《大班數學教案設計《5的分合》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
【活動目標】
1.在實物、圖卡等操作的基礎上，探索並理解5的分合，並能用語言清楚地表達。
2.嘗試用不同的形式記錄自己的操作結果，並嘗試按序排列並記錄。
3.讓孩子們能正確判斷數量。
4.讓幼兒懂得簡單的數學道理。
【活動準備】
1.5的分法(三種規律)
2.幼兒操作紙5的分合
3.操作材料：
(1)分圓片：圓片，分類盒鉛筆;
(2)翻圓片：圓片，鉛筆。
(3)分珠子：串珠板、鉛筆。
(4)分花生：花生，分類盒。
【活動過程】
1.第一關：複習遊戲「碰球」：3、4的組成
「今天我們來玩衝關遊戲，聽好了，第一關：複習3、4的組成。」
「衝關成功的，我們一起“耶——」表揚他，說錯的，我們給他加加油!”
2.第二關，自主探索學習5的組成。
(1)出示空白的分合式，介紹探索要求：
「我們已經學習了2、3、4的分成，今天的第二關就是：你們根據老師的要求，自己探索5的分成。」
①第一組：翻花片，記錄5的分成。
②第二組：分珠子，並記錄5的分成。
③第三組：分花生，記錄5的分成。
④第四組：分圓片，並記錄5的分成。
(2)要求：小朋友分一次記錄一次，記錄好後請把你所用的材料放回籃子。
(3)幼兒自主探索5的分成。
(4)請幼兒介紹自己的分法，教師及時總結並出示相應規律的分成，並一起讀一讀。提問：你用的什麼規律?
教師小結：今天我們學習了三種規律的方法：遞增規律、遞減規律、交換規律。有規律的分法和記錄方式能讓我們比較容易記住5的分成。
3.第三關：實踐驗證，鞏固並用所學到的方式再次進行5的分成。
“第二關，你們都通過了，那我們一起來挑戰第三關啦!老師準備了一份種子，總共有5顆，請你們把這些種子也分成兩份，可以用劃線的方法來記錄，但是有個要求要用你剛才沒有用過的方法進行記錄。闖關成功後到老師這裡領取小貼花一顆。開始挑戰!
教學反思
這次活動中，孩子們參與積極性高，興趣濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進行操作，也能用他們自己的方式記錄下結果。我為幼兒提供很大的操作平臺及思維空間，並讓他們在操作中通過對比、討論來發現問題，解決問題。
小百科：5是4與6之間的自然數，是第3個質數，它還是圓周率的第4、第8、第10位小數。
大班數學教案設計《5的分合》含反思這篇文章共2665字。
