糾正動作。幼兒說說自己的感受。
3、幼兒人手一面做操紅旗,手拿紅旗自由組隊進行練習。
4、教師小結幼兒剛才舞龍情況,並請各組舞給老師看。
三、激發思維,開拓創新:
小朋友想到的舞龍動作還有那些?(幼兒積極表演,師幼共同總結)
搖頭擺尾(左右擺臂、上下抖動、後面的人緊跟著龍頭做動作彩龍旋轉)
靈龍戲珠(龍頭跟著綵球靈活運動,後面的人跟著龍頭運動)
首尾合一(龍頭與龍尾連線在一起圍成圓圈狀)等等
四、鞏固練習,不斷提高
1、師幼第二次舞龍,要求是聽著《金蛇狂舞》的背景音樂舞。
2、師幼第三次舞龍,手拿成龍舞,教師拿綵球,帶著幼兒聽著歌曲《金蛇狂舞》表演數次。
五、活動結束,幼兒做放鬆運動
健康大班教案第4篇
作為一位無私奉獻的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編收集整理的爸爸的大鞋子幼兒園中班健康教案,歡迎閱讀與收藏。
【活動目標】
1、能穿著大鞋子協調的行走,發展平衡能力。
2、體驗穿大鞋子模仿爸爸的趣味。
【活動準備】
1、幼兒從家裡帶來的`男士成人鞋。
2、課件:(爸爸的拖鞋、涼鞋、皮鞋、水鞋)。
3、自備音樂磁帶。
【活動過程】
一、活動身體
「孩子們,跟老師一起來做運動!」師幼隨音樂《智慧樹》進入活動室,做活動前準備,重點活動踝關節、向前走、向後退等。
二、穿穿爸爸的大鞋子
1、教師出示課件。師幼圍坐一起,請幼兒說說這是誰的鞋子,想穿大鞋子嗎?引起幼兒的興趣。
2、談話:「老師也給你們準備了許多的大鞋子」,讓幼兒任選一雙,穿上大鞋子自己感覺一下。(提醒注意安全)
3、我們的大船要起航了,幼兒排成一隊,放音樂《我穿爸爸的鞋》,隨教師幼兒有規律的走。再次體驗穿大鞋子的感覺。
4、師幼交流:大船到碼頭了,提問:孩子們,穿著大鞋子走路有什麼感覺?應該注意什麼?
三、進行遊戲
1、師:你們想駕駛著自己的「大船」來進行一場比賽嗎?比比看誰走得又快又穩嗎?下面我們一起來玩個遊戲。
2、放音樂《運動員進行曲》,按事先貼好的標誌,分成紅黃兩隊。運動員入場。
3、教師講解遊戲規則與要求。
4、聽老師口令,幼兒進行遊戲。
四、學學爸爸的精典動作
1、「遊戲好玩嗎?來到老師這裡來休息一下」,師幼圍坐一起,剛才我們模仿了爸爸走路,那爸爸在平時還喜歡做什麼動作?他的表情怎樣?引導幼兒模仿爸爸的動作、表情。
2、教師小結:
孩子們,今天我們穿著爸爸的大鞋子,又快又穩得走路,還學了爸爸的精典動作,模仿了爸爸的表情,對我們的爸爸有了更深一步地瞭解,我們要以爸爸為榜樣,向爸爸學習。
「來,跟老師一起聽一段音樂來放鬆一下」,放音樂《智慧樹——再見》。師幼共同做放鬆動作出教室。
健康大班教案第5篇
幼兒園中大班健康優質課:
變洞洞
活動目標
1、體驗在變洞洞遊戲中的樂趣,願意探索用多種方法解決問題。
2、瞭解「圍集」的概念,運用身體的不同部位連線洞洞。
3、能主動參與遊戲。與同伴合作玩洞洞的遊戲。
活動準備
l、經驗準備:幼兒對身體各部位已經有一定了解。2、材料準備:報紙球15個左右、音樂碟片。
活動過程1、遊戲:「請你跟我這樣做」
(1)教師用身體各部位變大象,變茶壺……(2)教師用手掌變出一個洞洞,引導幼兒思考:這像什麼?(水杯、望遠鏡)引導幼兒說這是一個小洞洞。
(3)請幼兒尋找身體上有哪些洞洞。(鼻孔、肚臍、耳孔)
(4)教師引導幼兒用身體的其他部位來變洞洞。
(5)教師與幼兒交換角色,幼兒發令。教師變出沒有封閉的洞洞。引導幼兒理解「圍集」的概念,教師提問:為什麼老師變出來的不是洞洞?
