《大班科學優質課教案《神奇的藥水》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標
1、激發幼兒探索科學現象的興趣和慾望。
2、能按一定順序操作，會整齊地擺放學具，培養良好的操作習慣。
3、感知碘遇澱粉、碘遇大蘇打水所發生的變化，初步瞭解碘在日常生活中的應用。
活動準備
1、教具：背景相同的圖片兩張：一張用清水畫動物，另一張用米湯畫動物。
2、學具：碘酒、清水、大蘇打水、米湯或澱粉液若干，各裝在有標記的小瓶裡(每桌一份);棉棒、畫紙、抹布各若干。
活動過程
一、引起興趣，匯入課題
⑴看一看，想一想：出示裝有碘酒的瓶子，引導幼兒看一看，聞一聞，說一說這是什麼?什麼時候會用到這種藥水?
注意教給孩子正確聞化學藥品的方法：一隻手將瓶子放在鼻子附近，另一隻手左右煽動，以免藥品氣味過大，刺激幼兒鼻腔粘膜。
⑵出示掛圖，引出課題：
小熊和夥伴們玩捉迷藏遊戲。可小熊找呀找呀，找了房前，找屋後，還是找不到夥伴們，請小朋友幫他找一找。
⑶請個別幼兒用碘酒分別在兩張圖上塗抹――找動物。
引導幼兒觀察：一張圖上的小動物找到了，而另一張圖上的小動物沒有找到。(一張圖上的動物用澱粉液繪製，另一張圖上的動物用清水繪製)
引導幼兒觀察：一張圖上的小動物找到了，而另一張圖上的小動物沒有找到。(一張圖上的動物用澱粉液繪製，另一張圖上的動物用清水繪製) 鼓勵幼兒自己動手探索，揭開謎底。
二、試一試，講一講：幼兒探索，教師參與指導。
⑴引導幼兒看一看，聞一聞：分辨清水、米湯或澱粉液。
⑵指導幼兒分別用清水和澱粉液分別畫一幅畫。引導幼兒觀察：晾乾後的畫，什麼也看不見了。
⑶指導幼兒用棕紅色的碘酒塗色，觀察兩張畫的變化，並向同伴講述。
⑷組織幼兒討論，使幼兒知道：用澱粉液畫的畫遇碘酒後變成藍色，顯示出小動物;清水畫的畫遇碘酒後沒有變色，顯示不出小動物。
三、啟發、鼓勵幼兒講述碘酒在人們生活中的用途。
四、引導幼兒觀察大蘇打水(無色、透明、但有一種氣味)，啟發幼兒用大蘇打水將小動物隱形，觀察碘酒遇大蘇打水後發生的變化，並討論變化的結果。
活動延伸
演示實驗：《看不見的指紋是怎樣被發現的?》進一步瞭解碘的應用，激發幼兒探索科學現象的興趣和慾望。
附知識背景材料：看不見的指紋是怎樣被發現的?
指紋，就是手指正面末端隆起的汗腺連線成的紋理。每人、每個手指的指紋都不同，即使是雙胞胎也不例外。「本文來源:屈,老;師教案.網」因此，指紋可用來作為識別人的標記。指紋顯示是一種重要的偵察手段，也是一種有趣的表面化學反應技術。
今天，我們已經能使用多種高科技的手段，讓看不見得指紋印奇蹟般地露出「廬山真面目」。當然，我們也可以用很簡單的方法做一個指紋顯影的小實驗：用大拇指或食指在一張光潔的白紙上按一下，看上去並沒有留下什麼痕跡。另取一個小玻璃管，放兩粒米粒大小的碘，把玻璃管置於小火上慢慢加熱，當碘受熱漸漸變成蒸氣升到玻璃管口時，將白紙上按過手印的地方對準玻璃管口的上方，讓碘蒸氣緩緩飄過留下指紋的紙面，一會兒功夫，白紙上就清晰地顯示出你的指紋了。
為什麼碘蒸氣能顯示出「看不見」的指紋呢?因為在一般情況下，手指上總有少量的油脂等分泌物，它們是由人的面板表面腺體分泌的。一般人一晝夜可以從面板中分泌出約15―40克油脂。有的人屬於多脂型面板，分泌出的油脂每晝夜可達45克。當你用手指接觸白紙時，這些油脂就粘到了紙上，只是由於量很少，所以看不出什麼痕跡。
油脂與水是不相混合的，它們之間的親和力很小。但是，碘與油脂卻是「好朋友」，它們的分子結構有相似之處，因此碘能溶解在油脂中。因為碘的顏色很深，即使溶解了微量的碘的蒸氣，也能使手指留在紙上的油脂分泌物染上明顯的顏色，在白紙上顯示棕色的指紋印跡。如果剛用肥皂洗過手，手指表面的分泌物還來不及形成一層油脂時，即使用十個手指按過的紙面，碘蒸氣也不能顯印出指紋。不過當你用手在臉上或頭髮上擦幾下，讓它沾上一些油脂，再做實驗，那麼在紙上就又能得到很清晰的指紋了。不信，你可以試試。
活動反思
幼兒有著與生俱來的好奇心與探究慾望。好奇心是幼兒內在生命本質的展現，正是好奇心驅使著幼兒去探索求和。對有興趣的活動，他們就會積極、主動、愉快地去參加，他們學習的內在動力也能在活動中得到充分的發揮。
大班科學優質課教案《神奇的藥水》含反思這篇文章共5064字。
