幼兒園中班優秀語言公開課教案《有趣的指紋》含反思

幼兒園中班優秀語言公開課教案《有趣的指紋》含反思

中班優秀語言公開課教案《有趣的指紋》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒培養細緻的觀察能力,培養幼兒探索自身的興趣,引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同,快來看看幼兒園中班優秀語言公開課《有趣的指紋》含反思教案吧。 活動目標:1.培養幼兒探...

中班優秀語言公開課教案《有趣的指紋》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒培養細緻的觀察能力,培養幼兒探索自身的興趣,引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同,快來看看幼兒園中班優秀語言公開課《有趣的指紋》含反思教案吧。

活動目標:
1.培養幼兒探索自身的興趣。
2.培養幼兒細緻的觀察能力。
3.引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同。
4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節。
5.運用已有生活經驗,根據畫面大膽想像、推測並表達自己對故事情節的理解。

活動準備:
1.紅色印泥若干盒:白紙,抹布若干。
2.放大鏡每人一個。
3.課件《有趣的指紋》

活動過程:
一、開始部分
1.手指兒歌引入
2.小朋友觀察自己的小手,看看你發現了什麼?

二、基本部分
(一)印指紋
1.大家看一看,桌子上準備了什麼材料?啟發幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上。
2.請幼兒說說自己的發現。

(二)觀察指紋
1.引導幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印,說說自己的指紋是什麼樣的,它像什麼?
2.引導幼兒互相觀察指紋印,說說每個人的指紋有什麼不同。

(三)欣賞課件課件出示,讓孩子們欣賞指紋畫。

(四)了解指紋的作用
1.出示老師們的兩種較為典型的指紋印,引導幼兒觀察它們的差異,找一找自己指紋的特徵。
教師小結:每個人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠不會變,因此可以用來辨認人。
2.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物,請幼兒說說有什麼發現。(當我們的手指和物體接觸時,將會留下指紋。)這一點對哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據抓住罪犯。)
3.還有什麼用處?老師出示圖片 –有關指紋的科技產品為幼兒講解,(.教案出自:快思教案.網.)開闊幼兒眼界。
4.還有什麼東西像指紋一樣有一些紋理?

(五) 進行指紋印畫
1.引導幼兒指紋印畫。
2.引導幼兒相欣頎賞指紋印畫。

三、結束部分
1.總結課堂情況,鼓勵孩子們把今天學習的有趣事兒講給爸爸媽媽聽。
2.戶外活動。
一導入:給幼兒講一個關於用指紋破案的故事,引起幼兒觀察指紋的興趣。
二展開印指紋

四、了解指紋的作用
1.出示老師們的兩種較為典型的指紋印,引導幼兒觀察它們的差異,找一找自己指紋的特徵。
告訴幼兒;每個人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠不會變,因此可以用來辨認人。
2.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物,請幼兒說說有什麼發現。當我們的手指和物體接觸時,將會留下指紋。
這一點對哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據抓住罪犯。)
3.還有什麼用處?老師出示圖片 –有關指紋的科技產品為幼兒講解,開闊幼兒眼界。
4.還有什麼東西像指紋一樣有一些紋理?

五、進行指紋印畫
1.引導幼兒指紋印畫。
幼兒園中班科學教案:有趣的指紋

活動目的:
1.培養幼兒探索自身的興趣。
2.培養幼兒細緻的觀察能力。
3.引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同

活動準備:
1.紅色印泥若干盒:白紙,抹布若干。
2.放大鏡每人一個。

六、教學過程活動準備:
1、課件《有趣的指紋》
2、放大鏡、印泥、透明膠帶、水彩筆、橡皮泥、抹布、幼兒繪畫用紙和記號筆。

活動過程:
一、看動畫《名偵探柯南》,引出指紋話題。
導入語:大偵探柯南在案發現場發現了一把手槍,這把手槍是誰的?誰是真正的兇手呢?
1、幼兒觀看動畫片《名偵探柯南 搶上的指紋》片段。
2、提問:是什麼幫助柯南找到了真正的兇手?(根據搶上的第三個人的指紋)。

二、觀察指紋,了解指紋的類型,學會拓印指紋的方法,知道每個人的指紋都是獨一無二的。
(一)觀察指紋,了解指紋的類型。
引導語:那麼我們的指紋在哪呢?請你指給老師看看。(幼兒用手指出指紋的位置:在每個手指的第一個關節上。)
1、點擊出現指紋圖片,利用白板的聚光燈功能,引導幼兒觀察指紋,了解指紋的類型:
①箕型紋–特徵:它的中心紋理向一面開口像個簸箕;
②渦型紋–特徵:它的中心是一個封閉的圈,一圈一圈像池塘里的小旋渦(或是小蝸牛的殼)。
師:我們的指紋一般有兩大類,渦型紋和箕型紋,(聚光燈觀察)仔細觀察渦型紋中心是一個封閉的圓,這樣的紋理像什麼?

活動過程:
一導入:給幼兒講一個關於用指紋破案的故事,引起幼兒觀察指紋的興趣。

二展開(一)印指紋  讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上,請幼兒說說自己的發現。
(二)觀察指紋1.引導幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印,說說自己的指紋是什麼樣的,它像什麼。
2.引導幼兒互相觀察指紋印,說說每個人的指紋有什麼不同。

三、了解指紋的作用1.出示老師們的兩種較為典型的指紋印,引導幼兒觀察它們的差異,找一找自己指紋的特徵。告訴幼兒;每個人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠不會變,因此可以用來辨認人。
2.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物,請幼兒說說有什麼發現。當我們的手指和物體接觸時,將會留下指紋。這一點對哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據抓住罪犯。)3.還有什麼用處?老師出示圖片–有關指紋的科技產品為幼兒講解,開闊幼兒眼界。
4.還有什麼東西像指紋一樣有一些紋理?

四、進行指紋印畫1.引導幼兒指紋印畫。

教學反思:
從執教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。

小百科:指紋,也叫手印,即是表皮上突起的紋線。由於人的指紋是遺傳與環境共同作用產生的,因而指紋人人皆有,卻各不相同。由於指紋重複率極小,大約150億分之一,故其稱為"人體身份證"。

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