2、變洞洞遊戲
(1)男女幼兒分組變洞洞。教師:看誰的洞洞最結實,可以讓好朋友的報紙球鑽過去。(2)請小朋友想辦法,變出大一些的洞洞,讓你的好朋友鑽過去。
(3)請大家動腦筋和好朋友合作,變出能讓老師鑽過去的大洞。
(4)教師鑽過的「洞洞」就跟在老師身後變成小火車,直到大家圍成一個圓圈。
3、延伸活動
大家試一試,除了用我們自己的身體變洞洞,還有什麼能幫助我們一起變洞洞?(牆壁、桌子、板凳)
反思
探索用多種方法解決問題是這個活動的重點之一,我設計了能讓每個孩子很快進入角色的匯入遊戲「變魔術」,將每一次探索和難度的提升滲透到孩子們感興趣的遊戲中;而掌握洞的正確概念,並能夠用各種肢體語言準確地表現出來是這個活動的另一個重點.我藉助的則是讓小小報紙球穿過的遊戲。在實際施教過程中,由於地域的不同、孩子認知水平的不同.相同的設計也會有不同的效果,具體體現在以下幾個環節。
環節一:
變魔術。在甘南,40名大班孩子不太習慣地坐在地上,我讓孩子們玩手指變魔術的遊戲時,有部分孩子沒有領會要把小手拿出來,我馬上「變」出了大拇指,走到每個孩子面前,互相用拇指點點頭,於是孩子們的臉上有了開心的笑容;在西寧,20名中班孩子隨意坐成一圈,一聽說我要變魔術了,高興地模仿著我的動作,一會兒變成大水壺。一會兒變成小狐狸。
環節二:
找洞洞。在甘南,我請孩子們在自己身體上尋找洞洞,孩子們找到了身體上的各種洞:眼睛、嘴巴、肚臍、鼻孔、手指變成的洞等,我馬上進入到下一個環節,兩手張開,請孩子們用準確的語言說出為什麼這不是一個洞;在西寧,孩子們找了很久,興趣依然非常高漲,耳朵、嘴巴、眼睛、肚臍,還有的孩子指著自己的衣服口袋說:「這裡有個大洞!」
環節三:
變洞洞。在甘南,當我發現一個孩子將手臂放在耳邊變出了洞,和別人變得不一樣時,馬上招呼其他幼兒來看看他是怎麼變的,於是所有的孩子都將手臂放在耳邊變出了洞。我在旁邊不斷地提醒:動動你的小腦筋.能想出和別人不一樣的方法嗎?有一個孩子用雙手交叉變成了洞,我馬上朝他點了點頭,又用手指了指他的`腿.說:「你能再試試嗎?」孩子馬上心領神會,用腳變出了洞洞。在西寧,在我們討論到變出不一樣的方法時.我注意讓孩子示範的機會多一些.不再只示範一位孩子的動作,每當看到一名孩子用身體的各部位變化有所不同時,馬上表揚,這下子孩子們的注意力都轉移到設計不同的動作讓小紙球穿過了。
環節四:
玩洞洞。在甘南,孩子們變出了洞洞,都等著我用紙球來「檢驗」洞洞是否結實.我趕緊請孩子們分成兩組,男孩子和女孩子面對面,當一組變洞洞的時候另一組就把手中的報紙球從洞洞裡扔過去,我做過示範後孩子們就非常投入地玩了起來;在西寧,該分組了,可孩子們仍然對不同的造型興趣不減,於是我讓孩子們兩人一組。互相玩扔報紙球的遊戲,我在一旁觀察和個別指導。在兩次活動後我進行了分析,總的來說,這個活動來源於幼兒生活,設計層層遞進,活動中幼兒始終處於自主積極的狀態,與老師配合默契。隨著教師預設情景的不斷深入,孩子們由遊離於目標之外到對活動本身產生較高的興趣,從不熟悉老師到願意和老師一同想各種辦法,貫徹了《幼兒園教育指導綱要(試行)》中一再強調的讓幼兒在自由探索、相互學習中解決生活中的問題。對這個活動,我有以下幾點體會。
體會一:互動是孩子學習的主要方式,包括孩子與教師、同伴、材料的互動。良好的師幼關係是師幼互動的前提,教師要注意營造輕鬆、溫馨、激勵的良好氛圍,讓孩子信任、親近教師.願意和教師交流,願意展示自己的動作。在環節一中,甘南的孩子對席地而坐的方式不太適應,影響到了活動的引入環節,所以我利用手指互相打招呼的遊戲與每一位孩子親近,抓住孩子們的眼球,讓他們把注意力儘快投入到接下來的手指變洞洞的環節。
體會二:只有當學習者自己覺得學習活動是有意義、有興趣的時候,他們的意識與行動才是統一的,才會表現出積極、自覺的行動,所以瞭解幼兒的年齡特點非常重要。在環節二中,甘南的活動物件是大班下學期的孩子,找尋自己身體的洞洞這種簡單問題已無法滿足他們的求知慾望,教師必須提高要求,讓孩子們「蹦一蹦」才能達到:而西寧的中班孩子對自我和他人的身體還有很大興趣,所以這一活動可以讓孩子們自由探索。
體會三:雖然地域不同,生活環境有差距,但孩子們都有著極強的接受 能力,而孩子們良好的思考、探索習慣。不是一個老師或者一個活動就能夠解決的,這需要全社會包家庭、教育機構及教師的共同配合。這兩地的孩子讓我深刻感受到,平時對孩子探索性的培養有多麼重要,那珍貴的小小智慧之火是需要我們去用心呵護,需要給予孩子自我思考、互相討論的時間。而不是直接告訴孩子正誤,或過多地去幹預。
體會四:無論何時何地,教師都要針對孩子的特點採取適宜的教育方式。在環節四中,我對兩地孩子分組的處理是不同的:甘南的大班孩子平時分組活動不多,他們對競賽專案特別感興趣。所以我採取了分組比賽――「看誰投得準」的遊戲活動;而我在與西寧的老師交流時瞭解到,他們班孩子平時活動就是分組,所以對自己組隊進行自主活動很熟悉,我的處理更多的是發揮孩子們的主動性,作為一名觀察者,讓孩子在前。
健康大班教案第6篇
活動目標
1、體驗與同伴合作完成宣傳手冊的成就感。
2、能用圖畫、符號等方式表示保護牙齒的方法。
3、能自主與同伴分工、規劃宣傳手冊內容並共同完成宣傳手冊。