《大班優秀科學教案《有趣的指紋》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1.瞭解什麼是指紋及指紋的用途。
2.對指紋及其作用產生好奇並樂於探索。
3.喜歡用指紋來創作一幅作品。
4.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
活動準備：
放大鏡、彩筆、橡皮泥、油泥、繪畫紙。
活動過程：
1.通過故事匯入活動——「小剛家被盜了，警察叔叔在窗戶上發現了罪犯的指紋。幾天後，罪犯被抓到了。」你知道警察叔叔是怎樣破案的嗎?引起幼兒的興趣。
2.用放大鏡仔細看看自己的指紋，用橡皮泥和油泥留下自己的指紋。
3.對比看一看自己的指紋和別人的有什麼不一樣，認識三種指紋型別，並學會辨認自己的手指型別。
4.想一想小手在不同的材料上印出的指紋是一樣的嗎?（maiyajiaoan.com）還可以在哪些地方留下指紋呢?
5.探索結束嘗試用毛筆蘸少量顏料塗在手指上印畫，用中性筆畫上適當的修飾和加工，一起欣賞有趣的指紋畫。
活動延伸：
1.找一找生活中什麼地方容易留下指紋。
2.請家長或老師講述與指紋用途有關的故事給小朋友聽。
科學樂園
指紋就是手指表皮上突起的紋線。指紋在胎兒三、四個月便開始產生，到六個月左右就形成了。指紋能使手在接觸物件時增加摩擦力。雖然指紋人人都有，但各不相同。從基本線條形態上看，指紋可分三種：鬥形紋、弓形紋、箕形紋。不同人種的指紋有很大差別，據說，全世界六十億人中還沒有發現兩個指紋完全相同的人呢!因此每個人的指紋是獨一無二的。據此，可以廣泛運用於考勤、偵破、保密系統。
活動反思：
本次活動的設計及準備總體來說是比較用心的，但是經過上課之後，讓我又有了幾點新的想法：
1.活動的匯入。
匯入部分我原來的引導語較為平淡「今天老師帶來了另一個幼兒園小朋友們拍攝的一段廣告，請你們看看他們在廣告裡都做了些什麼？」激發幼兒的興趣欠。如果我設計為：提問--小朋友們，這是什麼？（師伸出手指問幼兒，幼兒即興回答。）這樣的提問設疑，可以使幼兒發散思維的大膽去想、去說，因為誰也不知道老師到底想說「手指」是什麼，這樣的問題還能夠與「匯入視訊」中的環節吻合，既能夠激發了幼兒的興趣，又能夠與視訊巧妙的結合！
2.幼兒操作「印指紋」部分。
因這是科學活動，幼兒的操作和探索是不可缺少的；又因不能就一而一的原則，我考慮到可以在探索環節整合「數學領域內容」，但是我只是一味的想到了「操作、探索的不可缺少和整合領域」，卻沒有適時的考慮到幼兒年齡的特點，所以使得印「指紋印」的環節顯得很拖拉，而且不僅時間很長、效果也不是很好，有很多幼兒的指紋印的不是很清晰，也導致了後面的點數環節出現脫節，可見，讓幼兒自己印指紋印是不太合適的。不如就讓幼兒用放大鏡來直觀的觀察自己的指紋，然後將觀察到的記錄到記錄表上，這樣或許在節約時間的同時，能夠讓人覺得本節課是由科學的、操作的、探索的、整合的一系列活動而呈現出閃光一面。
3.忽略了大班幼兒已會識字的能力。
在認識指紋的環節中，我本想有一環節是請幼兒根據指紋的樣子，為三種不同的指紋起名字，從而起到發散幼兒想象力的目的。結果，在出示指紋圖片時，下方寫上了指紋的名字，孩子們還沒有來得及發散思維，就被指紋的「正確」名字把思想牢固了，不僅沒有展現出「發散幼兒想象力」的閃光之處，還適得其反，顯得老師不夠靈敏！
總之，本次活動經過了反思後，覺得有很多不足和能夠改進的地方，我將會在今後繼續將本次活動完善，並嘗試試教！
大班優秀科學教案《有趣的指紋》含反思這篇文章共4162字。
